小班語言活動教案最新模板

小班語言活動教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1.感知幾種顏色，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

2.學(xué)習(xí)句式：小蝸牛吃了××（顏色）的××（水果或蔬菜）變成了××（顏色）的蝸牛了。

3.情愿參加溝通，較清晰地敘述自己的想法。

活動預(yù)備：

⒈會“變色”的蝸牛圖普

⒉觀看過蝸牛，與顏色相關(guān)的學(xué)問預(yù)備。

⒊人手一個蝸牛圖片,各種顏色的果蔬圖片若干

活動過程：

一、你好，小蝸牛

1.出示小蝸牛：“咦，誰來了呀？”（小蝸牛）和小蝸牛問個好！你知道小蝸牛喜愛吃什么好吃的東西呀?（幼兒自由回答）

二、分段觀賞，感知其中的顏色。

1.春天來了，小蝸牛慢吞吞地爬著,它有點(diǎn)餓了，就去找吃的，2.出示一只綠西瓜：“看，小蝸牛吃了什么？”說說“小蝸牛吃了綠西瓜。”

師：這是一只奇妙的小蝸牛，他有個本事會變色，猜猜他吃了綠西瓜會變成什么蝸牛？集體學(xué)說句式：小蝸牛吃了綠西瓜，變成綠蝸牛。

3.出示圖譜2其次天，小蝸牛有出來找東西吃，這一次他吃了什么？變成了什么蝸牛？請你和你旁邊的小伴侶來說說。請個別幼兒用完整的話表述句式

：小蝸牛吃了紅蘋果，變成了紅蝸牛?。ㄒ龑?dǎo)幼兒和老師一起學(xué)說）

4.出示圖譜3，第三天小蝸牛又出去找東西吃，變成了什么蝸牛？（黃蝸牛）猜猜小蝸牛吃了什么變成的黃蝸牛？（引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）

5.第四天，請你來猜猜小蝸牛還有可能吃了什么顏色的好東西呢？

三、完整觀賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

老師和幼兒一起完整的敘述，引導(dǎo)幼兒大膽地把語句完整地說出來。

四、嬉戲:小蝸牛找東西

1、今日我給小蝸牛還預(yù)備了許多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。假如你找到了請你來說說：小蝸牛吃了***,變成了*蝸牛。看看誰找的又快，說的`又好聽。

現(xiàn)在我們一起去找吧！

2、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢？請你把你的發(fā)覺去跟后面的老師介紹一下吧！看看誰說的最好聽！

活動反思：

活動的目標(biāo)表示較明確，體現(xiàn)了認(rèn)知、情感和力量的三維目標(biāo)。認(rèn)知上：創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒嘗試用比較連貫的句子表達(dá)：小蝸牛吃了××（顏色）的××（秋天的水果）變成了××（顏色）的蝸牛了。力量方面體現(xiàn)在：樂觀參加故事情節(jié)的爭論，情愿大膽地表達(dá)自己的想法。關(guān)心幼兒理解體驗“水果的顏色與蝸牛的顏色的關(guān)系”及吃了什么顏色的水果就會變成什么顏色的蝸牛。情感目標(biāo)主要體現(xiàn)在：引導(dǎo)幼兒在敘述活動中享受變化帶來的樂趣。

活動的四個環(huán)節(jié)較清楚，其中其次個環(huán)節(jié)的分段觀賞體現(xiàn)了由易到難，逐步深化的遞進(jìn)的特點(diǎn)，并且呈現(xiàn)方式富于變化，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)力量與思維特點(diǎn)。活動的主要意圖是通過敘述小蝸牛吃了水果會變色這個好玩而奇異的故事，鼓舞幼兒嘗試著用比較連貫的話進(jìn)行大膽的敘述?；顒拥脑O(shè)計是比較周密的，但是我在組織活動時沒能將活動精彩得演繹，例如：活動的第一個環(huán)節(jié)老師提問：你知道小蝸牛喜愛吃什么好吃的東西呀？孩子們回答是：不知道，再追問下回答都是：青草。

分析緣由：

一、孩子的閱歷不足，對蝸牛的生活習(xí)性，寵愛吃的東西不了解，改進(jìn)的方法是活動前在班里的自然角飼養(yǎng)蝸牛，讓孩子在飼養(yǎng)與觀看的過程中了解蝸牛的生活習(xí)性！二、這個問題本身有“問題”，不開放，假如改成：猜猜，小蝸牛喜愛吃什么呢？或許孩子們的樂觀性會被調(diào)動起來?；顒咏Y(jié)束后從聽課老師的反饋中也發(fā)覺了自己在教態(tài)、語言、動作等方面都存在很大的不足，比如：我的說話的語氣、語調(diào)沒有太大變化，特殊不適合孩子的聽講喜好。如何能讓我說的話變成孩子們愛聽的、喜愛聽的，這是我今后努力的方向

小班語言活動教案【篇二】

教材分析：

食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對于孩子來說也并不生疏。因此我就抓住這一良好的機(jī)會，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實際生活，選擇了這次活動?；顒又凶層變涸诳纯?、猜猜、說說的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培育傾聽習(xí)慣，說話的愛好以及說話的力量，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的。”幼兒幫水果創(chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受。活動中我采納開放式提問，以一問一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看水果的顏色，使幼兒加深對兒歌的印象，為幼兒供應(yīng)充分、寬松的語言環(huán)境和敘述的機(jī)會，最終以嬉戲來貫穿整個活動，讓幼兒感受參加兒歌的歡樂，從而來達(dá)到活動目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。

2、在老師的引導(dǎo)下，能依據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、初步體會問答式兒歌的結(jié)構(gòu)，感受參加兒歌的歡樂。活動預(yù)備：蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好今日，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來看看吧！

a熟悉水果老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片（出示反面），引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

b、敘述水果顏色

1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色）

2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請小伴侶來告知我。（說對了，老師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的）

3、梨子呢？梨子是什么顏色的？（幼兒個別敘述，老師概括：梨子梨子黃黃的）

4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）

5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？（西瓜西瓜綠綠的）

二、創(chuàng)編《水果歌》今日，我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢！不過老師要先來考考小伴侶，老師來問，你們來回答，好嗎？

1、幫蘋果編什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說出其次句：蘋果蘋果紅紅的。

2、幫梨子編什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出其次句：梨子梨子黃黃的。

3、幫葡萄編那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、幫西瓜編

（1）恩，小伴侶們都很聰慧，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果、梨子、葡萄）

（2）那還有哪個水果，我們沒幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）

（3）我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你問我答”嬉戲

（1）兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，名字叫“你問我答”，老師請一個女寶寶來提問，請一個男寶寶來回答，好嗎？（個別嬉戲）

（2）好玩嗎？那我們再來玩一次，這次請男寶寶來提問了，請女寶寶來回答。

6、完整敘述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？（好聽）這個兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧（集體敘述）

三、延長活動

1、小伴侶們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓……）

2、還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）

四、結(jié)束活動今日回家后，小伴侶們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。

小班語言活動教案【篇三】

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀看圖片，能清晰地表達(dá)圖片內(nèi)容。

2、感受送禮物和收禮物的歡樂。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。

材料預(yù)備：小禮物人手一份。

課件預(yù)備：《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。

活動指導(dǎo)

展現(xiàn)《老鼠阿姨送禮物》的圖片，引出敘述的內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

——在漂亮的樹林中，有一座小房子，是誰從房子里面走出來了？她手上端著什么呢？大家來看看圖片，講講圖片上發(fā)生了什么事情？

2.請幼兒仔細(xì)觀看圖片，并說一說自己的想法。

3.引導(dǎo)幼兒想一想。

——老鼠阿姨端著什么？禮物是要送給誰的？老鼠阿姨臉上是什么樣的表情？她可能會說什么？

小結(jié)：老鼠阿姨手上端著一盤禮物，她笑呵呵地說：“誰想要禮物？快點(diǎn)來拿吧！”

連續(xù)展現(xiàn)下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片，請幼兒仔細(xì)觀看圖片，并說一說自己的想法。

1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

——都有誰來拿禮物了？

2.請幼兒描述時運(yùn)用“有…有……還有…”的句式。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

——動物們都是怎么跑來拿禮物的呢？動作和表情是怎樣的？

4.鼓舞幼兒仿照動物們跑的動作和表情，并豐富詞語“飛跑”。

小結(jié)：動物們聽到了老鼠阿姨的聲音，小松鼠、小兔子、小青蛙，還有小豬，它們都飛跑了過來，邊邁著大步邊說“我們來了！”。

出示圖片，鼓舞個別幼兒來表演圖片中的內(nèi)容，并請幼兒完整地敘述。

——老師里演老鼠阿姨，要再請四個小伴侶來演小動物，我們一起把圖片的內(nèi)容表演出來，其他小伴侶幫我們配音，來說說圖片上發(fā)生的事情，好嗎？

老師分發(fā)小禮物給幼兒，讓幼兒體驗收到禮物的歡樂心情，并共享給同伴。

小班語言活動教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1．能感受和發(fā)覺春每天氣及花草樹木的變化，知道春天來了。

2．寵愛春天，能用語言表達(dá)和描述春天花草樹木的明顯變化（小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來了等）。

活動預(yù)備：

1．選擇合適的室外場所或公園。

活動過程：

（一）引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對春天的熟悉。

1．老師：春天已經(jīng)來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你是怎么發(fā)覺的？（鼓舞幼兒自由談?wù)搶Υ禾斓氖煜ず透惺埽?/p>

（二）說春天。

1．柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的嫩葉）

2．地上呢？（嫩綠的小草）

3．還發(fā)覺了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？（擴(kuò)展延長到蝴蝶、燕子等）

4．春天到了天氣變得怎樣了？（溫和）你怎么知道的呀？

5．老師小結(jié)：春天里天氣慢慢溫和了，樹枝上長出了嫩芽，有的長出了綠綠的小葉子，有的開出了美麗的花朵，地上長出了小草，小動物們也出來活動了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌：春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。

（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官觀看、查找春天的變化。引導(dǎo)幼兒自由溝通自己的發(fā)覺。

觀賞春天的歌曲，帶領(lǐng)幼兒出去查找春天，讓幼兒進(jìn)一步觀賞、感受春天。

活動延長：

戶外活動：連續(xù)帶領(lǐng)幼兒查找春天。

區(qū)角活動：在圖書角請幼兒帶一些有關(guān)春天動植物的圖片，并相互交換閱讀。

小班語言教案：貓和老鼠

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動使幼兒把握方位詞：上、下、前、后，并學(xué)會說一句完整的話。

2、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記，把握1和很多的關(guān)系。

3、培育小班幼兒口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

1、場景布置：籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。

2、紅、黃、藍(lán)、綠各色小貓頭飾。

3、魚干和老鼠的圖片，和幼兒人數(shù)一樣多。

活動過程：

師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。

1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去漫步?????了，熟識場景。

2、告知小貓一個好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚干，你們都已經(jīng)長大了，關(guān)心貓媽媽收魚干。

（1）黃色小貓收大石頭上的魚干，并會說：我在XX上面收到魚干。

（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚干，同上。