Lesson8WhatdidyoudolastSaturday？Period1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年接力版英語五年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以五年級下冊英語教材為基礎(chǔ)，圍繞“過去發(fā)生的事情”這一主題展開。通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行對話和表達，提高學(xué)生的英語實際運用能力。教學(xué)活動設(shè)計注重趣味性、互動性和實踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過參與課堂活動，學(xué)生能夠提高用英語進行日常交流的能力，增強對西方文化的理解和尊重，同時培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述過去發(fā)生的事情；

②能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的過去時態(tài)對話，如"WhatdidyoudolastSaturday?"和"Iwenttothepark."

2.教學(xué)難點，

①正確區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時，理解時態(tài)的內(nèi)在聯(lián)系；

②在實際交流中靈活運用過去時態(tài)，特別是在描述過去連續(xù)性和非連續(xù)性動作時，如"IwatchedTVfortwohours"和"IwatchedTVforawhile."；

③培養(yǎng)學(xué)生運用過去時態(tài)進行思維和表達的能力，包括對過去事件的回憶和描述。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用英語；

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計一系列與主題相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與；

3.互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生相互交流，提高口語表達能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強直觀性和趣味性；

2.利用在線平臺和教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力；

3.制作教學(xué)卡片和游戲道具，豐富課堂活動，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnabout"WhatdidyoudolastSaturday?"Let'sstartwithawarm-upactivity.Pleaseraiseyourhandsifyouhaveevergonetoapark.Now,tellmewhatyoudidthereinEnglish.

【新課導(dǎo)入】

（教師）Great!Nowthatwehaveabasicunderstandingofwhataparkis,let'sdiveintoourlesson.Turntopage120inyourtextbooks.Today,wewillfocusonpastsimpletenseandlearnhowtodescribepastevents.

【活動一：詞匯學(xué)習(xí)】

（教師）First,let'slearnsomekeyvocabularyrelatedtothetheme.Lookatthewordsontheboard:park,watched,played,visited,andbought.Iwillsaytheword,andyourepeatitafterme.(教師逐個詞匯帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并讓學(xué)生跟讀）

【活動二：句型練習(xí)】

（教師）Nowthatwehavethevocabulary,let'spracticesomesentencepatterns.Iwillgiveyouasentence,andyoucompleteit.Forexample,"Iwenttothepark."(教師示范并讓學(xué)生跟寫句子）

（教師）Now,let'strysomemore."I_______(動詞過去式)_______(地點)."(教師給出不同的地點，讓學(xué)生用過去式動詞填空）

【活動三：角色扮演】

（教師）Inthisactivity,wewillactoutashortdialoguebasedonthesentenceswehavejustpracticed.Pairupwithyourneighborandtaketurnsbeingthespeaker.Remembertousethepastsimpletense.

（學(xué)生）(學(xué)生進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)）

【活動四：小組討論】

（教師）Now,let'shaveagroupdiscussion.Divideintosmallgroupsanddiscussthefollowingquestions:WhatdidyoudolastSaturday?Canyoudescribeyourdayindetailusingthepastsimpletense?

（學(xué)生）(學(xué)生分組討論，教師觀察并參與討論）

【活動五：展示與評價】

（教師）Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdiscussiontotheclass.IwillbelisteningforcorrectuseofthepastsimpletenseandinterestingdetailsaboutyourSaturday.

（學(xué)生）(學(xué)生分組展示，教師評價）

【活動六：總結(jié)與作業(yè)】

（教師）Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wehavelearnedhowtousethepastsimpletensetodescribepastevents.Remembertousethecorrectverbformandincludeinterestingdetails.

（教師）Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingwhatyoudidlastSaturday.Useatleastthreepastsimpletensesentencesandtrytoincludedifferentactivities.

【課后反思】

（教師）Inthislesson,Ifocusedonhelpingstudentsunderstandandpracticethepastsimpletense.Theactivitiesweredesignedtobeinteractiveandengaging,allowingstudentstopracticeinavarietyofcontexts.Iobservedthatmoststudentswereabletocorrectlyusethepastsimpletenseintheirdiscussionsandpresentations.However,somestudentsstruggledwithverbconjugation.Inthefuture,Iwillprovidemoreindividualizedattentiontothesestudentsandofferadditionalpracticeexercises.

【教學(xué)過程結(jié)束】

（教師）That'stheendofourlessonfortoday.Remembertocompleteyourhomeworkandreviewthepastsimpletense.Iwillseeyounextclass!拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyLastWeekendAdventure》

描述一個學(xué)生在上周六的經(jīng)歷，包括去哪里、做了什么以及為什么。

學(xué)生通過閱讀，可以學(xué)習(xí)如何用過去時態(tài)描述一系列事件。

-閱讀材料二：《ADayintheLifeofaTeenager》

這是一篇關(guān)于青少年過去周末活動的文章，涵蓋了不同的活動和感受。

學(xué)生可以通過閱讀了解不同人的周末生活，并學(xué)習(xí)使用過去時態(tài)表達個人經(jīng)歷。

-閱讀材料三：《TravelDiaries》

選擇一篇關(guān)于旅行的日記，描述作者過去的一次旅行經(jīng)歷。

學(xué)生可以從這篇閱讀材料中學(xué)習(xí)如何用過去時態(tài)描述旅行中的所見所聞。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個小故事，描述一個虛構(gòu)的過去事件，如一個假期旅行或者一個難忘的周末。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄下自己過去的某個特別的日子，包括他們做了什么、感覺如何，并嘗試用英語進行描述。

-鼓勵學(xué)生收集不同人的過去時態(tài)描述，可以是家庭成員、朋友或者名人，并分析他們?nèi)绾问褂眠^去時態(tài)。

-通過在線資源或圖書館，尋找關(guān)于不同文化中人們過去周末活動的資料，比較和討論不同文化中的相似之處和差異。

-設(shè)計一個小型的英語角或演講活動，讓學(xué)生有機會在課堂上分享自己的故事，同時練習(xí)使用過去時態(tài)。

3.實踐活動：

-組織一個“過去的周末”英語角，讓學(xué)生用英語分享自己的經(jīng)歷，其他學(xué)生可以提問和討論。

-制作一個班級相冊，用圖片和文字記錄每個學(xué)生的過去時態(tài)描述，作為班級的英語學(xué)習(xí)資料。

-安排一個角色扮演活動，學(xué)生可以扮演記者，采訪同學(xué)關(guān)于他們過去的周末，并記錄下采訪內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

①過去簡單時態(tài)的構(gòu)成和用法；

②描述過去事件的常用詞匯和句型；

③過去時態(tài)在語境中的應(yīng)用和區(qū)別。

②詞匯：

①動詞過去式形式，如goed,watched,played,visited,bought等；

②描述地點的詞匯，如park,museum,beach,library等；

③描述活動的詞匯，如swimming,reading,visiting,shopping等。

③句型：

①"Iwenttotheparkyesterday."；

②"Whatdidyoudolastweekend?"；

③"Iwatchedamovieandateicecream."；

④"Wevisitedourgrandparentsandhadapicnic."。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在真實語境中運用英語，提高他們的語言實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，增強課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在部分活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂時間分配不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)投入的時間過多，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的教學(xué)時間不足，影響了整體教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多樣化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不高的問題，我將嘗試采用小組合作、角色扮演等互動性強的方式，讓學(xué)生在活動中積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加注意課堂時間的合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，提高教學(xué)效率。

3.多元化評價方式：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價、同伴評價等，以便更準確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況，我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進度，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：作為一名教師，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)教育改革的需求，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。重點題型整理1.完成句子，使用過去簡單時態(tài)：

-例句：I_______(go)tothemovieslastnight.

-答案：went

2.選擇正確的過去簡單時態(tài)動詞形式：

-例句：She_______(read)abookyesterday.

A.reads

B.read

C.reading

-答案：B.read

3.用過去簡單時態(tài)改寫句子：

-例句：Heiseatingbreakfastnow.

-改寫：He_______(eat)breakfastthismorning.

-答案：ate

4.描述過去發(fā)生的連續(xù)和非連續(xù)動作：

-例句：I_______(watch)TVfortwohoursyesterdayevening.

-答案：watched

-例句：I_______(watch)TVforawhileyesterdayevening.

-答案：watched

5.用過去簡單時態(tài)詢問和回答過去發(fā)生的事情：

-例句：Whatdidyou_______(do)lastweekend?

-答案：do

-例句：I_______(go)tothebeachwithmyfriends.

-答案：went

6.用過去簡單時態(tài)描述過去的一天：

-例句：I_______(getup)at7:00a.m.yesterday.

-答案：gotup

-例句：Afterbreakfast,I_______(go)toschool.

-答案：went

7.用過去簡單時態(tài)描述過去的習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的事情：

-例句：WhenIwasachild,I_______(play)soccereveryweekend.

-答案：played

-例句：She_______(study)Englisheverydaybeforedinner.

-答案：studied

8.用過去簡單時態(tài)描述過去的狀態(tài)或感受：

-例句：I_______(feel)happywhenIreceivedthegift.

-答案：felt

-例句：She_______(be)tiredafterrunningthemara