蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《1小數(shù)和整數(shù)相乘》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《1小數(shù)和整數(shù)相乘》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)和整數(shù)相乘的運算方法。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠緊跟教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握小數(shù)和整數(shù)相乘的運算方法，能夠正確進行計算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。通過對課堂學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠在教師的引導(dǎo)下獨立完成小數(shù)和整數(shù)相乘的運算，并對相關(guān)概念有了深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對小數(shù)和整數(shù)相乘的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生能夠準確地表述小數(shù)和整數(shù)相乘的步驟，對運算規(guī)則有了清晰的認識。同時，學(xué)生對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)完成相關(guān)練習(xí)，并保證計算的準確性。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張教師通過生動的實例和鼓勵性的語言，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們對小數(shù)和整數(shù)相乘的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。學(xué)生在課堂中的合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了他們的團隊精神和交流能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進一步提升了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值認同。

總體來說，本節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生對小數(shù)和整數(shù)相乘的知識點和技能有了較好的掌握，同時在情感態(tài)度價值觀方面也得到了全面發(fā)展。教師的課堂教學(xué)準備充分，教學(xué)方法運用得當，有效地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，建議張教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的指導(dǎo)，進一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的授課思路、豐富的教學(xué)手段以及學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)氛圍。張教師對教材內(nèi)容的把握準確，教學(xué)目標明確，通過生動的實例和合理的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生能夠很好地理解和掌握小數(shù)和整數(shù)相乘的運算方法。此外，張教師在課堂管理上的把控也值得稱贊，課堂紀律良好，學(xué)生能夠全身心投入到學(xué)習(xí)中。

最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地運用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生在不同層次上理解和掌握知識。同時，張教師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實際需求。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，建議張教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)更多地運用生活實際案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，例如通過小組合作、探究活動等方式，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。最后，在教學(xué)評價方面，建議張教師加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的思維過程和合作情況，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張教師的課堂進行持續(xù)聽課，以便了解教師在采納建議后的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。同時，可以定期的教研