2023三年級數(shù)學(xué)上冊六年、月、日教學(xué)實錄2西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023三年級數(shù)學(xué)上冊六年、月、日教學(xué)實錄2西師大版》主要圍繞時間單位的認(rèn)識展開，通過講解年、月、日的概念及相互關(guān)系，幫助學(xué)生建立時間觀念，培養(yǎng)時間管理能力。本章節(jié)與課本內(nèi)容緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過實際操作和游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握時間知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，提升學(xué)生的時間感知和計算能力，增強學(xué)生的時間管理意識。通過實踐活動，鍛煉學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：理解年、月、日之間的關(guān)系，掌握平年和閏年的判斷方法。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生需明確一年有12個月，分為大月和小月，大月有31天，小月有30天。

-學(xué)生需理解平年和閏年的區(qū)別，平年2月有28天，閏年2月有29天。

-學(xué)生需掌握判斷閏年的方法，即年份能被4整除且不能被100整除，或者能被400整除的年份為閏年。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確計算平年和閏年的總天數(shù)，以及如何安排節(jié)假日。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生在計算總天數(shù)時，容易混淆平年和閏年的2月天數(shù)。

-學(xué)生在安排節(jié)假日時，可能難以理解為什么有些年份的節(jié)假日比其他年份多。

-教師需引導(dǎo)學(xué)生通過實際例子，如計算一年中特定月份的天數(shù)，來加深對平年和閏年概念的理解。

-通過討論和小組活動，幫助學(xué)生理解節(jié)假日安排與閏年關(guān)系，提高解決實際問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級數(shù)學(xué)上冊》教材，包含年、月、日相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備包含不同年份日歷的圖片、平閏年對比圖表、時間管理相關(guān)的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、日歷紙等，用于學(xué)生動手操作和直觀感受時間單位的變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學(xué)生能舒適地進(jìn)行小組活動和實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道一年有多少個月？每個月有多少天？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時間單位“時、分、秒”，以及如何進(jìn)行簡單的時、分、秒轉(zhuǎn)換。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-教師講解年、月、日的概念，強調(diào)一年有12個月，分為大月和小月，以及平年和閏年的區(qū)別。

-通過圖片展示不同月份的天數(shù)，幫助學(xué)生直觀理解。

-舉例說明：

-教師通過具體的例子，如“2012年是閏年，那么2012年的2月有多少天？”來引導(dǎo)學(xué)生理解閏年的計算方法。

-使用日歷紙，展示平年和閏年的對比，讓學(xué)生動手觸摸和感受不同年份的天數(shù)差異。

-互動探究：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何判斷一個年份是否為閏年。

-學(xué)生通過小組合作，設(shè)計簡單的判斷閏年的規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，如判斷年份是否為閏年，計算平年和閏年的總天數(shù)。

-學(xué)生通過制作簡單的日歷，練習(xí)記錄每個月的天數(shù)。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行及時糾正。

-教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握知識點。

4.實踐活動（約20分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行時間管理游戲，如“時間銀行”，讓學(xué)生在游戲中體驗時間的管理和規(guī)劃。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的時間安排，如周末計劃、學(xué)校日程等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)年、月、日的重要性。

-學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，以及設(shè)計一個個人時間管理計劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-時間單位的歷史背景：介紹日、月、年的起源和演變過程，讓學(xué)生了解時間單位的發(fā)展歷程。

-國際時間單位：介紹世界各地的不同時間單位，如美國常用的“季度”，歐洲常用的“月度”等，拓展學(xué)生的國際視野。

-天文學(xué)中的時間概念：簡要介紹天文學(xué)中涉及的時間單位，如“秒”、“分”、“時”、“日”、“月”、“年”、“世紀(jì)”、“千年”等，讓學(xué)生了解時間在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-歷史上的重要時間節(jié)點：列舉一些歷史上具有重要意義的時間節(jié)點，如重要的戰(zhàn)爭、科技革命、文化事件等，讓學(xué)生認(rèn)識到時間在歷史發(fā)展中的作用。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦適合三年級學(xué)生的科普讀物，如《時間的故事》、《時間的秘密》等，幫助學(xué)生了解時間的相關(guān)知識。

-觀看教育視頻：推薦一些關(guān)于時間知識的科普視頻，如“時間之旅”、“時間的秘密”等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)時間知識。

-制作時間軸：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作個人或班級的時間軸，記錄重要的歷史事件、個人成長經(jīng)歷等，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和時間觀念。

-設(shè)計時間管理游戲：讓學(xué)生設(shè)計一些與時間管理相關(guān)的游戲，如“時間銀行”、“時間拼圖”等，提高學(xué)生的動手能力和時間觀念。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實際活動中感受時間的價值，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與時間相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的活動時間，分析時間利用效率，提出改進(jìn)措施等。板書設(shè)計①年、月、日的概念

-年：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時間

-月：月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)一周的時間

-日：地球自轉(zhuǎn)一周的時間

②平年和閏年的區(qū)別

-平年：2月有28天

-閏年：2月有29天

③判斷閏年的方法

-能被4整除且不能被100整除的年份為閏年

-能被400整除的年份為閏年

④月份天數(shù)

-大月：1、3、5、7、8、10、12月，每月31天

-小月：4、6、9、11月，每月30天

-2月：平年28天，閏年29天

⑤時間單位轉(zhuǎn)換

-1年=365天（平年）或366天（閏年）

-1月=28天（平年）或29天（閏年）

-1天=24小時

⑥時間管理

-制定時間計劃

-合理安排時間

-提高時間利用效率作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的“自我檢測”部分，包括判斷閏年的練習(xí)題和計算平年、閏年總天數(shù)的題目。

2.設(shè)計一個個人時間管理計劃，包括每天的學(xué)習(xí)、生活和娛樂活動的時間安排。

3.制作一個簡單的日歷，標(biāo)注出本學(xué)期的節(jié)假日和重要日期。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，首先檢查學(xué)生是否正確理解并掌握了閏年的判斷方法和平年、閏年的天數(shù)。

2.對于判斷閏年的題目，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用規(guī)則，如能否正確判斷2000年和1900年是否為閏年。

3.在計算總天數(shù)的題目中，檢查學(xué)生是否能夠正確區(qū)分平年和閏年，并計算出正確的天數(shù)。

4.對于個人時間管理計劃，評估學(xué)生的計劃是否合理，時間分配是否均衡，是否有自我監(jiān)督和調(diào)整的意識。

5.對于制作的日歷，檢查學(xué)生是否能夠正確標(biāo)注出每個月的天數(shù)，包括平年和閏年的2月天數(shù)。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對于判斷閏年的題目，若學(xué)生錯誤地將1900年判斷為閏年，教師應(yīng)指出錯誤，并解釋1900年雖然是4的倍數(shù)，但同時也是100的倍數(shù)，因此不是閏年。

-在計算總天數(shù)的題目中，若學(xué)生未能正確區(qū)分平年和閏年，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意平年和閏年的區(qū)別，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡嬎恪?/p>

-對于個人時間管理計劃，若學(xué)生的計劃過于緊湊或過于寬松，教師應(yīng)提出建議，如調(diào)整休息時間，確保學(xué)習(xí)和休息的平衡。

-對于制作的日歷，若學(xué)生未能正確標(biāo)注出2月的天數(shù)，教師應(yīng)指出錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃鶕?jù)平年或閏年來調(diào)整2月的天數(shù)。

教師應(yīng)在作業(yè)反饋中給予學(xué)生積極的評價，鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提升。同時，對于存在的問題，教師應(yīng)給