人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀"a、o、e"三個(gè)單韻母，掌握它們的發(fā)音方法和口型。能在四線三格中規(guī)范書寫"a、o、e"，了解字母在四線三格中的位置。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和發(fā)音能力。借助情境教學(xué)和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確認(rèn)讀"a、o、e"三個(gè)單韻母，掌握發(fā)音要領(lǐng)。規(guī)范書寫"a、o、e"，注意字母在四線三格中的位置。2.教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)"a、o、e"的音，尤其是"o"和"e"的發(fā)音區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)和書寫習(xí)慣。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解發(fā)音方法、書寫規(guī)則等知識(shí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容。2.直觀演示法：通過圖片、動(dòng)畫等直觀手段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中感受拼音的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放兒歌《我愛我的幼兒園》，師生一起跟著音樂唱唱跳跳。2.唱完兒歌后，教師提問："小朋友們，你們?cè)谟變簣@里都學(xué)了些什么呀？"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享在幼兒園的快樂生活。3.教師順勢(shì)引出："今天，老師要帶大家去一個(gè)新的學(xué)習(xí)樂園，那里有許多有趣的小伙伴等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢！你們想去嗎？"從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)漢語拼音。

（二）講授新課（20分鐘）1.學(xué)習(xí)單韻母"a"（1）教師出示小女孩張大嘴巴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問："小朋友們，看看這個(gè)小女孩在干什么呀？她的嘴巴張得怎么樣？"鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述。（2）教師示范發(fā)"a"的音，張大嘴巴，舌頭居中，聲帶振動(dòng)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的口型。然后請(qǐng)學(xué)生模仿，多練習(xí)幾次。（3）講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴巴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。（4）結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在哪些情況下會(huì)發(fā)出"a"的音，如醫(yī)生檢查口腔時(shí)說"啊"。（5）教讀兒歌："張大嘴巴aaa"，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)發(fā)音方法。2.學(xué)習(xí)單韻母"o"（1）教師出示公雞打鳴的圖片，問學(xué)生："這是什么動(dòng)物在叫呀？它是怎么叫的？"引導(dǎo)學(xué)生模仿公雞打鳴聲"喔喔喔"。（2）教師示范發(fā)"o"的音，嘴唇攏圓，舌頭向后縮，舌面后部隆起，聲帶振動(dòng)。讓學(xué)生跟著模仿，注意口型變化。（3）講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴唇要攏圓，不能張得太大。（4）對(duì)比"a"和"o"的發(fā)音，讓學(xué)生分組練習(xí)，互相傾聽、糾正。（5）教讀兒歌："攏圓嘴巴ooo"，鞏固發(fā)音。3.學(xué)習(xí)單韻母"e"（1）教師出示大白鵝在水中游的圖片，提問："這只大白鵝在做什么呢？它的樣子像什么？"引導(dǎo)學(xué)生觀察大白鵝的形狀。（2）教師示范發(fā)"e"的音，嘴角向兩邊展開，舌尖抵住下齒背，舌面稍隆起，聲帶振動(dòng)。學(xué)生跟讀，感受發(fā)音方法。（3）講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴角向兩邊咧開，口型比"o"稍大一些。（4）聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說在哪里見過大白鵝，引出"e"的發(fā)音。（5）教讀兒歌："扁扁嘴巴eee"，強(qiáng)化記憶。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.開火車讀：將學(xué)生分成若干小組，每組按順序依次讀"a、o、e"，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。2.卡片認(rèn)讀：教師出示寫有"a、o、e"的卡片，隨機(jī)抽取，讓學(xué)生快速認(rèn)讀，看誰反應(yīng)快。3.對(duì)口令：教師說一個(gè)字母的發(fā)音，學(xué)生迅速做出相應(yīng)的口型，比一比誰的反應(yīng)最準(zhǔn)確。4.兒歌表演讀：請(qǐng)學(xué)生一邊讀兒歌，一邊加上相應(yīng)的動(dòng)作，如張大嘴巴、攏圓嘴巴、扁扁嘴巴等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

（四）指導(dǎo)書寫（10分鐘）1.認(rèn)識(shí)四線三格教師出示四線三格的示意圖，向?qū)W生介紹四線三格的構(gòu)成：第一線、第二線、第三線、第四線，上格、中格、下格。講解每個(gè)字母在四線三格中的位置要求，如"a"占中格和上格，"o"和"e"只占中格。2.指導(dǎo)書寫"a"教師在黑板上的四線三格中示范書寫"a"，邊寫邊講解筆畫順序：先寫半圓，再寫豎右彎。強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：半圓要寫得飽滿，豎右彎要寫得挺直，并且在中格和上格中，不能超出上格太多。學(xué)生書空練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的書寫姿勢(shì)。3.指導(dǎo)書寫"o"教師示范書寫"o"，講解筆畫順序：一筆寫成，從左上起筆，向左下再向上到起筆處收筆，寫成一個(gè)圓形，要寫在中格。提醒學(xué)生注意"o"的大小適中，不能寫得太大或太小。學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫"o"，教師巡視，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。4.指導(dǎo)書寫"e"教師示范書寫"e"，筆畫順序：一筆寫成，從里面的起筆，由上而下再向左，最后向右上回到起筆處。說明"e"在中格的位置和書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，如要寫得扁一些。學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師對(duì)書寫姿勢(shì)和書寫質(zhì)量進(jìn)行指導(dǎo)。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些拼音寶寶呀？"讓學(xué)生回答"a、o、e"。2.請(qǐng)學(xué)生說一說自己在發(fā)音和書寫方面的收獲，還有哪些地方不太明白。3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與、發(fā)音準(zhǔn)確、書寫規(guī)范的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。

（六）布置作業(yè)（2分鐘）1.回家后，把"a、o、e"讀給爸爸媽媽聽，并讓他們?cè)u(píng)價(jià)。2.在練習(xí)本上認(rèn)真書寫"a、o、e"各一行。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)"a、o、e"三個(gè)單韻母有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，基本掌握了發(fā)音方法和書寫規(guī)范。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與度較高。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如個(gè)別學(xué)生