2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartA第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：人教PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartA

內(nèi)容：本課時(shí)圍繞“如何上學(xué)”這一主題，學(xué)習(xí)交通工具的表達(dá)和詢問(wèn)方式。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯（如bybus,bybike,bycar等）和句型（如Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.等），并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同上學(xué)方式，了解中外文化的差異，提升跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握交通方式詞匯（如bybus,bybike,bycar等）的正確發(fā)音和拼寫。

②理解并運(yùn)用句型"Howdoyougotoschool?"以及相應(yīng)的回答，如"Igotoschoolbybike."。

③能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確區(qū)分和運(yùn)用類似發(fā)音的詞匯，如bus和but。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，并能根據(jù)上下文選擇合適的交通方式詞匯。

③在小組活動(dòng)中，能夠有效地與同伴合作，共同完成任務(wù)，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種交通工具圖片，以幫助學(xué)生直觀理解詞匯；圖表，如上學(xué)交通方式統(tǒng)計(jì)圖，用于鞏固和擴(kuò)展知識(shí)；視頻，展示不同國(guó)家學(xué)生上學(xué)的方式，豐富學(xué)生的文化視野。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同國(guó)家上學(xué)方式的視頻，了解不同的交通方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Waystogotoschool”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Whydopeoplechoosedifferentwaystogotoschool?Whataretheadvantagesanddisadvantagesofeachway?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同交通方式的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Waystogotoschool”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)生上學(xué)方式的視頻，引出“Waystogotoschool”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與交通方式相關(guān)的詞匯和句型，如“bybus”,“bybike”,“Howdoyougotoschool?”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，練習(xí)如何詢問(wèn)和回答上學(xué)方式。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“Whyisitimportanttoknowhowpeoplegotoschool?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“角色扮演”活動(dòng)，體驗(yàn)不同交通方式的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通方式詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通方式的表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解交通方式詞匯和句型，掌握其應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Waystogotoschool”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生描述自己或家人的上學(xué)方式，并說(shuō)明原因。

提供拓展資源：提供與“Waystogotoschool”相關(guān)的拓展資源，如書籍《交通工具的故事》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的交通方式出行，并記錄下來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究不同交通工具的歷史和發(fā)展。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通方式知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握情況

2.句型運(yùn)用能力

學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用"Howdoyougotoschool?"和相應(yīng)回答的句型，如"Igotoschoolbybus."、"Shegoestoschoolbybike."等。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生們能夠自如地運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

3.語(yǔ)法知識(shí)提升

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生們能夠理解并運(yùn)用該時(shí)態(tài)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。在語(yǔ)法練習(xí)中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如"Iamreadingabook."、"Theyareplayingfootball."等。

4.交際能力提高

5.文化意識(shí)培養(yǎng)

本節(jié)課通過(guò)介紹不同國(guó)家的上學(xué)方式，讓學(xué)生們了解到了中外文化的差異。學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們的出行方式存在差異，從而培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升。他們能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并相信自己能夠掌握這門語(yǔ)言。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。

9.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

10.習(xí)慣養(yǎng)成

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，并主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)

①重點(diǎn)詞匯：bybus,bybike,bycar,bytrain,bysubway

②重點(diǎn)短語(yǔ)：gotoschool,gotowork,traveltoaplace

③重點(diǎn)句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.

2.句型結(jié)構(gòu)

①簡(jiǎn)單疑問(wèn)句：Howdoyou...?用于詢問(wèn)某人如何做某事。

②現(xiàn)在時(shí)態(tài)：I/He/She/We/They+動(dòng)詞原形，用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

3.文化理解

①不同國(guó)家的交通方式：了解不同國(guó)家人們常用的交通方式，如步行、自行車、汽車、火車、地鐵等。

②交通方式對(duì)環(huán)境的影響：討論不同交通方式對(duì)環(huán)境的影響，如自行車和公共交通對(duì)環(huán)境友好。

4.語(yǔ)法知識(shí)

①現(xiàn)在時(shí)態(tài)：學(xué)習(xí)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，用于描述現(xiàn)在習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

②疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)如何構(gòu)成和回答Howdoyou...?這樣的疑問(wèn)句。

5.交際功能

①詢問(wèn)和回答：學(xué)生能夠用所學(xué)句型詢問(wèn)和回答關(guān)于交通方式的問(wèn)題。

②描述：學(xué)生能夠描述自己或他人的上學(xué)方式。

6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

①角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)嵺`和鞏固所學(xué)句型和詞匯。

②小組討論：通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠提高合作能力和交流技巧。

③實(shí)踐任務(wù)：通過(guò)完成與交通方式相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，完成句子。

例題：Mymother______(go)toworkbycareveryday.

答案：goes

2.選擇合適的交通方式

題型：根據(jù)上下文，選擇合適的交通方式填空。

例題：Ifitissunny,Iusually______(go)toschoolbybike.

A.go

B.goes

C.went

D.going

答案：A

3.改寫句子

題型：將陳述句改為疑問(wèn)句。

例題：Hegoestoschoolbybus.

改寫為疑問(wèn)句：______Hegotoschoolbybus?

答案：Does

4.情景對(duì)話

題型：根據(jù)情景，完成對(duì)話。

例題：A:Howdoyougotoschool?

B:______

A:Whataboutyou?

B:______

答案：

B:Igotoschoolbybike.

B:Igotoschoolbybus.

5.實(shí)用寫作

題型：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一段關(guān)于上學(xué)方式的短文。

例題：Writeashortpassageabouthowyougotoschool.Includethereasonswhyyouchoosethisway.

答案：

Igotoschoolbybike.It'sagoodwaytokeephealthyandit'snotexpensive.Icanalsoenjoythesceneryonmywaytoschool.Sometimes,Iridewithmyfriends,andwechatandhavefuntogether.Mymotherthinksit'ssafeformetorideabiketoschool,sosheencouragesmetodoso.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成教材中Unit2WaystogotoschoolPartA的課后練習(xí)題，包括詞匯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.角色扮演：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一種交通方式，進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答上學(xué)方式。

3.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，詢問(wèn)家人的上學(xué)方式，并記錄下來(lái)，第二天在課堂上與同學(xué)分享。

4.拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于交通方式的文章或書籍，了解不同交通工具的歷史和發(fā)展。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)布置后，教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)指出學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法和句型運(yùn)用方面存在的問(wèn)題。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的答案、解釋錯(cuò)誤的原因、指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似錯(cuò)誤等。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

5.課堂展示：在課堂上，教師可以選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.作業(yè)總結(jié)：在下一節(jié)課的開始，教師可以簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問(wèn)題，并提醒學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中注意改進(jìn)。

7.定期評(píng)估：通過(guò)定期的作業(yè)檢查和課堂表現(xiàn)，教師可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)不同的上學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)展示不同的交通方式和上學(xué)場(chǎng)景，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我可能過(guò)于注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而忽視了語(yǔ)法在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用不當(dāng)。

3.作業(yè)反饋不夠細(xì)致：在批改作業(yè)時(shí)，我