PAGE漳州市2018屆高中畢業(yè)班調(diào)研測試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成文后各題。發(fā)展經(jīng)濟學是研究發(fā)展中國家怎樣從貧困走向富裕的學問，其中也括經(jīng)濟發(fā)展的各種要素，因此必然要考察技術(shù)創(chuàng)新在經(jīng)濟增長中的作用以及后發(fā)國家的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略，中國是典型的發(fā)展中大國，中國的技術(shù)創(chuàng)新是中國經(jīng)濟增長的源泉，因此，我們可以從發(fā)展經(jīng)濟學的視角對中國式創(chuàng)做新出合理的解釋。我國屬于工業(yè)化后發(fā)國家，可以通過學習和模仿發(fā)達國家的先進技末獲得后發(fā)利益，進行技術(shù)追趕。西方經(jīng)濟學家在探討后發(fā)國家怎樣實現(xiàn)工業(yè)化時提出兩種假說，第一種是后發(fā)優(yōu)勢假說，認為發(fā)展中國家落后于發(fā)達國家，這也是發(fā)展的優(yōu)勢，后發(fā)國家通過學習和模仿先進國家的技術(shù)，可加快創(chuàng)新速度，節(jié)約創(chuàng)新成本，從而后發(fā)國家技術(shù)進步的度往高于先發(fā)國家；第二種是技術(shù)追趕假說，認為后發(fā)國家技術(shù)越是落后，它的發(fā)展速度就會越快，從而有可能趕上發(fā)達國家。中國式創(chuàng)新的一個重要特點，就是利用技術(shù)后發(fā)優(yōu)勢，積極地引進國外的技術(shù)和設(shè)備，通過學習，模仿和消化、吸收，逐漸趕上發(fā)達國家的技術(shù)。中國的彩電技術(shù)，就是在學習和模仿的過程中進行再創(chuàng)新，比較快速地接近了國際先進技術(shù)。中國的汽車技術(shù)，也是通過學習、模仿和生產(chǎn)、組裝，有了很大的進步，中國的高鐵技術(shù)，更是在學習模仿國外先進技術(shù)的基礎(chǔ)上進行集成創(chuàng)新，快速地趕上和超過了國際先進水平。后發(fā)國家引進和模仿發(fā)達國家的技術(shù)，往往會根據(jù)自身的要素稟賦條件選擇適宜的技術(shù)。發(fā)展中國家在引進發(fā)達國家技術(shù)的時候，將考慮本國的資源稟賦情況，發(fā)展中國家在發(fā)展初期，往往是勞動力充裕而資金匱乏，因而會偏向于引進那些適合于勞動密集型產(chǎn)業(yè)的技術(shù)。改變勞動密集型的生產(chǎn)方式往往需要經(jīng)歷漫長的過程。中國制造業(yè)的快速發(fā)展，就是較好地利用國外的資金和市場，使勞動力比較優(yōu)勢由潛在變?yōu)楝F(xiàn)實，中國的彩電技術(shù)，就是根據(jù)本國的生產(chǎn)要素狀況，不斷提高引進和模仿的檔次；中國的汽車技術(shù)之所以瞄準中低端目標，不僅同本國人民的收入狀況和消費水平相關(guān)，而且同消化、吸收的能力和條件不可分割，特別是在市場分割的情況下，小規(guī)模的汽車企業(yè)不可能形成吸收和研發(fā)高技術(shù)的經(jīng)濟實力和技術(shù)能力。中國是典型的后發(fā)大國，龐大的市場規(guī)模有利于形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，從而獲得規(guī)模效益。大國的基本特征是人口眾多和幅員遼闊，可以形成巨大的國內(nèi)市場，進而支撐規(guī)模龐大的產(chǎn)業(yè)；巨大的市場需求可以形成巨大的生產(chǎn)規(guī)模，有利于降低生產(chǎn)成本，獲得規(guī)模效益或規(guī)模利益。從總體上看，中國的彩電產(chǎn)業(yè)和汽車產(chǎn)業(yè)都是依靠龐大的市場規(guī)模而獲得成本優(yōu)勢，雖然在在技術(shù)上缺乏國際競爭力，但卻通過引進國外的技術(shù)，以本土市場為依托，培育出規(guī)模龐大的產(chǎn)業(yè)；雖然產(chǎn)品的附加值較低，但卻以低成本和低利潤的方式生存，依靠“薄利多銷”支撐企業(yè)的發(fā)展。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理屏和分析，正確的一項是()A.文章從發(fā)展經(jīng)濟學的視角，結(jié)合中國國情對中國式創(chuàng)新從定義上做出了合理的解釋。B.通過引進技術(shù)和設(shè)備，逐漸趕上發(fā)達國家技術(shù)的中國式創(chuàng)新，印證了“技術(shù)追趕假說”。C.中國制造業(yè)能使勞動力比較優(yōu)勢由潛在變?yōu)楝F(xiàn)實，是充分考慮本國資源稟賦情況的結(jié)果。D.依靠“薄利多銷”來支撐企業(yè)發(fā)展的方式，勢必影響中國式創(chuàng)新技術(shù)的快速發(fā)展。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A.文章從中國經(jīng)濟增長的角度，重點分析了中國式創(chuàng)斷在經(jīng)濟增長中的作用。B.文章引用西方經(jīng)濟學來提出的兩種假說，意圖在于闡釋中國式創(chuàng)新的特點。C.作者認為，中國式創(chuàng)新在改變勞動密集型的生產(chǎn)方式方面并未經(jīng)歷漫長過程。D.文章從利弊兩個方面，剖析了作為典型的后發(fā)大國自身的要素稟賦條件。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.工業(yè)化后發(fā)國家可以通過學習和模仿發(fā)達國家的先進技術(shù)獲得后發(fā)利益。B.中國的汽車、高鐵技術(shù)，在學習和模仿的過程中創(chuàng)新并趕超了國際先進水平。C.后發(fā)國家在發(fā)展初期，往往會偏向于引進那些適合勞動密集型產(chǎn)業(yè)的技術(shù)。D.小規(guī)模企業(yè)不能形或相應的競爭能力是中國汽車技術(shù)量準中低端目標的原因之一?！敬鸢浮?.C2.C3.B【解析】點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求代詞與指代內(nèi)容之間的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。2.試題分析：題干問“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”，這是考查學生對文本內(nèi)容的理解以及對文本論點論據(jù)的分析能力。C項，“中國式創(chuàng)新在改變勞動密集型的生產(chǎn)方式方面并未經(jīng)歷漫長過程”錯，根據(jù)文意，中國式創(chuàng)新是偏向于引進那些適合于勞動密集型產(chǎn)業(yè)的技術(shù)，并沒有改變勞動密集型的生產(chǎn)方式。3.試題分析：題干問“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，這是考查學生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。B項，“趕超了國際先進水平”錯，根據(jù)文意，“趕上和超過”的只有高鐵技術(shù)。(二)文學類文本閱閱讀下面的文字，完成下面小題。一碗水晨暉圍子山上有棵導航樹，四五個大漢繃直了手方能合圍。樹下有條雞腸小路，路邊有眼泉。那泉水泛著波光，珍珠似的，大珠小珠落玉盤。不過那“盤子”倒更像只碗，于是有了名，叫“一碗水”。一碗水是神水，這傳說有些年頭了。說那泉是龍吐的，那樹是龍尾呢。一年四季這泉就沒干過，滿滿的一碗，就不再流了；等舀干了，馬上又滿了。山下就是圍子村，圍子村人就喝一碗水長大。村民開門見山，守著和尚百衲衣似的幾分地刨挖，日子依然緊巴。好在守著一方神水，也就沒啥。村里是有過一回大事的。就是前年，段大爺?shù)莫毟缑鐭捦蘅忌狭宿r(nóng)學院。大家說，他家挨著一碗水最近，沾了龍氣。這屁娃兒，是龍子呢?？磥泶遄永镉钟写笫铝??；貋硭Ｊ罴俚臒捦拮蛱旆懦隹谛?，要把一碗水搬出去賣掉。這還了得？一大早就有好些人來過問，煉娃笑著解釋，說他經(jīng)過幾年調(diào)查，一碗水是一股優(yōu)質(zhì)礦泉水，含有好多礦物質(zhì)和微量元素。我們和人家共同來開發(fā)，行的話，一年產(chǎn)值就是一百多萬呢。怪不得。我們就知道這里是寶地。神嘛，自然會帶來財富喲。一百多萬，那是多少？誰也沒見過呀。村子著實興奮了一陣。這天煉娃來到當村長的二舅家，把開發(fā)一碗水礦泉的計劃詳盡地告訴了他。二舅自然高興，圍子村苦啊，作為村長，不能帶領(lǐng)大家走上致富路，心頭難受啊。可就那么一碗水，咋個開發(fā)？二舅問。煉娃說，神水是取之不盡的。產(chǎn)品怎么運走？修公路嘛。錢呢？廠家負責大部分，余下要靠集資。這消息在村民大會上開了鍋。神沒送來金子，倒要給人家掏腰包，誰干？第二次村民大會，還是要出錢！大家就咬耳朵，煉娃是我們看大的，娘老子都是本分人，山羊咋下個狐貍崽呢？也有打圓場的：興許這娃兒是為大家呢？可以問問他，賺的錢是咋個分？煉娃說，廠家投了資，前三年村子不分成，但大家干了活工資照發(fā)。收回成本后，四六開，廠家六村里四。明擺著胳膊肘朝外拐嘛。才不止呢，根本就是搶人。我們自己干，不摻外人。可……煉娃有話要說，卻被打斷：別以為圍子村人笨，辦不來事。那年公社號召大干水利，我們村修的水渠還得了頭名呢。技術(shù)呢？技術(shù)？不是神水嗎，弄出去就行。錢呢？哦，把神水弄出去要錢，這倒沒想過?？芍辽俜覆恢o人家錢嘛。嫁了女，還搭上一套嫁奩。這賬，不劃算。神水，我們不賣。群情激昂，大家又找回一點當年斗四類分子的感覺。話就難聽點兒！這屁娃兒，又不是圍子村的人，跳那么起勁干啥？莫不是詐了大家的錢替他父親奔喪？哦，對了，二舅，他們一根竹蔸芭發(fā)的芽，合了伙來整我們？煉娃低下頭，不說話。第二天，就有些“五老七賢”來到煉娃家看他生病的爹。送來些山貨，送來些話：鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親一家人呢，咱們可別犯傻喲。娃兒不是山里的羊，是麻雀要飛走的。黃鼠狼嗦只狗來，還不是看起那雞。……再說，挖了一碗水，龍脈斷了，誰負責？煉娃從山上回來，夾著一卷紙。爹掙扎起來，吐了一口痰，痰里裹著血，血里夾著哀求：娃呀，別逞能了，給我留一張老臉吧?！粗截洠瑹捦廾靼琢?。爹沒熬過那天晚上。他是抓住煉娃的手落氣的。安葬了爹，煉娃決定走了。這天，他照舊來到一碗水前，泉聲如泣如訴，似在傾吐一種哀怨。煉娃把那卷紙扔在那里，頭也不回下山走了。村民總算喘了一口氣，再也沒人來搶一碗水了。而且還有收獲，煉娃在那卷紙上標出了圍子山37處神水的位置，還畫了圖。它們匯成了山腳的一條小溪。原來，一碗水只不過是最小的那處。(有刪改)4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.開頭兩段，以樹的粗大和“一碗水”的傳說與神奇，寫出了圍子村的風貌，為故事情節(jié)的發(fā)展做了必要交代。B.圍子村雖然貧窮，但因“一碗水”有“龍氣”，養(yǎng)育出了煉娃這樣的大學生，村民們看到了希望，也就不覺得窮了。C.煉娃為了改變村子的現(xiàn)狀，帶領(lǐng)村民致富，找人來共同開發(fā)“一碗水”，但此舉遭到了村民的反對，故而作罷。D.小說對煉娃走前來到“一碗水”，“泉聲如泣如訴，似在傾吐一種哀怨”的描寫，暗示了煉娃心里的悲哀。5.小說為我們塑造了圍子村村民的群像，請你結(jié)合文本，分析村民群體的形象特點。6.小說以“一碗水”為標題有什么作用？請結(jié)合文本簡要說明?！敬鸢浮?.B5.①封閉自足。長期生活在封閉的圍子村，習慣了千百年來的生活，盡管貧窮但安于現(xiàn)狀，遇事謹慎、膽小并且無知。②狹隘自私。聽說廠家負責大部分投資，余下要靠自己集資，怕被別人占了便宜，就不想干了。6.①制造懸念，以文中泉水的名稱為標題，容易引起讀者的閱讀興趣。②點明線索，小說圍繞“一碗水”激發(fā)矛盾，構(gòu)架情節(jié)。③揭示主題，村民們目光短淺，只盯著眼前的“一碗水”利益，卻放棄合作共贏、創(chuàng)業(yè)致富的寶貴機會。④以小見大，看似簡單的“一碗水”卻引發(fā)了一系列的悲劇，形成強烈的對比?！窘馕觥?.試題分析：題干問“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項，“村民們看到了希望，也就不覺得窮了”錯，根據(jù)原文，從村民們“守著一方神水，也就沒啥”不能得出上述結(jié)論，而且和煉娃上大學沒有直接的聯(lián)系。5.試題分析：題干問“小說為我們塑造了圍子村村民的群像，請你結(jié)合文本，分析村民群體的形象特點”，這是考查小說的人物形象。人物形象分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。本題考查的是圍子村村民的群像，要找出他們共同的形象特點，先從小說中篩選出相關(guān)信息，如“村民開門見山，守著和尚百衲衣似的幾分地刨挖，日子依然緊巴。好在守著一方神水，也就沒啥?！薄斑@消息在村民大會上開了鍋。神沒送來金子，倒要給人家掏腰包，誰干？”“明擺著胳膊肘朝外拐嘛。才不止呢，根本就是搶人。我們自己干，不摻外人?！薄芭?，把神水弄出去要錢，這倒沒想過?？芍辽俜覆恢o人家錢嘛。嫁了女，還搭上一套嫁奩。這賬，不劃算。神水，我們不賣?！薄芭叮瑢α?，二舅，他們一根竹蔸芭發(fā)的芽，合了伙來整我們？”“村民總算喘了一口氣，再也沒人來搶一碗水了。而且還有收獲，煉娃在那卷紙上標出了圍子山37處神水的位置，還畫了圖。它們匯成了山腳的一條小溪。原來，一碗水只不過是最小的那處?！比缓髲倪@些相關(guān)信息中提煉圍子村村民的群像的特點，進行整合概括即可。點睛：概括人物形象的解題思路分四步走：（1）.總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。（2）畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。（3）看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。（4）選擇恰當?shù)脑~句表述出來。6.試題分析：題干問“小說以‘一碗水’為標題有什么作用”，要求結(jié)合文本簡要說明，這是考查小說標題的作用。本篇小說以物件“一碗水”為標題，其作用可以從以下幾個角度考慮：（1）結(jié)構(gòu)線索，文章結(jié)構(gòu)嚴謹；（2）設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想；（3）概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示主題，隱含比喻象征義?！耙煌胨奔仁切≌f的標題，也是小說的線索，小說圍繞“一碗水”激發(fā)矛盾，展開情節(jié)。小說以“一碗水”命名，容易引發(fā)讀者的聯(lián)想，為小說設(shè)置懸念。另外，從小說的主題角度考慮，“一碗水”有它的象征義，圍子村村民只盯著自己眼前的“一碗水”利益，目光短淺，膽小、自私，不愿意合作共，錯失創(chuàng)業(yè)致富的好機會。這篇小說采用以小見大的手法，用“一碗水”來表現(xiàn)小說的悲劇色彩，引發(fā)讀者深深的感慨與思考。(三)實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成文后各題。材料一：今日上午，聯(lián)合國駐華系統(tǒng)與北京市環(huán)保局，通州區(qū)政府聯(lián)合在通州大運河森林公園舉辦了主題為“人與自然，相聯(lián)相生”的世界環(huán)境日慶祝活動。1972年，聯(lián)合國將6月5日確定為世界環(huán)境日，要求聯(lián)合國系統(tǒng)和世界各國政府在每年的這一天開展各種宣傳、紀念活動，以強調(diào)保護和改善人類環(huán)境的重要性和迫切性。2017年世界環(huán)境日的主題為“人與自然，相聯(lián)相生”，旨在呼吁和鼓勵大家走進自然，欣賞它的美麗并了解生態(tài)系統(tǒng)服務價值，從而以行動保護自然。（摘編自2017.06.05人民網(wǎng)《人與自然、相聯(lián)相生2017年世界環(huán)境日主題活動在京舉行》）材料二：在實踐中對綠水青山和金山銀山這“兩座山”之間關(guān)系的認識經(jīng)過了三個階段：第一個階段是用綠水青山去換金山銀山，不考慮或者很少考慮環(huán)境的承載能力，一味索取資源。第二個階段是既要金山銀山，也要保住綠水青山，這時候經(jīng)濟發(fā)展和資源匱乏、環(huán)境惡化之間的矛盾開始凸顯出來，人們意識到環(huán)境是我們生存發(fā)展的根本，要留得青山在，才能有柴燒。第三個階段是認識到綠水青山可以源源不斷地帶來金山銀山，綠水青山本身就是金山銀山，我們種的常青樹就是搖錢樹，生態(tài)優(yōu)勢變成經(jīng)濟優(yōu)勢，形成了渾然一體，和諧統(tǒng)一的關(guān)系，這一階段是一種更高的境界。（習近平《在中國人民大學的演講》）材料三：（摘編自2017.01.13《人民日報》文章《我國出臺農(nóng)業(yè)資源與生態(tài)環(huán)境保護工程規(guī)劃》）材料四：中國環(huán)境保護部27日發(fā)布2017年環(huán)境日主題：“綠水青山就是金山銀山”，旨在動員引導社會各界牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的強烈意識，尊重自然、順應自然、保護自然，自覺踐行綠色生活，共同建設(shè)美麗中國。中共十八大以來，中共中央、國務院高度重視生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護，將生態(tài)文明建設(shè)納入“五位一體”總體布局，并提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念。先后修訂了《環(huán)境保護法》，出臺了大氣、水、土壤污染防治行動計劃，推進系統(tǒng)的環(huán)保體制機制改革創(chuàng)新，連續(xù)開展環(huán)保法實施年活動，保持環(huán)境執(zhí)法高壓態(tài)勢，取得了積極成效，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量穩(wěn)步改善。但從整體上看，中國生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護仍滯后于經(jīng)濟社會發(fā)展，一些地方仍然重經(jīng)濟發(fā)展、輕環(huán)境保護，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量與民眾期盼差距較大。這位負責人說，改善環(huán)境質(zhì)量，補齊生態(tài)環(huán)保短板，必須堅持“綠水青山就是金山銀山”，加強生態(tài)文化的宣傳教育，倡導勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費模式，進一步提高全社會生態(tài)文明意識。要正確處理好經(jīng)濟發(fā)展同生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系，牢固樹立保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力、改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力的理念，更加自覺地推動綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，不斷增強人民群眾對生態(tài)環(huán)境的獲得感。（摘編自中國新聞網(wǎng)《2017年中國環(huán)境日主題“綠水青山就是金山銀山”》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.B.C.D.8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是()A.聯(lián)合國環(huán)境署在確定6月5日為環(huán)境日主題之后，委求聯(lián)合國系統(tǒng)和世界各國政府開展各種宣傳，紀念活動。B.材料顯示，我國要在十三年內(nèi)，改善恢復農(nóng)業(yè)生態(tài)功能，其中包括天然草原的改良和人工種草面積要達到的目標。C.十八大以來，我國高度重視生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護，但生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護整體上仍跟不上經(jīng)濟發(fā)展步伐。D.“留得青山在，才能有柴燒”，這句話告訴我們：如量不顧環(huán)境承載力，一味索取資源，無異于殺雞取卵。E.只有改善環(huán)境質(zhì)量，補齊生態(tài)環(huán)保短板，才能摧動綠色發(fā)展，循環(huán)發(fā)展，低碳發(fā)展，不斷增強人民群眾對生環(huán)境的獲得感。9.在發(fā)展經(jīng)濟和保護環(huán)境的認識上，我國經(jīng)歷了怎樣的過程？請結(jié)合材料概括說明?！敬鸢浮?.B8.CD9.①最初只重視發(fā)展經(jīng)濟，過度開發(fā)索取資源，以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟發(fā)展。②當經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境惡化的矛盾逐漸凸顯，人們開始意識到環(huán)境是發(fā)展的根本，應該將環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展同時抓起來。③現(xiàn)在意識到保護和改善生態(tài)環(huán)境就是保護和發(fā)展生產(chǎn)力，環(huán)境可以促進經(jīng)濟發(fā)展，生態(tài)優(yōu)勢變成經(jīng)濟優(yōu)勢，二者是渾然一體、和諧統(tǒng)一的關(guān)系。【解析】7.試題分析：對于此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的，二是選擇“一項”或是“兩項”；然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，最后進行比對。比如本題中，“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項”，B項，根據(jù)原文內(nèi)容“旨在呼吁和鼓勵大家走進自然，欣賞它的美麗并了解生態(tài)系統(tǒng)服務價值，從而以行動保護自然”，主題宗旨應為走進自然，了解價值，重在落實；而“體現(xiàn)全球倡議，重在行動落實”則是聯(lián)合國駐華系統(tǒng)在世界環(huán)境日舉辦主題活動的宗旨。8.試題分析：題干問“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項”，要求選出的是“正確的”“兩項”。A項，“要求聯(lián)合國系統(tǒng)和世界各國政府開展各種宣傳、紀念活動”不確切，應在“開展”前面加“在每年的這一天”；“聯(lián)合國”與“聯(lián)合國環(huán)境署”的概念替換。B項，“十三年內(nèi)”錯，應該是“五年內(nèi)”或“‘十三五’期間”。E項，“只有……才……”所帶的條件與結(jié)果顛倒。9.試題分析：題干問“在發(fā)展經(jīng)濟和保護環(huán)境的認識上，我國經(jīng)歷了怎樣的過程”，要求結(jié)合材料概括說明，這是考查學生對文本內(nèi)容的理解、對文本內(nèi)容的篩選和概括。作答時要先從材料中篩選出相關(guān)信息，本題信息主要集中在材料二中：“第一個階段是用綠水青山去換金山銀山，不考慮或者很少考慮環(huán)境的承載能力，一味索取資源?！薄暗诙€階段是既要金山銀山，也要保住綠水青山，這時候經(jīng)濟發(fā)展和資源匱乏、環(huán)境惡化之間的矛盾開始凸顯出來，人們意識到環(huán)境是我們生存發(fā)展的根本，要留得青山在，才能有柴燒。”“第三個階段是認識到綠水青山可以源源不斷地帶來金山銀山，綠水青山本身就是金山銀山，我們種的常青樹就是揺錢樹，生態(tài)優(yōu)勢變成經(jīng)濟優(yōu)勢，形成了渾然一體、和諧統(tǒng)一的關(guān)系，這一階段是一種更高的境界?！边@里“綠水青山”指環(huán)境，“金山銀山”指經(jīng)濟。作答時學生可以根據(jù)篩選好的信息進行整合，分點概括即可。點睛：信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題時注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成文后各題，顏真卿，字清臣，瑯邪臨沂人也。少勤學業(yè)，有詞藻，尤工書。開元中，舉進士，登甲科。事親以孝聞。四命為監(jiān)察御史，充河西隴右軍試覆屯交兵使。五原有冤獄，久不決，真卿至，立辯之。天方旱，獄決乃雨，郡人呼之為“御史雨”。又充河東朔方試覆屯交兵使。有鄭延祚者，母卒二十九年，殯僧舍垣地，真卿劾奏之，兄弟三十年不齒，天下聳動。遷殿中侍御史、東都畿采訪判官，轉(zhuǎn)侍御史、武部員外郎。楊國忠怒其不附己，出為平原太守。安祿山逆狀牙孽，真卿度必反，陽托霖雨。安祿山逆狀牙孽，真卿度必反，陽托霖雨，增陴浚隍。料才壯，儲廩實。祿山既陷洛陽，殺留守李憕、御史中丞盧奕、判官蔣清，以三首遣段子光來徇河北。真卿恐搖人心，紿諸將曰：“吾素識憕等，其首皆非是。”遂腰斬子光，密藏三首。異日，結(jié)芻續(xù)體，斂而祭，為位哭之，十七郡同日自歸，共推真卿為帥，得兵二十余萬。方朝廷草昧不暇給，而真卿繩治如平日。廣平王總兵二十萬平長安辭日當闕不敢乘趨出梐枑乃乘王府都虞候管崇嗣先王而騎真卿劾之。帝還奏，慰答曰：“朕子每出，諄諄教戒，故不敢失。崇嗣老而蹇，卿姑容之?！卑俟倜C然。李希烈僭稱帝，使問儀式，對曰：“老夫耄矣，曾掌國禮，所記者諸侯朝覲耳?！鼻矊⑿辆罢椤踩A至其所，積薪于廷曰“不能屈節(jié)，當焚死?！闭媲淦鸶盎穑罢榈儒嶂怪?。希烈使閹奴等害真卿，曰：“有詔?！闭媲湓侔荨Ｅ唬骸耙速n卿死。”曰：“老臣無狀，罪當死，然使人何日長安來？”奴曰：“從大梁來?！绷R曰：“乃逆賊耳，何詔云！”遂縊殺之，年七十六。子頵、碩護喪還，帝廢朝五日，贈司徒，謚文忠。

（選自《新唐書·顏真卿傳》有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.廣平王總兵二十萬平長安／辭日當闕／不敢乘／趨出梐枑乃乘／王府都虞候管崇嗣先王而騎／真卿劾之B.廣平王總兵二十萬平長安／辭日／當闕不敢乘趨出／梐枑乃乘／王府都虞候管崇嗣先王而騎／真卿劾之C.廣平王總兵二十萬平長安／辭日當闕／不敢乘趨出／梐枑乃乘／王府都虞候管崇嗣先王而騎／真卿劾之D.廣平王總兵二十萬平長安／辭日／當闕不敢乘／趨出梐枑乃乘／王府都虞候管崇嗣先王而騎／真卿劾之11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.甲科，是唐代進士科中前三名的代稱，始于唐明皇。從高祖李淵到唐明皇前期，所有進士，都稱為“乙科”。B.腰斬是古時酷刑的一種，行行刑時用斧或鉞將犯人從腰部斬為兩截。這種刑罰最早出現(xiàn)在我國的周代。C.朝覲，是古代軍禮之一，為周代諸侯朝見天子的禮制，諸侯定期朝見天子，“春見曰朝，秋見曰覲”。D.文忠，是古代朝廷封給大臣的一種謚號，經(jīng)緯天地曰“文”，危身奉上曰“忠”，位列“文正”之后。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）A.顏真卿為官勤謹，深得民心。在擔任河西隴右軍試覆屯交兵使期間，判決了久而不決的五原冤案，在當?shù)匕傩兆u為“御史雨”。B.顏真卿才兼文武，隱忍負重。當叛賊攻破洛陽，殺了留守將領(lǐng)并以他們的首級示眾時，他強忍悲痛，暫時隱瞞真相，安撫軍心。C.顏真卿守正重禮，勇于彈劾。有個叫鄭延祚的人，母親死后靈框停放在寺廟內(nèi)二十九年不下葬，顏真卿奏本彈劾，反響強烈。D.顏真卿不畏強暴，忠貞剛烈。面對反賊李希烈的以死威逼，顏真卿氣節(jié)不屈，寧愿赴火自焚也不改其大義凜然的志節(jié)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）真卿恐搖人心，紿諸將曰：“吾素識憕等，其首皆非是?！保?）朕子每出，諄諄教戒，故不敢失。崇嗣老而蹇，卿姑容之?！敬鸢浮?0.D11.C12.A13.(1)(5分)顏真卿擔心動搖軍心，欺騙各位將領(lǐng)說：“我一向認識李憕等人，這些首級全都不是(他們的)。”(2)(5分)朕的兒子每次出行，(朕)都諄諄教誡，因此不敢有失。管崇嗣年老又跛足，你姑且寬容他?！窘馕觥?0.試題分析：本題斷句疑難之處集中在兩處：一是對“辭日”與“當闕”的意思的理解?！稗o日”是辭行那天，“當闕”是正對著行宮，根據(jù)上下文，應該是廣平王“當闕不敢乘”。二是古代禮儀常識。按照古代禮儀，廣平王在行宮門前不敢騎馬，快步走出柵欄后就可以騎馬了?！皸a枑(bìhù)”是古代官府門前阻攔人馬通行的木柵欄，所以斷成“趨出梐枑乃乘”才合乎情理。據(jù)此，可判定D項斷句正確。11.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語所在的語段及具體語境分析。C項，朝覲是古代賓禮之一。有關(guān)外交活動的禮儀叫“賓禮”，有關(guān)軍事活動的禮儀才叫“軍禮”。12.試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進行比較分析，做出判定。A項，對象錯誤。被當?shù)匕傩兆u為“御史雨”的是那天下的雨，不是顏真卿這個人。13.試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“搖”，動搖；“紿”，欺騙；“素”，一向；“首”，首級。第二句得分點：“出”，出行；“蹇”，跛足；“姑”，姑且；“容”，寬容。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：顏真卿，字清臣，瑯邪郡臨沂縣人。年少時學習勤奮，詞采華美，尤其擅長書法。開元年間，參加進士科考試，考中甲科。侍奉父母憑借孝順聞名。四次被任命為監(jiān)察御史，擔任河西隴右軍試覆屯交兵使。五原有樁冤案，很久不能決斷，顏真卿到任后，立即查明情況。當時正值大旱，案件判決后就下雨了，當?shù)厝朔Q這是“御史雨”。又擔任河東朔方試覆屯交兵使。有個叫鄭延祚的人，母親去世二十九年，仍停柩在寺廟院內(nèi)，顏真卿奏本彈劾他，鄭氏兄弟三十年未被錄用，全國轟動。(顏真卿)升任殿中侍御史、東都畿采訪判官，調(diào)任侍御史、武部員外郎。楊國忠惱火他不親附自己，調(diào)(他)出京任平原郡太守。安祿山剛露出反叛的苗頭，顏真卿預料(他)定會叛亂，假托久遭陰雨，修補城墻疏通護城河，挑選丁壯，充實府庫。安祿山攻破洛陽后，殺了留守李憕、御史中丞盧奕、判官蔣清，派段子光送三人的首級到河北示眾。顏真卿擔心動搖軍心，欺騙各位將領(lǐng)說：“我一向認識李憕等人，這些首級全都不是(他們的)?！庇谑茄鼣囟巫庸猓孛懿仄鹑说氖准?。過了幾天，用稻草扎成軀體接到首級上，裝殮并祭奠，設(shè)靈位哭祭了他們，十七郡同一天主動歸順，共同推舉顏真卿為主帥，有軍隊二十多萬。當時朝廷紛亂無暇他顧，而顏真卿約束管理一如往日。廣平王統(tǒng)率二十萬軍隊前去平定長安，辭別那天，在宮門前不敢乘馬，急步走出宮外設(shè)置的木柵樘桓后方才騎上。王府都虞候管崇嗣先于廣平王上馬，顏真卿上奏彈劾他?；实?將他的)奏章還回，安慰并答復(他)說：“朕的兒子每次出行，(朕)都諄諄教誡，因此不敢有失。管崇嗣年老又跛足，你姑且寬容他?！卑俟俣际止Ь础＠钕Ａ屹栽椒Q皇帝，派人詢問儀式，(顏真卿)回答說：“我已經(jīng)老了，曾掌管國家禮儀，只記得諸侯朝見皇帝的禮儀罷了！”(李希烈)派將領(lǐng)辛景臻、安華來到他的住處，在院中堆積柴草說：“再不屈服，就燒死你。”顏真卿起身直入火中，辛景臻等人急忙拉住了他。李希烈派閹奴等人謀害顏真卿，說：“有詔書。”顏真卿拜了兩拜。閹奴說：“應賜你死?！?顏真卿)說：“老臣失禮，罪應處死，但使者何時從長安來？”閹奴說：“從大梁來?！?顏真卿)罵道：“只是反賊罷了，為何稱詔書！”(閹奴)于是勒死了他，(顏真卿)享年七十六歲。兒子顏預、顏碩護送靈柩回朝，皇帝(為他)停止上朝五天，追贈司徒，謐號為文忠。(二)古代詩歌閱讀讀下面這百唐詩，完成后面各題早發(fā)焉耆①懷終南別業(yè)岑參曉笛引鄉(xiāng)淚，秋冰②鳴馬蹄。一身虜云外，萬里胡天西。終日見征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙。故山③在何處，昨日夢清溪④。①焉耆：指焉耆都護府，在今新疆焉耆回族自治縣西南。②秋冰：胡塞屬高寒地帶，入冬早，故雖秋日業(yè)已結(jié)冰。③故山：指岑參隱居的終南山。④清溪：指終南山的小溪流。14.下列對本詩的理解和分析，最恰當?shù)膬身検?)A.首聯(lián)中的“曉“秋”兩字，點明作詩時間是秋天的早晨，表現(xiàn)了天氣嚴寒達到了滴淚成冰的程度。B.頷聯(lián)寫塞外，用”一身”和“萬里”分別修飾“云”和“胡天”，運用了擬人和夸張的修辭手法。C.頸聯(lián)用“終日”和“連年”寫連年不斷的征戰(zhàn)生活，表現(xiàn)了戍邊將上忠誠堅貞，保家衛(wèi)國的情懷。D.尾聯(lián)以“故山”點出了“懷”的對象，又用“在何處”引出下面的寫夢之句，匠心獨運，蘊含深情。E.本詩是詩人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作。從“早發(fā)“落筆，婉轉(zhuǎn)赴題，情景交融，層次井然，感情深沉。15.你認為這首詩題目中的哪個字能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請結(jié)合全詩做簡要分析。【答案】14.DE15.“懷”。①首聯(lián)“曉笛”“鄉(xiāng)淚”“秋冰”“馬蹄”，交織成一幅塞外秋曉行旅圖，是觸發(fā)“懷”的媒介；②中間兩聯(lián)通過“一身”與“萬里”、“終日”與“連年”兩組的對比，強調(diào)邊塞的路途遙遠與生活單調(diào)，暗示出“懷”的原因；③最后兩句寫思念故山的清溪，形之以夢，點出“懷”的對象?！窘馕觥?4.試題分析：題干要求選出“下列對本詩的理解和分析，最恰當?shù)膬身棥?，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項，“曉”“秋”兩字不能體現(xiàn)“天氣嚴寒達到了滴淚成冰的程度”。B項，“一身”并不是修飾“虜云”，是說自己一人身處塞外，沒有使用“擬人的修辭手法”。C項，應該是表現(xiàn)了戍邊將士對長期征戰(zhàn)生活的極度厭倦、對和平安定生活的向往與對故鄉(xiāng)的深切思念。點睛：詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。15.試題分析：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“統(tǒng)領(lǐng)全篇”可以判斷出，此題考查的是全詩的詩眼。根據(jù)詩的題目“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”可知，這首五律是詩人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作，它以蒼涼的格調(diào)，傾訴了自己對家鄉(xiāng)的眷戀。因此，這首詩中能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇的字是“懷”。所給的是一首五言律詩，可以采用逐聯(lián)分析的形式來說明“詩眼”是如何統(tǒng)領(lǐng)全篇的。如：首句的“鄉(xiāng)淚”，從而暗示出“懷”字。“虜云”而言“外”，“胡天”而言“西”，就都強調(diào)了邊塞的遙遠，歸家的不易，也就暗示出“懷”的原因?！敖K日見征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙”，馬上顛簸，飄忽無定，鄉(xiāng)路迢迢，歸家無期，詩人是不可能不時而生出對故鄉(xiāng)的懷念和對征戰(zhàn)生活的厭倦情緒的。詩的最后兩句寫思念故鄉(xiāng)，形之夢寐?！肮噬健秉c出“懷”的對象，“今”承上文眼前景，“何在”啟下句故鄉(xiāng)景，突出表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)之不能不時時縈懷。到此，“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”這個題目所點示的幾層意思，尤其是貫穿全詩的“懷”字，就表現(xiàn)得十分完滿而又含蓄了。(三)名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在《師說》中揭示士大夫之族從師時，普遍存在著一種“__________，________”的心理，所以他們只要聽到稱“老師”，稱“弟子”的，就“________”。(2)歐陽修在《醉翁亭記》中，用“__________，________”兩個句子從環(huán)境，情態(tài)兩方面描寫了“游人去而禽鳥樂”的場景?！敬鸢浮?1).位卑則足羞(2).官盛則近諛(3).(則)群聚而笑之(4).樹林陰翳(5).鳴聲上下【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“卑”“諛”“陰翳”“鳴”等，要理解字義去記憶，學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。現(xiàn)在新課標卷，已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。三、語言文字運用17.下列各每中加點成語的使用，全都不正確的一項是()①他領(lǐng)到這個課題后，馬上組織課題組成員每天廢寢忘食地工作，唯恐辜負了領(lǐng)導的信任，半年下來，瘦了十一斤。②最近連續(xù)幾日暴雨，導致附近幾個縣區(qū)山洪暴發(fā)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)河被淹沒，民房倒塌，災情扣人心弦，相關(guān)部門正全力組織教災。③歹徒自以為做得很巧妙，其實破綻不少，警方把歹徒所留下的一些線索拼湊了一下，按圖索驥，根快就將他們?nèi)寄脷w案。④粉絲們希望了解他們偶像的更多生活趣事，然而這位大明星在面對記者對她家庭關(guān)系的提問時，總是諱莫如深，避而不談。⑧楊老師喜歡旅游，他經(jīng)常在高山景行中流連忘返，拍下了許多風景照片，回來展示給我們看，讓我們驚嘆不已。⑤相互溝通、彼此信任是構(gòu)理和諧社會的基礎(chǔ)，如果人人都以鄰為壑，互相猜疑，互不信任。那么建立和諧社會就是一句空話。A.①②③B.④⑤⑥C.①③④D.②⑤⑥【答案】D【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯，形容專心努力。用來形容工作，符合“唯恐辜負了領(lǐng)導的信任，半年下來，瘦了十一斤”語境?？廴诵南遥盒稳菰娢摹⒈硌莸扔懈腥玖Γ谷诵那榧?。不用來形容“災情”，使用對象錯誤。按圖索驥：按照畫像去尋求好馬，比喻墨守成規(guī)辦事；也泛指按照線索去尋找目標。與前面“警方把歹徒所留下的一些線索拼湊了一下”內(nèi)容相照應，成語使用正確。諱莫如深：原指事件重大，諱而不言；后指把事情真相隱瞞得很深。與后面“避而不談”語境一致。高山景行：指值得效法的崇高德行。不是指旅游過程，此處望文生義。以鄰為壑：拿鄰國當作大水坑，把本國的洪水排泄到那里去，比喻把災禍推給別人。本句強調(diào)的是“相互溝通、彼此信任”，與“互相猜疑，互不信任”等語境不合。點睛：對于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，（1）逐字解釋詞語，把握大意；（2）注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；（3）要注意詞語使用范圍，搭配的對象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。18.下列各句中，沒有語病的一句是()A.昨日山西大醫(yī)院對這個病例進行了會診，全院相關(guān)科室的醫(yī)生討論和聽取了主治醫(yī)生關(guān)于患者病情的診治報告。B.這里山體發(fā)生滑坡，兩塊上百噸的大塊石頭擋住了去路，導致附近的這一段高速公路為此封閉了近三個小時。C.當戲劇創(chuàng)作者自覺抵御外部環(huán)境的各種誘惑，更多地關(guān)注作品的內(nèi)涵及其內(nèi)在精神提煉的時候，中國話劇的潛力和活力才能真正迸發(fā)。D.美國北卡羅來州的哈特拉際角國家海濱一直是風景優(yōu)美的度假勝地，現(xiàn)在去那兒的游客們又有了一個新的地方可供探秘?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查語病。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，語序不當，“討論和聽取了”應改為“聽取并討論了”。B項，語意重復，應去掉“為此”。D項，句式雜糅，“現(xiàn)在去那兒的游客們又有了一個新的地方可供探秘”應改為“現(xiàn)在去那兒的游客們又有了一個新的地方可去探秘”或者“現(xiàn)在那兒又有了一個新的地方可供游客們探秘”。19.下列各句中，表達得體的一句是()A.你放心，就憑咱倆這么多年的交情，還用見外嗎？到時候需要我做什么，你只要來府上說一聲就好了，我一定會幫你的。B.劉敬齋先生是我國著名書法家，春節(jié)時我去給他拜年，居然得到他一幅惠書，要知道多少人都以得到他的作品為榮?。.你看你，來就來了吧，還帶什么禮物，這大老遠的，一定很累吧？多謝你的好意，我只好笑納了，以后可別這么客氣了。D.看著眼前擁擠的人群，他很著急，一邊護著妻子，一邊大聲道：“借光，借光，我妻子身體不舒服需要馬上到醫(yī)院，請大家行個方便！”【答案】D20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句。使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。①_______________________，地球上南極和北極就有大面積的冰川，在其他地區(qū)只有高海拔的山上，因極寒才能形成冰川。在南極及北極圈內(nèi)的格陵蘭島上，冰川是發(fā)育在一片大陸上的，②_____________，而在其它地區(qū)，冰川只能發(fā)育在高山上，所以稱這種冰川為山岳冰川。在高山上，冰川能夠發(fā)育，除了要求有一定的海拔外，③___________________。如果山峰過于陡峭，降落的雪就會順坡而下，形不成積雪?！敬鸢浮?1).①冰川存在于極地和高山的極寒之地(2).②所以稱之為大陸冰川(3).③還要求山峰不要過于陡峭【解析】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫的能力。又考查學生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。①在文段中起到總領(lǐng)作用，可以根據(jù)后面“地球上南極和北極就有大面積的冰川，在其他地區(qū)只有高海拔的山上因極寒才能形成冰川”內(nèi)容得出“冰川存在于極地和高山的極寒之地”相關(guān)信息。②緊承前面“冰川是發(fā)育在一片大陸上的”內(nèi)容，并可以根據(jù)后面“所以稱這種冰川為山岳冰川”進行推斷為“所以稱之為大陸冰川”。③根據(jù)前后語境判斷，“除了要求有一定的海拔外”，后面應是“還……”，而根據(jù)“如果山峰過于陡峭，降落的雪就會順坡而下，形不成積雪”，可以直接得出省略號的內(nèi)容：“要求山峰不要過于陡峭”。21.分析下面的材料，寫出兩條解決問題的做法。我們公司的這款化妝品質(zhì)量上乘，產(chǎn)品檢驗和用戶反映都很好。然而去年銷量比前年減少了約一半。經(jīng)過市場營銷部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，去年與前年相比，最大的不同是價格上漲了20%。，其次的不同之處是這款化妝品前年是首次上市，我們給購買該商品的顧客都附贈了一個小禮品。所以，為了解決該商品銷售下滑的問題，我們要做的是：①_____________________________________________；②____________________________________________?！敬鸢浮?1).①根據(jù)實際情況，商品價格根據(jù)季節(jié)浮動②搞一些“買一贈一”促銷活動，增強該商品的吸引力(2).③利用多種媒體加強廣告宣傳，以增加產(chǎn)品的品牌效應④嚴把質(zhì)量關(guān)，穩(wěn)定已有的客戶群【解析】試題分析：題干要求“分析下面的材料，寫出兩條解決問題的做法”，作答時我們先要從材料中找出問題所在，即：（1）“去年與前年相比，最大的不同是價格上漲了20%”；（2）“其次的不同之處是這款化妝品前年是首次上市，我們給購買該商品的顧客都附贈了一個小禮品。”問題很清晰，那么“為了解決該商品銷售量下滑的問題”，我們可以分別從買家和賣家的角度考慮，如：（1）價格方面，可根據(jù)實際情況適當?shù)剡M行調(diào)整；（2）銷售方面，可以搞些促銷活動，吸引顧客；（3）宣傳方面，加大媒體宣傳，提高顧客的認識度；（4）質(zhì)量方面，嚴把質(zhì)量關(guān)，提高顧客的回頭率。等等。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。自勉聯(lián)是我國獨具特色的民族文學形式之一。它把作者的感情、志向、諷喻等，加以錘煉、濃縮，既給人以啟迪，又給人以美的享受。從古到今，許多名人志士寫下了名留青史的自勉聯(lián)，在對聯(lián)的百花苑中獨放異彩。①讀書好耕田好學好便好；創(chuàng)業(yè)難守成難知難不難?！獏蔷磋鳍诤?/p>