Page10第1節(jié)《質(zhì)量》裝訂線裝訂線學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)問題與活動規(guī)則與評價教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位。2.通過試驗(yàn)操作，學(xué)會天平的運(yùn)用。3.學(xué)會測量固體和液體的質(zhì)量。仔細(xì)閱讀明確目標(biāo)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：商場、超市里的水果、蔬菜一般通過什么來計(jì)算價格？你知道課本P112頁圖6-1-2中包裝盒上標(biāo)的400g和250g是什么含義嗎？自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)問點(diǎn)一：相識質(zhì)量自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P112-113頁內(nèi)容，思索并完成下列填空。物體與物質(zhì)思索：課桌是用制成的，課桌等是物體，木材是物質(zhì)，也就是說：課桌這個物體是由木材這種物質(zhì)構(gòu)成的。自然界中的一切物體都是由組成的。例如：鐵錘是由這種物質(zhì)組成的質(zhì)量的概念鐵釘與鐵錘都由鐵這種物質(zhì)組成，但它們含有的鐵的多少是否相同？桌子和凳子含木材這種物質(zhì)的多少是否相同？物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入了質(zhì)量概念。質(zhì)量表示。用字母表示鐵釘與鐵錘，鐵釘中含鐵這種物質(zhì)即鐵釘?shù)馁|(zhì)量；鐵錘中含鐵這種物質(zhì)，即鐵錘的大。探討與溝通：質(zhì)量是物體的屬性1.橡皮泥被捏成小蘋果形態(tài)，變更了，質(zhì)量變不變？2.冰塊熔化成水，變更了，質(zhì)量變不變？3.物體隨宇航員離開地球來到太空，變更了，質(zhì)量變不變？結(jié)論：物體的質(zhì)量與物體的、、無關(guān)，質(zhì)量是。質(zhì)量的單位1.在國際單位制中，質(zhì)量的單位是，符號是，常用單位還有（）、（）和（）。1ｔ＝ｋｇ，１ｇ＝ｋｇ，１ｍｇ＝ｋｇ生活中常有的質(zhì)量單位有斤、公斤。１公斤＝千克，１斤＝千克＝克。4.視察教材P113頁圖6-1-5，了解宇宙中一些物體的質(zhì)量尺度。感受身邊的質(zhì)量：①一個雞蛋的質(zhì)量約為；②一名初中生的質(zhì)量約為；③一瓶礦泉水的質(zhì)量約為。[剛好練習(xí)]1.下列說法正確的是（）A．登月艙從地球到月球質(zhì)量變小B.1kg鐵比1kg棉花質(zhì)量大C．玻璃杯打碎后，形態(tài)發(fā)生了變更，但質(zhì)量不變D．一杯水凝固后，質(zhì)量變大學(xué)問點(diǎn)二：測量質(zhì)量自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P113-114頁內(nèi)容及圖6-1-7，思索并回答下列問題：（一）測量質(zhì)量的工具測量質(zhì)量的工具有、、等，試驗(yàn)室測量質(zhì)量的工具是。（二）托盤天平1.天平的測量原理：天平是一個等臂杠桿(有關(guān)學(xué)問在第十二章學(xué)習(xí))托盤天平的構(gòu)造；托盤天平由底座、分度盤、指針、、天平盤、和、砝碼等構(gòu)成；3.最大稱量：也就是它所能測量的。最大稱量值就等于這臺天平配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加游碼最大的讀數(shù)所表示的質(zhì)量。4.感量：表示天平的靈敏程度，也就是標(biāo)尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)。5.托盤天平的運(yùn)用方法：（1）把天平放在上，把游碼放在標(biāo)尺端的處。（2）調(diào)整橫梁兩端的，使指針指在分度盤的處。（3）把被測物體放在盤里，用向盤里按的依次加（或減）砝碼，并調(diào)整，直到橫梁復(fù)原平衡。這時被測物體的質(zhì)量等于。[順口溜]一放平，二調(diào)零，三調(diào)螺母梁平衡，螺母要向輕端移。天平調(diào)好不要動，左物右碼鑷子夾，游碼最終調(diào)平衡，先大后小記心間，碼游之和是讀數(shù)。托盤天平的保養(yǎng)方法：用天平稱量的物體質(zhì)量不能。往盤里加減砝碼時要。保持天平、。不要把和干脆放在天平盤里，不要把砝碼，以免銹蝕。7.留意：（1）讀游碼指示的質(zhì)量值時，應(yīng)以左邊刻度為準(zhǔn)。（2）測量完畢砝碼要裝入盒內(nèi)，并將游碼歸零。（三）試驗(yàn)探究：用天平測量固體和液體的質(zhì)量。1.用天平測量一組固體物塊的質(zhì)量按教材P114頁的步驟進(jìn)行試驗(yàn)，并把測量的數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中2.用天平測量50mL水的質(zhì)量按教材P115頁的步驟進(jìn)行試驗(yàn)，并把測量的數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中[剛好練習(xí)]2.在調(diào)整托盤天平使橫梁平衡時，指針偏向分度盤的中線左側(cè)，此時游碼已經(jīng)調(diào)零，下列幾種調(diào)整中正確的是（）A.把橫梁右端的平衡螺母向右調(diào)B.把橫梁右端的平衡螺母向左調(diào)C.把標(biāo)尺上游碼向右移動D.把天平搬動一下位置就行了3.小明同學(xué)在上學(xué)的路上發(fā)覺一塊美麗的石子，到學(xué)校用天平稱了稱，發(fā)覺天平的示數(shù)如圖所示，請你幫他讀一讀，石子的質(zhì)量為。要求：1、先獨(dú)立思索2、組內(nèi)溝通探討，補(bǔ)充完善3、三分鐘后小組展示。同學(xué)們完成后小組代表展示，其他小組質(zhì)疑，老師完善，評價激勵盤點(diǎn)收獲繪制思維導(dǎo)圖學(xué)生小結(jié)，然后繪制思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖可以多種多樣用不同顏色的筆等。達(dá)標(biāo)檢測1.下列物體質(zhì)量最接近50g的是（）

A.一只雞蛋B.一本八年級物理教材C.一張課桌D.一只母雞2.質(zhì)量為1.5×106mg的物體，可能是（）A.一粒沙子B.一頭牛C.一只雞D.一個雞蛋3.運(yùn)用已調(diào)好的托盤天平，按規(guī)范的操作來稱量某物體的質(zhì)量，添加一些砝碼后，若指針偏右，則下一步應(yīng)當(dāng)是（）A．往右盤加砝碼B．從右盤減砝碼C．向右移動游碼D．向左調(diào)整平衡螺母4.某同學(xué)用已調(diào)整好的天平在測物體質(zhì)量過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)覺指針指在分度盤的中心刻度線左邊一點(diǎn)，這時他應(yīng)當(dāng)（）A．把橫梁右端螺母向右調(diào)B．把橫梁右端螺母向左調(diào)C．把天平右盤的砝碼削減一些D．向右移動游碼 5.一個人在用天平測量物體的質(zhì)量的時候，不當(dāng)心把被測物體放到了右盤，砝碼放到了左盤，砝碼有50g一個，20g兩個，游碼刻度是3g。該物體的質(zhì)量是()A、90gB93gC87gD73g6.手中有一疊薄紙，預(yù)料出其中一張紙的質(zhì)量下列方法可取的是（）A．先稱出一塊鐵的質(zhì)量，再稱出一塊鐵和一張紙的總質(zhì)量，然后用總質(zhì)量減去一塊鐵的質(zhì)量B．取出10張薄紙，稱出總質(zhì)量，然后除以張數(shù)10，就得到每張紙的質(zhì)量C．取出較多張數(shù)的紙（如100張）稱出總質(zhì)量，然后除以所取紙的張數(shù)，就得到一張紙的質(zhì)量D．以上方法都可取7.在已經(jīng)調(diào)好的天平左右兩盤中分別放入3個甲球和4個乙球，天平恰好平衡，則一個甲球和一個乙球的質(zhì)量比為（）A．3:4B.4:3C.1:1D.無法確定8.若游碼未放在標(biāo)尺左端零刻度線處，就將橫梁調(diào)整平衡，用這樣的天平稱物體的質(zhì)量，則測量值比真實(shí)值（）A、偏大；B、偏??；C、一樣大；D、無法確定9.在試驗(yàn)室里用測物體的質(zhì)量，在某次試驗(yàn)中所用砝碼的個數(shù)和游碼的位置如圖所示，那么該物體的質(zhì)量是__________g．10.下面是用托盤天平稱石塊質(zhì)量的試驗(yàn)步驟，請按正確的依次重新排序，并將試驗(yàn)步驟的標(biāo)號寫在橫線上．①把天平放在水平桌面上②③將游碼撥到標(biāo)尺左側(cè)零刻線上④調(diào)整橫梁平衡螺母，使橫梁平衡⑤計(jì)算砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對刻度值得出物體質(zhì)量正確的依次為__________________________．要求：獨(dú)立完成。主動動腦，做完后，舉手回答。讓思路方法不一樣同學(xué)介紹自己的解題狀況，老師引導(dǎo)學(xué)生開展質(zhì)疑評價。作業(yè)完成《互動訓(xùn)練》第1節(jié)內(nèi)容

課題：八年級物理第六章第1節(jié)《質(zhì)量》裝訂線裝訂線學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)問題與活動規(guī)則與評價教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位。2.通過試驗(yàn)操作，學(xué)會天平的運(yùn)用。3.學(xué)會測量固體和液體的質(zhì)量。仔細(xì)閱讀明確目標(biāo)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：商場、超市里的水果、蔬菜一般通過什么來計(jì)算價格？你知道課本P112頁圖6-1-2中包裝盒上標(biāo)的400g和250g是什么含義嗎？自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)問點(diǎn)一：相識質(zhì)量自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P112-113頁內(nèi)容，思索并完成下列填空。（一）物體與物質(zhì)思索：課桌是用木材制成的，課桌等是物體，木材是物質(zhì)，也就是說：課桌這個物體是由木材這種物質(zhì)構(gòu)成的。自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的。例如：鐵錘是由鐵這種物質(zhì)組成的（二）質(zhì)量的概念鐵釘與鐵錘都由鐵這種物質(zhì)組成，但它們含有的鐵的多少是否相同？不相同桌子和凳子含木材這種物質(zhì)的多少是否相同？不相同物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入了質(zhì)量概念。質(zhì)量表示物體中含有物質(zhì)的多少。用字母m表示鐵釘與鐵錘，鐵釘中含鐵這種物質(zhì)少即鐵釘?shù)馁|(zhì)量小；鐵錘中含鐵這種物質(zhì)多，即鐵錘的質(zhì)量大。（三）探討與溝通：質(zhì)量是物體的屬性1.橡皮泥被捏成小蘋果形態(tài)，形態(tài)變更了，質(zhì)量變不變？不變2.冰塊熔化成水，物態(tài)變更了，質(zhì)量變不變？不變3.物體隨宇航員離開地球來到太空，空間位置變更了，質(zhì)量變不變？不變結(jié)論：物體的質(zhì)量與物體的形態(tài)、物態(tài)、空間位置無關(guān)，質(zhì)量是物體的一個基本屬性。（四）質(zhì)量的單位1.在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，符號是kg，常用單位還有噸（t）、克（g）和毫克（mg）。1ｔ＝103ｋｇ，１ｇ＝10-3ｋｇ，１ｍｇ＝10-6ｋｇ生活中常有的質(zhì)量單位有斤、公斤。１公斤＝1千克，１斤＝0.5千克＝500克。4.視察教材P113頁圖6-1-5，了解宇宙中一些物體的質(zhì)量尺度。感受身邊的質(zhì)量：①一個雞蛋的質(zhì)量約為50g；②一名初中生的質(zhì)量約為50kg；③一瓶礦泉水的質(zhì)量約為500g。[剛好練習(xí)]1.下列說法正確的是（C）A．登月艙從地球到月球質(zhì)量變小B.1kg鐵比1kg棉花質(zhì)量大C．玻璃杯打碎后，形態(tài)發(fā)生了變更，但質(zhì)量不變D．一杯水凝固后，質(zhì)量變大學(xué)問點(diǎn)二：測量質(zhì)量自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P113-114頁內(nèi)容及圖6-1-7，思索并回答下列問題：（一）測量質(zhì)量的工具測量質(zhì)量的工具有桿秤、案秤、臺秤等，試驗(yàn)室測量質(zhì)量的工具是天平。（二）托盤天平1.天平的測量原理：天平是一個等臂杠桿(有關(guān)學(xué)問在第十二章學(xué)習(xí))托盤天平的構(gòu)造；托盤天平由底座、分度盤、指針、平衡螺母、天平盤、游碼和標(biāo)尺、砝碼等構(gòu)成；3.最大稱量：也就是它所能測量的最大質(zhì)量。最大稱量值就等于這臺天平配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加游碼最大的讀數(shù)所表示的質(zhì)量。4.感量：表示天平的靈敏程度，也就是標(biāo)尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)。5.托盤天平的運(yùn)用方法：（1）把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。（2）調(diào)整橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處。（3）把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里按由大到小的依次加（或減）砝碼，并調(diào)整游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁復(fù)原平衡。這時被測物體的質(zhì)量等于盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值。[順口溜]一放平，二調(diào)零，三調(diào)螺母梁平衡，螺母要向輕端移。天平調(diào)好不要動，左物右碼鑷子夾，游碼最終調(diào)平衡，先大后小記心間，碼游之和是讀數(shù)。托盤天平的保養(yǎng)方法：用天平稱量的物體質(zhì)量不能超過天平的最大稱量。往盤里加減砝碼時要用鑷子輕拿輕放。保持天平干燥、清潔。不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品干脆放在天平盤里，不要把砝碼弄濕弄臟，以免銹蝕。7.留意：（1）讀游碼指示的質(zhì)量值時，應(yīng)以左邊刻度為準(zhǔn)。（2）測量完畢砝碼要裝入盒內(nèi)，并將游碼歸零。（三）試驗(yàn)探究：用天平測量固體和液體的質(zhì)量。1.用天平測量一組固體物塊的質(zhì)量按教材P114頁的步驟進(jìn)行試驗(yàn)，并把測量的數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中2.用天平測量50mL水的質(zhì)量按教材P115頁的步驟進(jìn)行試驗(yàn)，并把測量的數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中[剛好練習(xí)]2.在調(diào)整托盤天平使橫梁平衡時，指針偏向分度盤的中線左側(cè)，此時游碼已經(jīng)調(diào)零，下列幾種調(diào)整中正確的是（A）A.把橫梁右端的平衡螺母向右調(diào)B.把橫梁右端的平衡螺母向左調(diào)C.把標(biāo)尺上游碼向右移動D.把天平搬動一下位置就行了3.小明同學(xué)在上學(xué)的路上發(fā)覺一塊美麗的石子，到學(xué)校用天平稱了稱，發(fā)覺天平的示數(shù)如圖所示，請你幫他讀一讀，石子的質(zhì)量為175.6g。要求：1、先獨(dú)立思索2、組內(nèi)溝通探討，補(bǔ)充完善3、三分鐘后小組展示。同學(xué)們完成后小組代表展示，其他小組質(zhì)疑，老師完善，評價激勵盤點(diǎn)收獲繪制思維導(dǎo)圖學(xué)生小結(jié)，然后繪制思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖可以多種多樣用不同顏色的筆等。達(dá)標(biāo)檢測1.下列物體質(zhì)量最接近50g的是（A）

A.一只雞蛋B.一本八年級物理教材C.一張課桌D.一只母雞2.質(zhì)量為1.5×106mg的物體，可能是（C）A.一粒沙子B.一頭牛C.一只雞D.一個雞蛋3.運(yùn)用已調(diào)好的托盤天平，按規(guī)范的操作來稱量某物體的質(zhì)量，添加一些砝碼后，若指針偏右，則下一步應(yīng)當(dāng)是（B）A．往右盤加砝碼B．從右盤減砝碼C．向右移動游碼D．向左調(diào)整平衡螺母4.某同學(xué)用已調(diào)整好的天平在測物體質(zhì)量過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)覺指針指在分度盤的中心刻度線左邊一點(diǎn)，這時他應(yīng)當(dāng)（D）A．把橫梁右端螺母向右調(diào)B．把橫梁右端螺母向左調(diào)C．把天平右盤的砝碼削減一些D．向右移動游碼 5.一個人在用天平測量物體的質(zhì)量的時候，不當(dāng)心把被測物體放到了右盤，砝碼放到了左