第2課《我們的班規(guī)我們訂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課《我們的班規(guī)我們訂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第2課《我們的班規(guī)我們訂》第一課時(shí)，主要涉及班級(jí)規(guī)則的制定、遵守和意義等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)相關(guān)章節(jié)相聯(lián)系，包括《遵守規(guī)則》、《合作與競(jìng)爭(zhēng)》等，旨在幫助學(xué)生理解班級(jí)規(guī)則的重要性，以及如何制定和遵守規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和合作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)則的制定過(guò)程，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于維護(hù)班級(jí)秩序和促進(jìn)合作的重要性，從而增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)在集體中遵守規(guī)則，并在合作中展現(xiàn)責(zé)任感與協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的規(guī)則意識(shí)和法治觀念，如遵守學(xué)校紀(jì)律、尊重他人等。他們對(duì)集體活動(dòng)中的規(guī)則有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏深入理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則和合作活動(dòng)有一定的興趣，他們樂(lè)于參與集體討論和決策。學(xué)生的能力方面，他們已具備基本的溝通能力和初步的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更偏好集體討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)班級(jí)規(guī)則的制定過(guò)程感到困惑，不清楚如何提出合理建議或參與討論。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能存在困難，或者在與他人意見(jiàn)不一致時(shí)難以妥協(xié)。此外，對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與集體活動(dòng)可能存在一定的心理壓力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解班級(jí)規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則的意義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)班級(jí)規(guī)則的想法和建議。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生分析規(guī)則制定的過(guò)程和效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示班級(jí)規(guī)則的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲或模擬活動(dòng)體驗(yàn)規(guī)則制定。

3.小組合作工具：提供在線協(xié)作工具，便于學(xué)生在小組討論中共享信息和資源。教學(xué)流程（用時(shí)：40分鐘）

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是班級(jí)規(guī)則嗎？它對(duì)我們的生活有什么作用？”來(lái)引起學(xué)生的興趣和思考。

-教師展示班級(jí)生活中的一些不遵守規(guī)則的情況，如課堂紀(jì)律混亂、資源共享不及時(shí)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們沒(méi)有一個(gè)明確的規(guī)則，我們的班級(jí)會(huì)變成什么樣？”以此引出新課《我們的班規(guī)我們訂》。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：介紹班級(jí)規(guī)則的概念和意義，用時(shí)5分鐘。

-教師通過(guò)圖片和故事講述規(guī)則對(duì)于維護(hù)秩序、促進(jìn)團(tuán)結(jié)的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則的重要性。

-第二條：講解班級(jí)規(guī)則制定的步驟，用時(shí)8分鐘。

-教師展示班級(jí)規(guī)則制定的流程圖，詳細(xì)解釋從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出建議到最終確定的步驟。

-第三條：分析班級(jí)規(guī)則的內(nèi)容，用時(shí)10分鐘。

-教師列舉一些常見(jiàn)的班級(jí)規(guī)則，如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、資源共享等，讓學(xué)生了解規(guī)則的具體內(nèi)容。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：小組討論，用時(shí)10分鐘。

-教師將學(xué)生分成小組，讓每組學(xué)生討論并列舉班級(jí)中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的規(guī)則建議。

-第二條：角色扮演，用時(shí)10分鐘。

-教師挑選幾位學(xué)生扮演班級(jí)中不同的角色，如紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員等，通過(guò)情景模擬讓學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則制定的過(guò)程。

-第三條：規(guī)則制定，用時(shí)10分鐘。

-學(xué)生根據(jù)小組討論和角色扮演的結(jié)果，共同制定班級(jí)規(guī)則，教師給予指導(dǎo)和反饋。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生1：“我們班有些同學(xué)喜歡在課堂上講話，我覺(jué)得可以制定一個(gè)‘安靜課堂’規(guī)則?！?/p>

-學(xué)生2：“是的，我同意。我們可以規(guī)定在課堂上除了老師提問(wèn)外，其他時(shí)間不隨意講話?！?/p>

-學(xué)生3：“我覺(jué)得我們還可以增加一條‘相互尊重’的規(guī)則，這樣大家就能更好地相處了。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的班級(jí)規(guī)則制定過(guò)程，強(qiáng)調(diào)規(guī)則對(duì)于班級(jí)生活的重要性。

-教師總結(jié)班級(jí)規(guī)則的內(nèi)容，包括課堂紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、資源共享等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中遵守班級(jí)規(guī)則，共同營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

-最后，教師對(duì)學(xué)生的參與和表現(xiàn)給予肯定，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是班級(jí)規(guī)則的重要參與者和執(zhí)行者。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級(jí)規(guī)則案例集：收集不同班級(jí)制定的規(guī)則案例，包括成功和失敗的案例，以便學(xué)生了解規(guī)則制定的實(shí)際應(yīng)用。

-規(guī)則制定流程圖：提供詳細(xì)的班級(jí)規(guī)則制定流程圖，幫助學(xué)生理解規(guī)則制定的步驟和方法。

-規(guī)則遵守的益處資料：收集關(guān)于遵守規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)益處的文章或視頻，如提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作等。

-法治教育相關(guān)書(shū)籍：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的法治教育書(shū)籍，如《小學(xué)生的法律常識(shí)》等，以增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

2.拓展建議：

-規(guī)則制定實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中制定家庭規(guī)則，如家務(wù)分配、娛樂(lè)時(shí)間管理等，以實(shí)際操作體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

-規(guī)則遵守觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遵守班級(jí)規(guī)則的情況，分析遵守規(guī)則帶來(lái)的積極變化，以及不遵守規(guī)則可能帶來(lái)的后果。

-規(guī)則辯論賽：組織學(xué)生就班級(jí)規(guī)則進(jìn)行辯論，讓學(xué)生從不同角度思考規(guī)則的意義，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

-規(guī)則宣傳周：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展規(guī)則宣傳周活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、制作宣傳視頻等，增強(qiáng)班級(jí)規(guī)則的宣傳力度。

-社區(qū)參觀學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀社區(qū)管理機(jī)構(gòu)，了解社區(qū)規(guī)則的制定和執(zhí)行，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-規(guī)則知識(shí)競(jìng)賽：舉辦班級(jí)規(guī)則知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式鞏固學(xué)生對(duì)規(guī)則知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-規(guī)則故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以規(guī)則為主題的短故事，通過(guò)故事的形式傳達(dá)規(guī)則的重要性，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-規(guī)則主題班會(huì)：定期舉行以規(guī)則為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享遵守規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)和感悟，促進(jìn)班級(jí)成員之間的交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷評(píng)估自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足之處，并在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對(duì)《我們的班規(guī)我們訂》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度分析

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示班級(jí)生活中不遵守規(guī)則的情況，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的重要性認(rèn)識(shí)不足，參與討論的積極性不高。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

2.學(xué)生理解程度評(píng)估

在講授新課的過(guò)程中，我詳細(xì)講解了班級(jí)規(guī)則的概念、制定步驟和內(nèi)容。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)規(guī)則的具體內(nèi)容理解不夠深入，容易混淆。為了改善這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例來(lái)加深對(duì)規(guī)則的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)效果

實(shí)踐活動(dòng)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生親身體驗(yàn)規(guī)則制定的過(guò)程。然而，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在提出建議時(shí)缺乏創(chuàng)新性，且在討論過(guò)程中存在一定程度的分歧。為了提高實(shí)踐活動(dòng)的效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前提供一些規(guī)則制定的方向和思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的討論。

4.教學(xué)手段的運(yùn)用

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試?yán)枚嗝襟w設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)效果。但我也意識(shí)到，過(guò)度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中，合理控制多媒體的使用時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和學(xué)生的專注度。

5.學(xué)生反饋與評(píng)價(jià)

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在課后收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。同時(shí)，我也將進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、搶答等，以提高學(xué)生的參與度。

-在講授新課環(huán)節(jié)，增加案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例來(lái)加深對(duì)規(guī)則的理解。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提前提供規(guī)則制定的方向和思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的討論。

-合理控制多媒體的使用時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和學(xué)生的專注度。

-定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

-加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來(lái)的教學(xué)提供參考。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的班級(jí)規(guī)則制定步驟，設(shè)計(jì)一份班級(jí)規(guī)則草案，并說(shuō)明每一條規(guī)則的目的和意義。

作業(yè)示例：

班級(jí)規(guī)則草案：

-課堂紀(jì)律：上課期間保持安靜，不隨意講話，尊重老師和同學(xué)。

目的：保持課堂秩序，提高學(xué)習(xí)效率。

-衛(wèi)生習(xí)慣：保持教室整潔，不亂扔垃圾，定期進(jìn)行衛(wèi)生打掃。

目的：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

-作業(yè)完成：按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。

目的：提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)自律能力。

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你熟悉的班級(jí)規(guī)則，分析其制定的原因和效果。

作業(yè)示例：

班級(jí)規(guī)則：上課前5分鐘到教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

原因分析：這個(gè)規(guī)則旨在讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，減少遲到現(xiàn)象，提高課堂效率。

效果分析：實(shí)施這個(gè)規(guī)則后，班級(jí)的出勤率有所提高，課堂紀(jì)律也變得更加良好。

3.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勛袷匕嗉?jí)規(guī)則給你帶來(lái)的好處。

作業(yè)示例：

遵守班級(jí)規(guī)則讓我學(xué)會(huì)了自律，我不再會(huì)因?yàn)檫t到而感到焦慮，而且我也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我遵守規(guī)則時(shí)，我的學(xué)習(xí)效率更高，與同學(xué)的關(guān)系也更加和諧。

4.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)，旨在增強(qiáng)班級(jí)成員之間的合作和遵守規(guī)則意識(shí)。

作業(yè)示例：

班級(jí)活動(dòng)：組織一次班級(jí)清潔比賽，將班級(jí)分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一部分區(qū)域的清潔工作。比賽結(jié)束后，評(píng)選出最整潔的小組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

5.作業(yè)內(nèi)容：思考并回答：如果你發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有人不遵守規(guī)則，你會(huì)怎么做？

作業(yè)示例：

如果我發(fā)現(xiàn)有人不遵守規(guī)則，我會(huì)首先嘗試私下與他溝通，了解他這樣做的原因。如果溝通無(wú)效，我會(huì)向老師或班干部反映情況，尋求幫助。我相信，通過(guò)合理的方式解決問(wèn)題，可以讓大家更好地遵守規(guī)則，共同維護(hù)班級(jí)的和諧。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是我對(duì)《我們的班規(guī)我們訂》這一課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的理解程度和掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為制定班級(jí)規(guī)則有什么意義？”或者“如果我們?cè)诎嗉?jí)中遇到問(wèn)題，應(yīng)該如何處理？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以評(píng)估學(xué)生的思考能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

（2）觀察：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極扮演自己的角色，是否能夠與同伴有效溝通。

（3）測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則知識(shí)的掌握，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

（4）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的討論質(zhì)量，包括是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能夠傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)、是否能夠有效解決分歧等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保每一項(xiàng)作業(yè)都得到公正的評(píng)價(jià)。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供具體的改進(jìn)建議，