八年級(jí)英語上冊(cè)Unit10IfyougotothepartySectionB（1a-1d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語上冊(cè)Unit10IfyougotothepartySectionB（1a-1d）教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月20日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力，特別是聽說技能。學(xué)生將通過參與對(duì)話和聽力練習(xí)，提高對(duì)日常生活的英語表達(dá)和聽力理解能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化交流意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去時(shí)和一般將來時(shí)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，理解簡(jiǎn)單的英語指令和描述。此外，他們對(duì)于英語字母和音標(biāo)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的單詞拼寫。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是在能夠運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的情況下。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力和口語練習(xí)來提高英語水平，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨的困難包括對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用，以及如何在真實(shí)語境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話。此外，對(duì)于一些英語語調(diào)、語速和語氣的把握也可能成為挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對(duì)聽力材料的理解存在困難，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高聽力技能。此外，學(xué)生的跨文化交際能力可能有限，需要通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)來逐步提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)英語上冊(cè)教材，特別是Unit10Ifyougototheparty部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如派對(duì)場(chǎng)景圖，以及相關(guān)的聽力材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語口語交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡參加派對(duì)嗎？在派對(duì)上，你們通常會(huì)說些什么？”

展示一些關(guān)于派對(duì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受派對(duì)的氛圍和英語口語交流的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在派對(duì)上用英語進(jìn)行交流，讓我們一起來看看吧。”

2.英語口語交流基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語口語交流的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解英語口語交流的定義，包括其主要組成部分，如問候、自我介紹、話題選擇等。

詳細(xì)介紹英語口語交流的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語口語交流案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語口語交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的派對(duì)場(chǎng)景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語口語交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語口語交流解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)派對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)討論如何用英語進(jìn)行對(duì)話，包括問候、自我介紹、話題選擇等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語口語交流的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色扮演的對(duì)話內(nèi)容。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語口語交流的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語口語交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語口語交流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語口語交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)派對(duì)場(chǎng)景，用英語進(jìn)行角色扮演，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯外，可以引入與派對(duì)相關(guān)的詞匯，如：entertainment（娛樂）、dance（跳舞）、DJ（音樂播放者）、refreshments（飲料和小吃）等。

-語法拓展：探討英語中的條件句和祈使句，幫助學(xué)生更好地在派對(duì)場(chǎng)合使用英語。

-聽力材料：提供一些真實(shí)的派對(duì)英語對(duì)話錄音或視頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)。

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于派對(duì)的英文文章或故事，讓學(xué)生通過閱讀提高英語閱讀能力。

2.拓展建議：

-詞匯練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶派對(duì)相關(guān)的詞匯，可以通過制作單詞卡片或小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些條件句和祈使句的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-聽力活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行派對(duì)英語對(duì)話的聽力訓(xùn)練，可以播放真實(shí)的派對(duì)錄音，讓學(xué)生嘗試回答問題或完成聽力任務(wù)。

-閱讀活動(dòng)：布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生在課后閱讀關(guān)于派對(duì)的英文文章，并撰寫讀書報(bào)告或進(jìn)行小組討論。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校組織小型的派對(duì)英語角，模擬真實(shí)的派對(duì)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的派對(duì)習(xí)俗，通過比較和討論，增進(jìn)學(xué)生對(duì)跨文化交際的理解。

-課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的派對(duì)邀請(qǐng)函或制作派對(duì)海報(bào)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：建議家長(zhǎng)參與，在家中創(chuàng)造英語口語交流的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子用英語描述派對(duì)經(jīng)歷或計(jì)劃未來的派對(duì)活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及口語表達(dá)能力。學(xué)生將被評(píng)價(jià)在課堂上的發(fā)言次數(shù)、語言準(zhǔn)確性、語法使用和詞匯應(yīng)用等方面。通過觀察學(xué)生的互動(dòng)和表現(xiàn)，教師將給予口頭表揚(yáng)或糾正錯(cuò)誤，以促進(jìn)學(xué)生持續(xù)改進(jìn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評(píng)估學(xué)生的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。教師將根據(jù)小組討論的質(zhì)量、學(xué)生的參與度和提出的解決方案的創(chuàng)意性進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的展示將包括對(duì)話內(nèi)容的流暢性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性以及與主題的相關(guān)性。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括聽力、口語和閱讀理解部分，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題目將涵蓋派對(duì)相關(guān)的詞匯、句型和場(chǎng)景描述。學(xué)生的成績(jī)將作為評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)成效的重要依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況將作為評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的一個(gè)指標(biāo)。教師將檢查作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、語言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將給予正面反饋，對(duì)于需要改進(jìn)的作業(yè)，教師將提供具體的反饋和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師將對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答給予正面反饋，同時(shí)對(duì)于錯(cuò)誤或不確定的回答，教師將提供清晰的解釋和糾正，幫助學(xué)生理解和記憶。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師將強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出獨(dú)特見解，并對(duì)每個(gè)成員的貢獻(xiàn)給予公正的評(píng)價(jià)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師將分析學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師將根據(jù)作業(yè)的完成情況，給予個(gè)性化的反饋，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，教師將提供額外的獎(jiǎng)勵(lì)或挑戰(zhàn)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)進(jìn)展：教師將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的領(lǐng)域，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-派對(duì)邀請(qǐng)函的寫作格式和常用表達(dá)。

-派對(duì)場(chǎng)合的英語口語表達(dá)，包括問候、自我介紹、話題選擇等。

-英語條件句和祈使句的應(yīng)用。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Invitation（邀請(qǐng)函）

-Party（派對(duì)）

-Entertainment（娛樂）

-Refreshments（飲料和小吃）

-Dance（跳舞）

-DJ（音樂播放者）

③本文重點(diǎn)句型：

-Couldyoucometomypartythisweekend?

-I'dlovetocome.Wha