Word1/1優(yōu)秀！好玩的筷子游戲教案范文370字好玩的筷子嬉戲教案【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步把握魔術(shù)技法：“假動作”。

2、激發(fā)幼兒對事物的探究愛好，感受魔術(shù)帶來的歡快。

教學(xué)預(yù)備：

彩色紙若干、背景音樂、教學(xué)課件、幼兒觀看過各種魔術(shù)表演

活動重難點：撕小兔和探究魔術(shù)表演的方法。

教學(xué)方法與手段：演示法、操作法、多媒體幫助教學(xué)

教學(xué)過程：

一、實物導(dǎo)入

1、師：今日我?guī)砹艘粡埣垼?，我把它變成了一只小兔子。我是用什么方法把它變成兔子的？（撕?/p>

2、請小伴侶們也來撕一撕，把它變成這樣一只兔子。”

（幼兒動手操作，老師適當(dāng)關(guān)心操作中有困難的小伴侶，鼓舞幼兒大膽探究撕兔子耳朵的方法。）

師：先撕完的小伴侶可以試一試用什么方法讓小兔子的耳朵動起來。

3、溝通與探究。

師：你用了什么方法使兔子耳朵動起來？（可以吹、用手撥動、跑起來等方法）

小結(jié)：你們想了許多方法，可以用風(fēng)的力氣讓兔耳朵動起來，還可以用手，真動腦筋！

二、變魔術(shù)嬉戲。

1、老師示范變魔術(shù)。

師：今日我要用魔術(shù)讓小兔子耳朵動起來，（老師假裝從空氣中抓了一根線）你們猜我手里抓了什么？

師：這是一根奇妙的透亮?????的線，（穿到兔子耳朵里），現(xiàn)在我要拉動這根線，你們覺得兔子耳朵會動嗎？見證奇跡的時刻到了。

提問：小兔子的耳朵動起來啦，我的魔術(shù)厲害嗎？請你為我鼓鼓掌。我是怎樣讓兔子耳朵動起來的？

師：你想不想也來試一試這個魔術(shù)表演？

2、幼兒初次探究“拉線”，爭論操作結(jié)果。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒做出“引線”的動作，感受表演的樂趣）

師：為什么你的兔子耳朵動不了呢？

老師展現(xiàn)小兔子的背面：你們發(fā)覺了什么隱秘？除了紙沒有全部撕下來，還有一個什么隱秘？（拇指在動）。

3、再次操作，探究讓小兔耳朵動起來的方法。

師：現(xiàn)在我們都知道了這個魔術(shù)的隱秘，剛才紙撕掉的可以去換一張紙，看看這一次你的小兔子耳朵能不能動了？

幼兒再次操作，老師觀看幼兒表現(xiàn)，收集問題。

師：我看到有個小伴侶的也用手去撥中間的紙片，可是兔子耳朵還是不動，可以爭論一下，為什么呢？

小結(jié)：原來要往下拉動紙片才能使兔子耳朵動起來。

4、探究掌握兔子耳朵的方法。

師：這次我們要讓小兔子聽話，請你試試讓左邊耳朵動一動的方法，右邊耳朵動一動的方法，兩只耳朵一起動。

集體表演：我們學(xué)了新魔術(shù)，一起來表演一下吧。

三、活動延長。

1、師：我看到大家都勝利了，大家都很棒！我有一個問題想問問小伴侶，為什么老師要說引一根奇妙的線呢？

師小結(jié)：那個奇妙的線是魔術(shù)師們常常在變魔術(shù)時做的假動作。

師：今日我還帶來了一個魔術(shù)表演，請小伴侶也來火眼金睛，找一找魔術(shù)中的假動作。

延長與小結(jié)：大家可以回家以后把這個魔術(shù)表演給爸爸媽媽看。

好玩的筷子嬉戲教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、通過觀看了解筷子。

2、在嬉戲過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓。

活動預(yù)備：

1、不同的筷子；小蘑菇。

2、小盤子。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入：今日老師給你們帶來一個謎語，請你來猜猜是什么？

“哥倆一樣高，見面不說話，說話就打架，夾菜用到它”。

（出示筷子）真聰慧，一下就猜到了是筷子。

二、老師出示筷子

老師這里也有一雙筷子，我們來看看一雙筷子有幾只??？他們是一對親兄弟，長的一模一樣，我們來看看他們哪里是一樣的。

（有顏色，高度等）

老師這里還有好多筷子，他們找不到自己的哥哥，弟弟了，我們小伴侶來幫幫他好嗎？請小伴侶端好你的小椅子，去找一個位置坐下來。

小伴侶真能干，這么快就幫筷子找到了兄弟，小筷子為了感謝大家，它還想來和我們做個嬉戲呢！

（出示蘑菇），看這是什么？今日我們就要用筷子來夾蘑菇，夾好后放進籮筐里，一分鐘內(nèi)看誰夾的最多，但是只能用筷子夾，不許用手拿。好，預(yù)備，開頭：

現(xiàn)在，請小伴侶數(shù)一數(shù)，你一共夾到了幾個蘑菇，再和你旁邊的好伴侶比一比，誰夾的多，誰夾的少。

三、嬉戲：

原來小筷子這么能干，能夠夾起這么多東西，你們知道嗎蒙古族的人還喜愛用筷子來跳舞呢！

現(xiàn)在就讓我們聽著音樂跳起來吧！但是要找個空一點的地方，當(dāng)心筷子戳到小伴侶的眼睛。

好玩的筷子嬉戲教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、嘗試從顏色、外形、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

2、通過多種嬉戲活動，進展幼兒的制造潛能，制造性的探究筷子的多種用途，體驗活動的歡樂。

3、學(xué)會量詞：根、雙。

活動預(yù)備：

1、幼兒每人帶一雙筷子。

2、筷子舞道具音樂磁帶若干（每兩根筷子用紅綢子束成一組）

3、石球盤若干，自制的小巧手獎牌若干。

活動過程：

一、說筷子

1、自我介紹筷子。

2、你喜愛誰的筷子？為什么？

二、數(shù)筷子

1、學(xué)習(xí)量詞：根、雙。

2、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

3、看誰答得既對有快。

三、玩筷子嬉戲

1、聲音嬉戲：打擊樂《拔根蘆柴花》。

2、造型嬉戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭。

四、操作活動：夾石球

小組預(yù)賽。

活動反思：

本次活動幼兒參加活動的樂觀興特別高，而且幼兒比較感愛好。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)覺我們中一班的'小伴侶都很有團結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小伴侶會關(guān)心她旁邊不會使用筷子的小伴侶一起來完成任務(wù)，這種團結(jié)合作的精神真的值得我興奮。另外，幼兒氣氛活躍時應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平常說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會使教學(xué)效果更好。

好玩的筷子嬉戲教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿態(tài)正確并用筷子學(xué)會夾物品。

3、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形。

活動預(yù)備：

各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動過程：

一、猜謎語，激發(fā)幼兒的愛好。

——友愛的小伴侶，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小伴侶能最先猜出來，——兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗?！?/p>

——中國人很聰慧，在古代的時候，我們的老祖先就創(chuàng)造了筷子這種既便利又衛(wèi)生的用餐工具。它是每天都要和我們見面的小伙伴，在吃飯的時候關(guān)心了我們，是大家的好伴侶，今日老師就要請小伴侶們一起來熟悉一下我們的伴侶——筷子！”

二、說一說：筷子。

1、請幼兒自己介紹帶來的筷子——今日小伴侶都帶來了筷子，請大家來介紹一下吧。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺筷子的不同之處。

——介紹完了嗎？把你的筷子和旁邊小伴侶的筷子放在一起比一比，看有什么發(fā)覺？

——筷子是五顏六色的，有紅的、有藍(lán)的，還有銀白色的，……筷子還有哪些不一樣？

——除了顏色、外形不一樣，還有什么不一樣呢？

——（拿起不銹鋼筷子）這雙筷子是用什么做的？

——原來筷子的制作材料還有不同。

——今日老師也請來了很多筷子伴侶，我們大家一起來看一看這些筷子吧。（播放課件，介紹各種質(zhì)地的筷子。）

三、幼兒學(xué)習(xí)操作筷子，用競賽激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

——你們會用筷子嗎？接下來，我要請小伴侶來一個小競賽，請你們用筷子來夾玻璃彈珠、黃豆、紙片，比一比你們一組里誰夾得最多。讓我們一起來動手吧。

——幼兒進行競賽，師巡回指導(dǎo)。

——現(xiàn)在老師請一個夾得多的小伴侶來說一說，你是怎么夾的？（老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做幫助。）

四、激發(fā)幼兒“玩”筷子。

1、剛才我們用筷子夾東