Unit3Myhometown.Grammar教案2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本教案旨在通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit3Myhometown”中的語(yǔ)法知識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用到描述家鄉(xiāng)的語(yǔ)境中。通過(guò)真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感，同時(shí)發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)在全球化背景下，從多元角度認(rèn)識(shí)和理解家鄉(xiāng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。然而，對(duì)于描述地點(diǎn)和家鄉(xiāng)的特定語(yǔ)境下的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如使用“is/are+形容詞”來(lái)描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，他們可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與自己生活密切相關(guān)的話題如家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力正逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)圖片和視頻來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)對(duì)話和角色扮演來(lái)實(shí)踐語(yǔ)言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述家鄉(xiāng)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則；二是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)家鄉(xiāng)的特色；三是缺乏實(shí)際語(yǔ)境，難以將所學(xué)知識(shí)自然地應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的語(yǔ)法規(guī)則與具體的語(yǔ)境相結(jié)合可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家鄉(xiāng)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法描述家鄉(xiāng)。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，如制作家鄉(xiāng)介紹海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片，幫助學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的美。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的趣味性和針對(duì)性。

3.通過(guò)在線資源，如視頻和音頻，豐富學(xué)生的聽(tīng)力體驗(yàn)，增強(qiáng)語(yǔ)言感知。五、教學(xué)過(guò)程Step1:導(dǎo)入新課（10分鐘）

1.教師以圖片或視頻的形式展示家鄉(xiāng)的美景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷亦l(xiāng)的美麗。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己家鄉(xiāng)的特色。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Myhometown”。

Step2:語(yǔ)法講解（20分鐘）

1.教師通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，如am/is/are+形容詞。

2.教師舉例說(shuō)明如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，如“Theweatherinmyhometownissunnyallyearround.”

3.學(xué)生跟讀并模仿教師例句，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

Step3:詞匯教學(xué)（15分鐘）

1.教師展示與家鄉(xiāng)相關(guān)的詞匯，如scenery,history,famous,etc.

2.學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，提高詞匯記憶。

3.教師檢查學(xué)生掌握情況，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

Step4:情景對(duì)話（15分鐘）

1.教師創(chuàng)設(shè)情景，如：“Ifyouweretointroduceyourhometowntoaforeignfriend,whatwouldyousay?”

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯描述家鄉(xiāng)。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生語(yǔ)法和發(fā)音錯(cuò)誤。

Step5:小組討論（20分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenyourhometownandmine?”

2.學(xué)生分組討論，分享各自家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

3.每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，全班同學(xué)共同總結(jié)。

Step6:任務(wù)型教學(xué)（20分鐘）

1.教師布置任務(wù)：“Createaposteraboutyourhometown,usingthevocabularyandgrammarwe’velearnedtoday.”

2.學(xué)生分組進(jìn)行海報(bào)制作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示家鄉(xiāng)風(fēng)采。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

Step7:課堂小結(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括語(yǔ)法、詞匯和情景對(duì)話。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出課后作業(yè)。

Step8:課后作業(yè)（布置）

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)法和詞匯，鞏固知識(shí)。

2.完成課后練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

3.為下節(jié)課做準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)Unit3的下一部分內(nèi)容。

備注：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《HometownStories》選段，這是一篇關(guān)于不同地方家鄉(xiāng)故事的短文，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同地區(qū)的文化特色和風(fēng)土人情。

-閱讀材料二：《TravelTipsforYourHometown》選段，這篇短文提供了關(guān)于如何向外國(guó)朋友介紹自己家鄉(xiāng)的旅行小貼士，包括如何描述風(fēng)景、美食和當(dāng)?shù)匚幕?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料一，撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，可以是家鄉(xiāng)的歷史、文化或個(gè)人成長(zhǎng)的故事。

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的圖片或視頻，制作成多媒體展示，向同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬向外國(guó)游客介紹家鄉(xiāng)的情景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以調(diào)查家鄉(xiāng)的旅游資源，如名勝古跡、特色美食等，制作一份家鄉(xiāng)旅游指南。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)描述家鄉(xiāng)的地理特征，如山脈、河流、氣候等。

-學(xué)生可以了解如何用英語(yǔ)介紹家鄉(xiāng)的歷史和文化，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)討論家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如城市建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等議題。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如組織一次家鄉(xiāng)文化展覽，邀請(qǐng)社區(qū)居民參與，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。

-學(xué)生可以與外國(guó)交換生或國(guó)際友人進(jìn)行交流，通過(guò)郵件或社交媒體分享家鄉(xiāng)的故事和圖片。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)討論家鄉(xiāng)的話題，提高跨文化交流能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述地點(diǎn)和家鄉(xiāng)特點(diǎn)的常用詞匯和短語(yǔ)

-與家鄉(xiāng)相關(guān)的文化背景知識(shí)

②重點(diǎn)詞匯：

-sunny,beautiful,famous,historical,delicious,traditional

③重點(diǎn)句型：

-Theweatherinmyhometownissunnyallyearround.

-Myhometownisfamousforitsancienttemples.

-Thefoodinmyhometownisdeliciousandtraditional.

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-從介紹家鄉(xiāng)的天氣、風(fēng)景等自然特征開(kāi)始，引出家鄉(xiāng)的文化和歷史。

-通過(guò)描述家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)、美食等，展示家鄉(xiāng)的特色和魅力。

-結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感受，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括語(yǔ)法填空、詞匯匹配和閱讀理解，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。

2.撰寫一篇短文，題目為“IntroduceMyHometown”，要求描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和日常生活，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

3.制作一張關(guān)于家鄉(xiāng)的PPT或海報(bào)，展示家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)、特色美食和傳統(tǒng)節(jié)日，要求包含至少5張圖片和3個(gè)英文描述。

4.收集家鄉(xiāng)的英語(yǔ)介紹資料，如旅游手冊(cè)或官方宣傳冊(cè)，進(jìn)行翻譯練習(xí)，提高翻譯能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

2.對(duì)于語(yǔ)法填空和詞匯匹配部分，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否正確運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和描述家鄉(xiāng)的詞匯。

3.閱讀理解部分，檢查學(xué)生是否能夠理解文章大意，并正確回答問(wèn)題。

4.對(duì)于短文寫作，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，語(yǔ)法是否正確，內(nèi)容是否充實(shí)。

5.對(duì)于PPT或海報(bào)制作，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力，以及是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)家鄉(xiāng)的特色。

6.對(duì)于翻譯練習(xí)，檢查學(xué)生的翻譯是否準(zhǔn)確，是否能夠正確傳達(dá)原文的意思。

7.在反饋中，指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并提供具體的修改建議，幫助學(xué)生理解和改正錯(cuò)誤。

8.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)，通過(guò)同伴互評(píng)的方式，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和批判性思維能力。

9.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

10.對(duì)于存在困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過(guò)展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學(xué)生們有了直觀的感受，這樣他們更容易投入到學(xué)習(xí)中去。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于家鄉(xiāng)的話題特別感興趣，這讓我覺(jué)得情景教學(xué)法挺有效的。

然后，我在課堂上采用了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)實(shí)際地表達(dá)自己的想法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太敢開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，也注意到了那些不太活躍的學(xué)生，盡量去鼓勵(lì)他們。不過(guò)，我也意識(shí)到，有時(shí)候課堂紀(jì)律管理上還可以更嚴(yán)格一些，尤其是在學(xué)生討論的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)有些小混亂。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)有了更深的了解和熱愛(ài)，這讓我感到非常欣慰。他們通過(guò)介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的驕傲和自豪。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還不夠濃厚，他們?cè)谡n堂上參與度不高。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，這在一定程度上影響了他們的語(yǔ)言表達(dá)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對(duì)語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

3.在課堂上，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

4.定期進(jìn)行課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序，讓每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyHometowninChina》一書(shū)，這本書(shū)通過(guò)圖文并茂的方式介紹了中國(guó)的多個(gè)城市和鄉(xiāng)村，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同地區(qū)的文化特色和風(fēng)土人情。

-視頻資源：《China’sGreatestCities》系列視頻，這些視頻展示了中國(guó)的各大城市，包括歷史、文化、建筑和現(xiàn)代生活的各個(gè)方面，適合學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)家鄉(xiāng)以外的中國(guó)城市。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《MyHometowninChina》一書(shū)，選擇自己感興趣的城市或鄉(xiāng)村進(jìn)行深入了解，并撰寫一篇讀書(shū)報(bào)告，分享自己的閱讀體驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以觀看《China’sGreatestCities》系列視頻，選擇一個(gè)城市進(jìn)行詳細(xì)研究，收集相關(guān)信息，制作一份關(guān)于該城市的介紹PPT，并在班級(jí)中