第一單元誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)第1課時(shí)教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)北師大版一、課題名稱《第一單元誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》第1課時(shí)，教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第2章第1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解時(shí)間單位“時(shí)”和“分”的意義，能正確讀寫時(shí)間。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)間單位“時(shí)”和“分”的意義，并能正確讀寫時(shí)間。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用時(shí)間單位“時(shí)”和“分”解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作探究式教學(xué)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握時(shí)間單位的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：時(shí)鐘、時(shí)間卡片、時(shí)間單位卡片。2.學(xué)具：時(shí)間記錄表、時(shí)間單位卡片。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一個(gè)時(shí)鐘，讓學(xué)生觀察時(shí)鐘的指針，了解時(shí)間的表示方法。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道時(shí)鐘上的指針表示什么嗎？2.課堂講解（1）介紹時(shí)間單位“時(shí)”和“分”的意義，讓學(xué)生理解時(shí)間的表示方法。（2）講解時(shí)間單位的應(yīng)用，通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握時(shí)間單位的使用。3.實(shí)踐探究（1）學(xué)生分組，每組發(fā)放時(shí)間卡片和時(shí)間單位卡片。（2）讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己解決實(shí)際問(wèn)題的方法。（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同解決問(wèn)題。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生理解時(shí)間單位“時(shí)”和“分”的意義，并能正確讀寫時(shí)間。教材內(nèi)容貼近生活，便于學(xué)生理解和掌握。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：同學(xué)們，剛剛你們?cè)谛〗M內(nèi)討論得怎么樣？誰(shuí)能分享一下你們的解決方法？提問(wèn)問(wèn)答：教師：同學(xué)們，你們知道一天有多少小時(shí)嗎？誰(shuí)能告訴我一天有24小時(shí)，那么一小時(shí)有多少分鐘呢？話術(shù)：教師：同學(xué)們，你們知道時(shí)鐘上的指針表示什么嗎？學(xué)生：指針表示時(shí)間。教師：很好，那你們知道時(shí)間單位“時(shí)”和“分”分別表示什么嗎？學(xué)生：時(shí)表示小時(shí)，分表示分鐘。教師：那么，誰(shuí)能告訴我一天有多少小時(shí)呢？學(xué)生：一天有24小時(shí)。教師：很好，那么一小時(shí)有多少分鐘呢？學(xué)生：一小時(shí)有60分鐘。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)記錄今天放學(xué)回家的時(shí)間，并計(jì)算從放學(xué)回家到做作業(yè)用了多長(zhǎng)時(shí)間。2.作業(yè)答案：放學(xué)回家時(shí)間：下午5:00，做作業(yè)時(shí)間：1小時(shí)。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生理解時(shí)間單位“時(shí)”和“分”的意義，并能正確讀寫時(shí)間。在課堂講解過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生收集生活中的時(shí)間信息，如電視節(jié)目播放時(shí)間、電影放映時(shí)間等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的情境創(chuàng)設(shè)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通常會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》這節(jié)課時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)時(shí)鐘作為教具，讓學(xué)生觀察并思考時(shí)鐘的指針表示什么。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于，我需要確保情境的趣味性和貼近性，以便學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.課堂講解的深入淺出在課堂講解環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)介紹時(shí)間單位“時(shí)”和“分”的意義，并解釋它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)在于，我需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生理解抽象的時(shí)間概念。例如，我會(huì)這樣補(bǔ)充說(shuō)明：“同學(xué)們，想象一下，一天有24個(gè)小時(shí)，就像一天有24個(gè)鐘頭一樣，而每個(gè)鐘頭又可以分為60分鐘，就像每個(gè)鐘頭有60個(gè)分鐘一樣?！?.實(shí)踐探究活動(dòng)的組織在實(shí)踐探究環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，親身體驗(yàn)時(shí)間單位的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于，我需要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并能通過(guò)活動(dòng)掌握知識(shí)。例如，我會(huì)這樣組織活動(dòng)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出時(shí)間卡片和時(shí)間單位卡片，嘗試將時(shí)鐘上的時(shí)間用這些卡片表示出來(lái)，看看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)確?！?.互動(dòng)交流的引導(dǎo)5.提問(wèn)問(wèn)答的針對(duì)性在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行針對(duì)性的提問(wèn)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于，我需要根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)調(diào)整問(wèn)題，確保問(wèn)題具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。例如，如果學(xué)生回答出了“一天有24小時(shí)”，我可能會(huì)繼續(xù)提問(wèn)：“那么，你們能告訴我一小時(shí)有多少分鐘嗎？”6.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)具有實(shí)用性的作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于，我需要確保作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，同時(shí)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。例如，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)作業(yè)：“請(qǐng)記錄今天放學(xué)回家的時(shí)間，并計(jì)算從放學(xué)回家到做作業(yè)用了多長(zhǎng)時(shí)間。這樣可以幫助你們更好地了解時(shí)間管理?！币弧⒄n題名稱《第一單元誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》第1課時(shí)，教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第2章第1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解時(shí)間單位“時(shí)”和“分”的意義，并能正確讀寫時(shí)間。2.通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)間單位“時(shí)”和“分”的意義，并能正確讀寫時(shí)間。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用時(shí)間單位“時(shí)”和“分”解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索時(shí)間單位的概念。2.操作探究式教學(xué)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用理解。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：時(shí)鐘、時(shí)間卡片、時(shí)間單位卡片。2.學(xué)具：時(shí)間記錄表、時(shí)間單位卡片。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“時(shí)鐘上有一個(gè)大針和一個(gè)小針，大針走一圈是1小時(shí)，小針走一圈是1分鐘。現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何看時(shí)間和計(jì)算時(shí)間?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：我會(huì)展示一個(gè)時(shí)鐘，讓學(xué)生觀察并描述時(shí)鐘上的大針和小針。2.課堂講解：我會(huì)詳細(xì)講解“時(shí)”和“分”的概念，并通過(guò)實(shí)際操作，如移動(dòng)時(shí)鐘的指針，讓學(xué)生感受時(shí)間的變化。3.實(shí)踐探究：我會(huì)讓學(xué)生嘗試用時(shí)間卡片和時(shí)間單位卡片來(lái)表示不同的時(shí)間，如上午10點(diǎn)和下午3點(diǎn)。4.互動(dòng)交流：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)：“你們是如何看懂時(shí)間的？”并引導(dǎo)學(xué)生分享他們的觀察和思考。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差，如從上午10點(diǎn)到下午1點(diǎn)，需要多長(zhǎng)時(shí)間。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，幫助學(xué)生理解時(shí)間單位的概念，并能運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問(wèn)題。教材內(nèi)容貼近生活，有利于學(xué)生理解和應(yīng)用。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：“同學(xué)們，你們是如何看懂時(shí)間的？”學(xué)生：“我看著大針和走，小針走一圈就是1分鐘?！苯處煟骸昂芎?，那你們知道1小時(shí)有多少分鐘嗎？”學(xué)生：“1小時(shí)有60分鐘?！碧釂?wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：教師：“如果現(xiàn)在是上午10點(diǎn)，我們?cè)鯓颖硎具@個(gè)時(shí)間？”學(xué)生：“上午10點(diǎn)?！苯處煟骸澳敲矗绻覀円硎旧衔?1點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生：“把大針往前移動(dòng)一格，小針不動(dòng)?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：2.計(jì)算從上午8點(diǎn)到下午2點(diǎn)，需要多長(zhǎng)時(shí)間。作業(yè)答案：1.上午9點(diǎn)：上午9點(diǎn)下午4點(diǎn)：下午4點(diǎn)晚上7點(diǎn)：晚上7點(diǎn)2.從上午8點(diǎn)到下午2點(diǎn)，需要6小時(shí)。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，學(xué)生較好地掌握了時(shí)間單位的概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，以加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用理解。拓展延伸：1.讓學(xué)生觀察學(xué)校作息時(shí)間表，計(jì)算每天的課程時(shí)間。2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的日程表，讓學(xué)生規(guī)劃自己的周末活動(dòng)，并計(jì)算每個(gè)活動(dòng)所需的時(shí)間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解時(shí)間單位“時(shí)”和“分”的意義我會(huì)使用直觀的教學(xué)工具，如一個(gè)實(shí)體時(shí)鐘或電子時(shí)鐘，讓學(xué)生直觀地看到時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，時(shí)針走一圈代表12個(gè)小時(shí)，而分針走一圈代表60分鐘。為了加深學(xué)生的理解，我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘的指針，觀察時(shí)針和分針的變化。接著，我會(huì)通過(guò)一系列的例子來(lái)講解時(shí)間的表示方法，比如：“如果現(xiàn)在是3點(diǎn)15分，那么時(shí)針指向3，而分針指向3和4之間的位置?！蔽視?huì)讓學(xué)生在紙上畫(huà)出這樣的時(shí)間，并解釋如何通過(guò)觀察指針的位置來(lái)確定具體的時(shí)間。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的互動(dòng)活動(dòng)，如“時(shí)間接力”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間的概念。在這個(gè)活動(dòng)中，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組需要按照給定的時(shí)間點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘，然后快速記錄下來(lái)。通過(guò)這樣的游戲，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何快速識(shí)別和表示時(shí)間。我會(huì)通過(guò)多媒體資源，如視頻和動(dòng)畫(huà)，來(lái)幫助學(xué)生理解時(shí)間的流逝。例如，我會(huì)播放一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，展示時(shí)針和分針如何移動(dòng)，并解釋它們?nèi)绾喂餐ぷ鱽?lái)表示時(shí)間。3.教學(xué)重點(diǎn)的鞏固與應(yīng)用我會(huì)提供一系列的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差，或者計(jì)算完成某項(xiàng)任務(wù)所需的時(shí)間。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算從上午8點(diǎn)到下午2點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)度，并解釋他們是如何通過(guò)減去小時(shí)和分鐘來(lái)得到答案的。為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我會(huì)布置作業(yè)，要求他們記錄自己一天中的活動(dòng)時(shí)間，并計(jì)算每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)度。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的理解，還能夠提高他們的時(shí)間管理能力。通過(guò)上述的補(bǔ)充和說(shuō)明，我相信學(xué)生能夠更加深入地理解時(shí)間單位的概念，并在實(shí)際生活中有效地運(yùn)用這些知識(shí)。一、課題名稱《第一單元誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》第1課時(shí)，教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第2章第1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解時(shí)間單位“時(shí)”和“分”的意義，并能正確讀寫時(shí)間。2.通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)間單位“時(shí)”和“分”的意義，并能正確讀寫時(shí)間。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用時(shí)間單位“時(shí)”和“分”解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索時(shí)間單位的概念。2.操作探究式教學(xué)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用理解。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：時(shí)鐘、時(shí)間卡片、時(shí)間單位卡片。2.學(xué)具：時(shí)間記錄表、時(shí)間單位卡片。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“時(shí)鐘上有一個(gè)大針和一個(gè)小針，大針走一圈是1小時(shí)，小針走一圈是1分鐘?，F(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何看時(shí)間和計(jì)算時(shí)間?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：我展示一個(gè)時(shí)鐘，讓學(xué)生觀察并描述時(shí)鐘上的大針和小針。2.課堂講解：我詳細(xì)講解“時(shí)”和“分”的概念，并通過(guò)實(shí)際操作，如移動(dòng)時(shí)鐘的指針，讓學(xué)生感受時(shí)間的變化。3.實(shí)踐探究：我讓學(xué)生嘗試用時(shí)間卡片和時(shí)間單位卡片來(lái)表示不同的時(shí)間，如上午10點(diǎn)和下午3點(diǎn)。4.互動(dòng)交流：在討論環(huán)節(jié)，我提問(wèn)：“你們是如何看懂時(shí)間的？”并引導(dǎo)學(xué)生分享他們的觀察和思考。5.隨堂練習(xí)：我讓學(xué)生計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差，如從上午10點(diǎn)到下午1點(diǎn)，需要多長(zhǎng)時(shí)間。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，幫助學(xué)生理解時(shí)間單位的概念，并能運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問(wèn)題。教材內(nèi)容貼近生活，有利于學(xué)生理解和應(yīng)用。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：我：“同學(xué)們，你們是如何看懂時(shí)間的？”學(xué)生：“我看著大針和走，小針走一圈就是1分鐘?！蔽遥骸昂芎?，那你們知道1小時(shí)有多少分鐘嗎？”學(xué)生：“1小時(shí)有60分鐘?！碧釂?wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：我：“如果現(xiàn)在是上午10點(diǎn)，我們?cè)鯓颖硎具@個(gè)時(shí)間？”學(xué)生：“上午10點(diǎn)?！蔽遥骸澳敲?，如果我們要表示上午11點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生：“把大針往前移動(dòng)一格，小針不動(dòng)?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：2.計(jì)算從上午8點(diǎn)到下午2點(diǎn)，需要多長(zhǎng)時(shí)間。作業(yè)答案：1.上午9點(diǎn)：上午9點(diǎn)下午4點(diǎn)：下午4點(diǎn)晚上7點(diǎn)：晚上7點(diǎn)2.從上午8點(diǎn)到下午2點(diǎn)，需要6小時(shí)。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，學(xué)生較好地掌握了時(shí)間單位的概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，以加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用理解。拓展延伸：1.讓學(xué)生觀察學(xué)校作息時(shí)間表，計(jì)算每天的課程時(shí)間。2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的日程表，讓學(xué)生規(guī)劃自己的周末活動(dòng)，并計(jì)算每個(gè)活動(dòng)所需的時(shí)間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解時(shí)間單位“時(shí)”和“分”的意義我利用實(shí)物時(shí)鐘作為教具，讓學(xué)生通過(guò)觀察時(shí)針和分針的移動(dòng)來(lái)直觀感受時(shí)間的流逝。我會(huì)指出，時(shí)針每移動(dòng)一格代表一小時(shí)，而分針每移動(dòng)一格代表一分鐘。我會(huì)讓學(xué)生實(shí)際操作時(shí)鐘，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，觀察并記錄時(shí)間的變化。接著，我通過(guò)故事和情境來(lái)幫助學(xué)生理解時(shí)間單位的應(yīng)用。例如，我會(huì)講述一個(gè)關(guān)于“等車”的故事，讓學(xué)生體驗(yàn)等待時(shí)間的變化，并通過(guò)這個(gè)情境來(lái)引入時(shí)間的計(jì)算?！巴瑢W(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，每當(dāng)分針指向12，時(shí)針也會(huì)指向不同的數(shù)字？這是因?yàn)闀r(shí)針和分針是協(xié)同工作的。比如，當(dāng)分針指向12，而時(shí)針指向3，我們就說(shuō)現(xiàn)在的時(shí)間是3點(diǎn)。這個(gè)3點(diǎn)就是3個(gè)小時(shí)的意思?！?.教學(xué)難點(diǎn)的突破對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從直觀的時(shí)間概念過(guò)渡到抽象的時(shí)間單位是一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)：我會(huì)通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問(wèn)題。例如，我會(huì)提出一個(gè)情境：“如果小明從家出發(fā)，去圖書(shū)館需要30分鐘，而他出發(fā)的時(shí)間是上午9點(diǎn)，那么他什么時(shí)候能到達(dá)圖書(shū)館？”通過(guò)小組討論，學(xué)生可以共同探索解決問(wèn)題的方法。我會(huì)利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)和視頻，來(lái)幫