試題PAGE1試題2024北京東城高一（下）期末語文2024.7本試卷共10頁，150分。考試時(shí)長150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：漆樹主要指漆樹科漆樹屬的一類植物，漆樹全屬20余種，分布于亞洲東部和北美至中美，中國有15種。我國漆樹分布于24個(gè)?。ㄊ校?、區(qū)，主要集中在陜西、湖北、貴州等7個(gè)?。ㄊ校?。西周時(shí)，我國已重視漆樹的種植；莊子“嘗為漆園吏”。到西漢時(shí)已有大面積造林，《史記·貨殖列傳》中就有“陳夏千畝漆”的記載。漆樹的天然汁液稱為生漆，呈乳白色，具有耐酸堿、耐高溫、耐有機(jī)溶劑、防潮、防腐的特性，擁有固化結(jié)膜后無毒性、無輻射等優(yōu)點(diǎn)，被公認(rèn)為是天然環(huán)保的粘合劑、成型劑、涂料、顏料和染料。生漆中的主要成分為漆酚，其次為水、樹膠，最后是含量較低的漆酶、多糖、有機(jī)酸、油分和揮發(fā)物。一般來說，生漆中的漆酚含量越高，成膜性能愈佳，質(zhì)量愈好。漆酚和揮發(fā)物有一定的毒性，皮膚一旦接觸，就會(huì)出現(xiàn)過敏、發(fā)癢、生瘡等癥狀，古人稱為“漆咬”。收集生漆需要割漆，7年以上的漆樹才可割漆，而且不同的樹齡生漆的品質(zhì)是有差異的，如表格一所示。一棵樹間隔一年可以再割一季，割了第二季需要等三到四年的時(shí)間才可以開始第三季的生漆采集。一棵漆樹的整個(gè)生命周期僅能割出十公斤的生漆。割漆要遵循嚴(yán)格的制度和方法，稍不小心就會(huì)導(dǎo)致漆樹死亡，因此民間有“百里千刀一斤漆”的說法。表格：生漆的品質(zhì)與樹齡的關(guān)系（取材于張飛龍、周劍石、張武橋、魏朔南等文章材料二生漆在中國被尊為“大漆”，素有“涂料之王”美譽(yù)。以大漆髹涂在不同材質(zhì)的胎骨上做成的器物，即為漆器。以漆髹物，是古代中國人的獨(dú)創(chuàng)。我國漆器的起源可以追溯到新石器時(shí)代。2001年，浙江杭州跨湖橋遺址出土的一件漆弓，距今8000多年，是中國目前發(fā)現(xiàn)的最早的漆器。商周時(shí)期，漆器工藝的制作水平有了明顯的進(jìn)步，漆器考古發(fā)現(xiàn)顯著增多。商代漆器主要以生活用具為主，質(zhì)地有木胎、陶胎、銅胎三種，紋飾以動(dòng)物紋和幾何紋樣為主。西周的漆器兼有禮器的功能。漢代漆器色彩絢麗，以彩繪紋飾為主。漆器常會(huì)“物勒其名”，即漆器上注明產(chǎn)地、工匠名字等，如“成亭”“許市”表示咸陽、許昌漆器作坊；“素”“休”“上”“清”表示當(dāng)時(shí)漆器制作中制胎、初步梨漆、再次上漆、清洗等不同工序；“長”“丞”“佐”“嗇夫”“護(hù)工卒史”等，意為各級(jí)地方工官官吏。漢代制漆業(yè)有官營和私營作坊之分，漢代私營的作坊也有間接的文字，如“王氏”“周氏”等。魏晉南北朝時(shí)期，漆器工藝處于調(diào)整階段，隨著佛教傳播而興起的造像藝術(shù)，漆器宗救化成為特色。隋唐五代時(shí)期，金銀平脫和螺鈿是聞名遐邇的新工藝，雕漆成為重要的創(chuàng)新。在宋代，官方設(shè)有專門管理漆器生產(chǎn)的機(jī)構(gòu)，民間制漆也普遍。漆器行業(yè)發(fā)展成為商業(yè)，漆器向著實(shí)用、精致方向發(fā)展，戧金、描金、雕漆工藝代表宋代最高漆藝水平。明清兩代則是漆器史上集大成者，漆器品種之眾多、技法之變化、造型之豐富、裝飾之繁復(fù)均為前代不能比擬。多種髹漆工藝相結(jié)合，工藝繁復(fù)，雕填、識(shí)文描金、描金罩漆、百寶嵌等反映了此時(shí)工藝水平。清代康乾年間，民間制漆進(jìn)一步發(fā)展，形成了有地域特色的制漆藝術(shù)，如北京的雕漆、福建的脫胎。至清代晚期，漆工藝逐漸走向沒落。當(dāng)今，人們以漆作畫、用漆寫生，逐漸剝離了漆的實(shí)用功能，讓其成為裝飾、審美作品，不斷拓寬漆藝術(shù)的形態(tài)。漆畫是當(dāng)代漆藝的代表，在設(shè)計(jì)過程中充分融入現(xiàn)代理念，表現(xiàn)出獨(dú)特的東方魅力。中國漆藝作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，已經(jīng)有19項(xiàng)被列入國家級(jí)名錄。（取材于高露、任李奇等文章）材料三福建漆藝源遠(yuǎn)流長。福州脫胎漆器與北京景泰藍(lán)、景德鎮(zhèn)瓷器并稱中國傳統(tǒng)工藝“三寶”，曾遠(yuǎn)銷全世界70多個(gè)國家和地區(qū)。但由于多種原因，福建漆藝曾面臨保護(hù)傳承的難題。近年來，福建高度重視漆藝的保護(hù)傳承。《福建省傳統(tǒng)工藝美術(shù)保護(hù)和發(fā)展辦法》于2022年施行?！陡Ｖ菔忻撎テ崞骷妓嚤Ｗo(hù)規(guī)定》《福州市漆藝保護(hù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等一系列市級(jí)政策法規(guī)陸續(xù)出臺(tái)，推動(dòng)了漆藝的保護(hù)傳承。自2005年中國美術(shù)學(xué)院建立中國第一個(gè)本科和碩士的漆藝專業(yè)以來，不少知名大學(xué)相繼有了漆藝相關(guān)專業(yè)。目前，福建省不少高校都開辦了漆藝相關(guān)專業(yè)或開設(shè)了相關(guān)課程。2024年3月23日，“龍鎮(zhèn)?！敝袊徭?zhèn)紙?jiān)?輪競拍后最終成交。這件漆鎮(zhèn)紙創(chuàng)新產(chǎn)品、運(yùn)用數(shù)字技術(shù)完成前期設(shè)計(jì)與建模，經(jīng)3D打印技術(shù)一體成型后，再由漆藝大師攜弟子髹涂打磨，并于線上、線下同步發(fā)售實(shí)物及3D數(shù)字藏品。（取材于黃國勇的文章）1.根據(jù)材料一、下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國屬于漆樹原產(chǎn)地國家。 B.戰(zhàn)國時(shí)已設(shè)官員管理漆園。C.生漆有防腐和無毒等優(yōu)點(diǎn)。 D.生漆采集要考慮諸多因素。2.根據(jù)材料二、下列理解與推斷，正確的一項(xiàng)是（）A.制作不同材質(zhì)的器物是中國獨(dú)創(chuàng)。 B.跨湖橋出土的漆弓是最早的漆器。C.民間制漆的興起導(dǎo)致了漆藝衰落。 D.我國古代漆器具有實(shí)用性的特點(diǎn)。3.閱讀下面文字，根據(jù)材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）貴州清鎮(zhèn)出土的西漢一漆耳杯上有如下文字：……素工昌休工立上工階銅耳黃涂工常畫工方玥工平清工匡造工忠造護(hù)工卒史惲守長音……A.制造該漆耳杯時(shí)工匠們分工明確。 B.制造該漆耳杯有素、休、護(hù)等工序。C.制造該漆耳杯時(shí)不止一遍上漆。 D.制造該漆耳杯由官營作坊完成。4.根據(jù)以上三則材料，下列理解與推斷正確的一項(xiàng)是（）A.生漆中漆酚含量影響生漆的質(zhì)量。 B.漆樹年齡越久，生漆的質(zhì)量越好。C.隨著漆畫的發(fā)展，漆器將會(huì)消失。 D.中國漆鎮(zhèn)紙可由3D打印獨(dú)立完成。5.請綜合以上三則材料，簡述如何發(fā)展我國漆文化二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面三則文言文，完成下面小題。（1）某啟：昨日蒙教，竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見察，故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨。重念蒙君實(shí)視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。蓋儒者所爭，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盤庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。無由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。（取材于王安石《答司馬諫議書》）（2）介甫文章、節(jié)義過人處甚多，但性不曉事，而喜遂非，致忠直疏遠(yuǎn)，讒佞輻輳，敗壞百度，以至于此。今方矯其失，革其弊，不幸介甫謝世，反覆之徒，必詆毀百端。光意以謂朝廷特宜優(yōu)加厚禮，以振起浮薄之風(fēng)。（取材于司馬光《與呂晦叔第二簡》）（3）臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉？小人所好者祿利也，所貪者財(cái)貨也。當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能相保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然。所守者道義，所行者忠信。以之修身，以之事國，終始如一，此君子之朋也。故為人君者，但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。（取材于歐陽修《朋黨論》）6.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（）A.見，加在動(dòng)詞之前表示被動(dòng)，與“百姓之不見?！敝小耙姟钡囊馑枷嗤?。B.晤，見面，“晤”與相鄰的“會(huì)”字意思相同，同義復(fù)用，可參照理解。C.矯，從“矢”，本義指矯正箭桿的工具，后來引申為擅改，文中即此意。D.謝，辭別、告辭，與《鴻門宴》“乃令張良留謝”中“謝”的意思相同。7.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.則眾何為而不洶洶然君子則不然B.不為征利盤庚不為怨者故改其度C.胥怨者民也故為人君者D.以膏澤斯民大凡君子與君子以同道為朋8.下列對文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.辟邪說，難壬人

批駁不正確的言論，排斥巧辯的佞人B.如曰今日當(dāng)一切不事事

如果您說我現(xiàn)在不應(yīng)該每事都過問C.但性不曉事，而喜遂非

只是生性不通情理，喜歡堅(jiān)持錯(cuò)誤D.則反相賊害

就會(huì)反過來互相殘害9.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文（1），篇章短小精悍，語氣委婉而嚴(yán)正，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。B.選文（1），王安石用盤庚遷都史例表明自己不因怨誹而改變的態(tài)度。C.選文（2），司馬光認(rèn)為王安石的失敗是因?yàn)樵獾搅俗兓療o常的小人的詆毀。D.選文（3），歐陽修認(rèn)為要做到天下大治，君主應(yīng)用君子之朋而退小人之朋。10.你認(rèn)為司馬光和王安石的關(guān)系是歐陽修所說的“君子之真朋”嗎？請結(jié)合以上三則文言文說明理由。三、本大題共5小題，共30分。閱讀下面詩歌，完成下面小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。11.以下對詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)，寫詩人從前常常聽別人說起洞庭湖，而如今終于來到了岳陽樓上。B.頷聯(lián)，詩人想象登樓所見，極力形容洞庭湖的壯闊，寓情于景，隱含哲思。C.頸聯(lián)，寫詩人自己與親友失去了聯(lián)系，以及年老多病，只有與孤舟相伴。D.尾聯(lián)，詩人把個(gè)人命運(yùn)和國家的前途聯(lián)系在一起，意境深遠(yuǎn)，余韻無窮。12.以下對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)借“昔”“今”二字拉開時(shí)間的帷幕，為全詩浩大的氣勢奠定了基礎(chǔ)。B.頷聯(lián)中“坼”字給人強(qiáng)烈的視覺沖擊，“浮”字增強(qiáng)了洞庭湖的空間感。C.尾聯(lián)中“憑軒涕泗流”與《春望》中“感時(shí)花濺淚”所蘊(yùn)含的情感一致。D.全詩各聯(lián)對仗嚴(yán)格，在表達(dá)復(fù)雜情感的同時(shí)保持整體的音韻美和節(jié)奏感。13.杜甫在《進(jìn)雕賦表》中稱自己的作品“沉郁頓挫”。有論者認(rèn)為“頓挫”可指杜詩情感抑揚(yáng)多變，請從這個(gè)角度結(jié)合全詩分析。14.在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰，書寫規(guī)范。（1）“觀今宜鑒古，無古不成今”，古人經(jīng)典作品中往往蘊(yùn)含著大智慧。孔子評價(jià)子路之志，“為國以禮，______________，是故哂之”，告訴我們謙遜是為人之本；魏征勸諫唐太宗，“_____________________，能克終者蓋寡”，提醒我們做事要慎終如始；杜牧批評秦始皇，“_________________，用之如泥沙”，指出揮霍浪費(fèi)是一種惡行。（2）戰(zhàn)國時(shí)的六國，擁“五倍之地，十倍之眾”，卻亡于秦國，蘇洵《六國論》中把原因總結(jié)為“________________，破滅之道也”。（3）王安石登高望遠(yuǎn)，在《桂枝香·金陵懷古》中描述眼前美景：“彩舟云淡，___________，畫圖難足”。（4）王昌齡用“一片冰心在玉壺”向洛陽親友訴說衷情，張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》也用“__________，___________，_____________”表明自己的心胸像冰雪一樣明潔。15.根據(jù)要求，回答問題。（1）《紅樓夢》第二回，冷子興演說榮國府與賈雨村的對話內(nèi)容：雨村拍案笑道：“難怪這女學(xué)生[1]讀至凡書中有‘敏’字，皆念作‘密’字，每每如是；寫字遇著‘敏’字，又減一二筆，我心中就有些疑惑。今聽你說的，是為此無疑矣?！薄优d道：“……誰知自娶了他令夫人[2]之后，倒上下無一人不稱頌他夫人的，璉爺?shù)雇肆艘簧渲兀赫f模樣又極標(biāo)致，言談?dòng)炙?，心機(jī)又極深細(xì)，竟是個(gè)男人萬不及一的?！雹僬垖懗霎嬀€處人物的姓名。②賈寶玉在太虛幻境所見金陵十二釵冊中的判詞和曲詞，與上述兩人無關(guān)的一項(xiàng)是（）A.堪憐詠絮才B.才自精明志自高C.凡鳥偏從末世來D.一個(gè)是閬苑仙葩（2）《紅樓夢》第一回空空道人檢閱《石頭記》時(shí)說“其中大旨談情”。有人認(rèn)為“情”不僅是男女間的相愛之情，也是人與人之間的關(guān)愛之情，還是人對自然的憐愛之情。請各舉出原著中一個(gè)具體情節(jié)作為印證。四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成下面小題。劉全?！\(yùn)糧的故事劉全福不聲不響地在屋檐下踱著，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。他沒有一般農(nóng)人那樣強(qiáng)健的身體，身材不高，很瘦，面孔的表情是冷冷的。他心里幾乎從來沒有高興過。但他從來不多作聲，對任何事情都抱了“不要說吧，要怎樣就怎樣做好了”的態(tài)度。劉全福對于保長的話，翻來覆去地想著：“這次的運(yùn)糧很緊急……”他在屋檐下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，習(xí)慣地把兩手反背著，低著頭。已往的運(yùn)糧給與他的印象太深刻了。漫長的山路，那雜亂的車馬，雨天，晴天……在運(yùn)糧的前幾日，大家對運(yùn)糧總是抱怨著，抱怨著，可是等到起運(yùn)了，大家又像滿不在乎地硬撐著。剛才保長還說：“這次很遠(yuǎn)，非準(zhǔn)備得好些才行……”他知道準(zhǔn)備是太困難了，尤其到了最近，大家連活也活不下去了，哪一家不是在死撐呢！鄉(xiāng)公所里攤派這樣，攤派那樣，真是一天比一天厲害了。他租種著地主的幾畝田，有老父親，母親，三個(gè)孩子，和一個(gè)弟弟——弟弟老早被抽壯丁抽出去，已經(jīng)好幾年沒有音信了——他想到這里，自言自語說：“這怎樣過下去呢！”他站住了抬起頭來，看見院中的一堆爛麥草，那是從被冰雹打過的麥田里收割來的。前月的雹災(zāi)害得麥子顆粒無收。他進(jìn)城去向地主人報(bào)告災(zāi)情，地主對他只冷冷地說了一句：“那又是你的運(yùn)氣不好呀！”現(xiàn)在他只是對著那一堆爛麥草出神?！霸趩?？想啥，你？”他抬起頭來，看見歲歲的媽媽正從門口走進(jìn)來，和往常一樣帶笑地說：“歲歲的達(dá)（指父親）要和你商量事情，請你過去一趟，他等著你呢。”歲歲的爸爸高興奎昨天已與劉全福說過，要商量商量關(guān)于運(yùn)糧的事。劉全福想，根本上是擔(dān)不起這種差事，可又非擔(dān)不可，商量出什么來呢。他不聲不響，就走向高興奎家去了。高興奎準(zhǔn)備和別的伙伴一起出走，“你走嗎？”劉全福心里表示不贊成，可也沒有理由可以反對。最后說了一句話：“再商量看看吧！走也好，但是，家里這么多人，怎樣走得了，又走到哪里去呢？”便回向家里來。一到家里，他的妻子馬上告訴他，保長又來過了，說糧準(zhǔn)定后天起運(yùn)。他不聲不響走到院中，太陽正曬著那堆爛麥草，發(fā)出一股的霉?fàn)€氣息。老牛疲乏地在牛欄里臥著。他回進(jìn)屋子里，端一碗開水喝了，便躺在炕上。他看見窗欞上墻壁上糊滿了攤派款子的收條，而現(xiàn)在又要運(yùn)糧了。要你運(yùn)糧，不管你有錢沒有錢，你就得準(zhǔn)備一批鈔票。這些鈔票除了貼補(bǔ)自己的路費(fèi)——路費(fèi)名義上是公家發(fā)給的，可是數(shù)額太少了，哪里夠用——之外，在繳糧的時(shí)候，還得繳納不足升斗的款子。其實(shí)所謂“不足”，并不是運(yùn)糧的人們把糧吃掉或者偷賣了，而是糧倉人員的一種敲詐農(nóng)民的法門。其次，不管你有車沒牛，有馬沒車，也不管你男病女弱，挨家挨戶都得擔(dān)負(fù)著一份。如果沒有牲口，得用口袋背去，用擔(dān)子挑去。不僅這樣，慘痛的事還有呢，路途遙遠(yuǎn)，究竟幾天可以來回，是無法預(yù)算的。在運(yùn)糧道上，除了人和牲口常常發(fā)生疾病時(shí)疫以外，從各鄉(xiāng)各村集合起村民，為了爭先爭后，車輛擦碰，和扎荒時(shí)選擇地位之類的爭執(zhí)，往往會(huì)發(fā)生口角，廝打起來，有時(shí)車杖、石頭、磚瓦、棒桿打成一團(tuán)，甚至用斧頭亂砍，流血傷亡的事也是常有的事?！@都是他親身經(jīng)歷過的，一樁樁涌現(xiàn)到他眼前來了。他的妻看見他在出神，便提醒丈夫說：“你還不收拾車輛嗎？”第二天，村民們都忙著在準(zhǔn)備了，有的用斧頭、鋸子在修理車杖，有的收拾著草包、干糧袋、有的在借面；有的三個(gè)一堆、四個(gè)一群在咕嚕著，也有口里哼著小調(diào)的；有的走來走去，顯得匆忙的樣子。小孩子們多朝著大人呆望，也有哭著的。女人們也多在替丈夫幫什么忙。劉全福想趕緊該把自己的車杖收拾一下了。他不想像高興奎他們一樣出走，他還得撐下去。高興奎，李奎奎，保哥他們，男女老少一起二十多個(gè)人，在夜間悄悄地逃荒去了。沒有走的，就得運(yùn)糧。運(yùn)糧的場面委實(shí)是偉大的，廣場上，集合了四面八方的村民；有的趕著車馬、小毛驢；有的挑著挑子，背著背子，男男女女混雜在一起，一齊集合在倉院門前。劉全福和同伴們也來了，他把車子停在廣場上。天氣特別熱，人們多揮著汗。有人從車子上翻過來，從人當(dāng)中擠過去。牛有站著的，有伏在地上的。女人們有在車上休息的。倉口擠滿了人，叫叫嚷嚷的，聲音嘈雜得很。只見管糧員把條子一張張從他的手遞到村民的手里，接著，張開麻布袋口，一袋袋把麥子裝得滿滿的。村民們扛的扛，背的背，把袋子裝上車去，拭一拭頭上的汗顆，又擁到倉口去了。場上塵土滿天飛揚(yáng)，塵土落在村民們赤著膊流著汗的身上，成了一層薄薄的泥漿。領(lǐng)糧是要一村一保挨次領(lǐng)取的。輪到劉全福和他的同伴們了，他們擠到倉房門口，見那里管理員和平斗的糧倉工人，緊張地在工作著。那些平斗的人，使勁用木尺刮去斗面上的麥粒，刮到斗面以下去了。領(lǐng)糧的嘟喑喑地抱怨著：“這怎么成，叫我們怎樣去繳呢？”出斗淺、進(jìn)斗高，這原是倉里一貫的做法。村民們眼見著自己吃虧，可是誰敢說半句話呢！人聲愈加雜亂，車馬響動(dòng)起來，知道糧已裝齊，要起運(yùn)了。各式的車輛，牛，馬，馬車，毛驢子，亂糟糟地排列在廣場上。劉全福趕的是牛車。車上除了糧袋之外，放著皮襖、柴草、鍋?zhàn)雍湍切└馨糁惖臇|西。沒有車馬的人，就連衣帽、炒面袋……與糧袋一起背著。這聲勢浩大的行列開始蠕動(dòng)了，從廣場出來，走向市街去。有車輛的，打著鞭子，車輪子發(fā)出尖銳的聲音。有的是老牛拖著破車，顯得累贅笨拙，小毛驢馱不起兩半袋的糧，腿子抖抖的。背背子的弓著腰，像快要倒下去的樣子。挑挑子的肩上襯墊墊得那么厚，他們沉住氣，默默地走著……長長的隊(duì)伍穿過了街市，慢慢地從一個(gè)村莊又經(jīng)過一個(gè)村莊；一天，兩天，三天……在公路上進(jìn)行著。公路伸展得那么長長的，不知要到什么地方，才是它的盡頭。押運(yùn)員走了，老在車上打瞌睡，護(hù)送的自衛(wèi)隊(duì)員一手換著槍，一手把帽子當(dāng)作扇子用，也顯得困乏。劉全福默默地趕著自己的車?！皫滋觳拍艿侥?？”有人向著劉全福問?！按鬅岬奶栆讶苏羲滥?！”“還遠(yuǎn)呢，別性急，走吧！”劉全福雖然這樣說著，究竟有多遠(yuǎn)他自己也不甚明白，只是他聽見保長說過：“這次運(yùn)糧路途很遠(yuǎn)！”（取材于顧隨同名小說）16.下列對文中加點(diǎn)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.翻來覆去地想翻來覆去：多次重復(fù)B.滿不在乎地硬撐著滿不在乎：完全不放在心上C.敲詐農(nóng)民的法門法門：方法或途徑D.也顯得困乏困乏：困難，艱難17.下列對小說的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.保長通知運(yùn)糧是故事發(fā)生的起因，初步表現(xiàn)了劉全福的性格，也呼應(yīng)了小說的副標(biāo)題。B.對運(yùn)糧這件事，劉全福不想?yún)⑴c，但最終決定“撐下去”，主要是因?yàn)楸ｉL通知了他。C.領(lǐng)糧時(shí)農(nóng)民的忙碌慌亂與管糧員的緊張有序形成反差，凸顯出農(nóng)民受屈卻不敢言的悲苦。D.小說完全脫離第一人稱的敘述方式，以較為客觀的筆觸書寫了一個(gè)苦難辛酸的鄉(xiāng)土故事。18.小說為什么多次寫“爛麥草”？19.小說結(jié)尾畫線句，意蘊(yùn)豐富，綜觀全文，談?wù)勀愕睦斫?。五、本大題共3小題，共66分。語言基礎(chǔ)運(yùn)用（共6分）20.閱讀下面文字，完成下列小題。①騎行在城市道路，滿眼綠色、處處是景，讓人心曠神怡，這樣的場景將成為北京的城市常態(tài)。②5月8日，北京市規(guī)劃和自然資源委員會(huì)公布了《北京市綠道系統(tǒng)專項(xiàng)規(guī)劃（2023年—2035年））。③根據(jù)規(guī)劃，到2035年北京將構(gòu)建起總長度5000公里以上的各級(jí)綠道網(wǎng)絡(luò)，連接中心城區(qū)、平原地區(qū)和山區(qū)，讓市民盡享開門見綠、抬腳可入的“京華綠道”。④綠道是以自然要素為依托和構(gòu)成基礎(chǔ)，串聯(lián)城鄉(xiāng)游憩、休閑等綠色開敞空間，以游憩、健身為主，兼具市民綠色出行和生物遷徙等功能的廊道。⑤綠道不僅要有綠韻，更要有文脈。⑥十條市級(jí)品牌綠道中的環(huán)二環(huán)綠道將成為最具古都?xì)v史文化魅力的綠道，串聯(lián)明城墻遺址公園、金中都公園、天壇公園等重要節(jié)點(diǎn)，全長約33公里，讓市民在郁郁京味里健步悅騎。（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.①句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)。 B.④句畫線兩處不能互換位置。C.⑤句加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語使用恰當(dāng)。 D.⑥句中“節(jié)點(diǎn)”應(yīng)為“截點(diǎn)”。（2）不改變原意，修改第③句畫線部分的語病，將修改后的答案寫在答題卡上。微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。21.2024年2月，中國青年報(bào)社的一項(xiàng)調(diào)查顯示：七成受訪者擔(dān)心AI工具的普及會(huì)讓個(gè)人表達(dá)能力變差。請談?wù)勀銓@一調(diào)查結(jié)果的看法。要求：觀點(diǎn)明確，言之有理。150字左右。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。22.班級(jí)擬為結(jié)業(yè)式制作一個(gè)短視頻，展現(xiàn)同學(xué)們高一豐富多彩的校園生活。請你設(shè)計(jì)短視頻的畫面內(nèi)容，并說明這樣設(shè)計(jì)的理由。要求：主題明確，條理清晰。150字左右。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。23.請以“這就是善良”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動(dòng)。150字左右。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。24.根據(jù)要求作文?！胺牢⒍艥u”“微言大義”等成語流傳至今，反映了自古以來人們對“微”的重視。而今，“微”字也越來越多地出現(xiàn)在一些新事物的命名中，“微寫作”“微課”“微博”“微信”“微花園”……縱觀古今，你對“微”有怎樣的思考？請以“說微”為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。25.根據(jù)要求作文。綠蔭如蓋，蟬鳴蛙叫；日炎風(fēng)熱，大雨滂沱?！傆幸恍┕适略谑⑾陌l(fā)生。請以“又見盛夏”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。

參考答案一、本大題共5小題，共18分?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.A5.①重視漆樹種植，科學(xué)采集生漆。（原料角度）②根植傳統(tǒng)漆藝，拓寬漆藝術(shù)形態(tài)。（對傳統(tǒng)的傳承和創(chuàng)新）③政府出臺(tái)政策，扶持漆藝發(fā)展。（政府角度）④教育推廣，推進(jìn)漆藝文化傳承和專業(yè)人員的培養(yǎng)。（人才角度）⑤融合現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)新漆藝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作方式。（技術(shù)創(chuàng)新）⑥拓寬市場渠道，讓漆藝產(chǎn)品走向世界。（市場開發(fā)）【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“無毒”錯(cuò)，從“擁有固化結(jié)膜后無毒性、無輻射等優(yōu)點(diǎn)”“漆酚和揮發(fā)物有一定的毒性”等可知，生漆有毒，擁有固化結(jié)膜后才無毒。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“制作不同材質(zhì)的器物是中國獨(dú)創(chuàng)”對象弄錯(cuò)。原文“以大漆髹涂在不同材質(zhì)的胎骨上做成的器物，即為漆器。以漆髹物，是古代中國人的獨(dú)創(chuàng)”，“以漆髹物”才是中國人獨(dú)創(chuàng)。B.“漆弓是最早的漆器”錯(cuò)，原文“是中國目前發(fā)現(xiàn)的最早的漆器”，是目前發(fā)現(xiàn)的最早的，而非最早的漆器。C.“導(dǎo)致了”錯(cuò)，原文“清代康乾年間，民間制漆進(jìn)一步發(fā)展，形成了有地域特色的制漆藝術(shù)，如北京的雕漆、福建的脫胎。至清代晚期，漆工藝逐漸走向沒落”，民間制漆的興起與漆藝衰落之間無因果關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。B.原文“‘長’‘丞’‘佐’‘嗇夫’‘護(hù)工卒史’等，意為各級(jí)地方工官官吏”，可見護(hù)工卒史是地方工官官吏，而非工序。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。B.“漆樹年齡越久，生漆的質(zhì)量越好”錯(cuò)，由圖表可知8-9年最好，這兩年漆酚含量分別是72.3%和71.9%。C.“漆器將會(huì)消失”說法錯(cuò)誤。原文只談到中國漆畫發(fā)展很好，如“漆畫是當(dāng)代漆藝的代表，在設(shè)計(jì)過程中充分融入現(xiàn)代理念，表現(xiàn)出獨(dú)特的東方魅力”，沒有談到它會(huì)影響漆器，無中生有。D.“獨(dú)立完成”說法與原文不符，原文“這件漆鎮(zhèn)紙創(chuàng)新產(chǎn)品、運(yùn)用數(shù)字技術(shù)完成前期設(shè)計(jì)與建模，經(jīng)3D打印技術(shù)一體成型后，再由漆藝大師攜弟子髹涂打磨”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①根據(jù)“西周時(shí)，我國已重視漆樹的種植”“收集生漆需要割漆，7年以上的漆樹才可割漆”“一棵樹間隔一年可以再割一季，割了第二季需要等三到四年的時(shí)間才可以開始第三季的生漆采集”“割漆要遵循嚴(yán)格的制度和方法，稍不小心就會(huì)導(dǎo)致漆樹死亡”可得出：重視漆樹種植，科學(xué)采集生漆。（原料角度）②根據(jù)“當(dāng)今，人們以漆作畫、用漆寫生，逐漸剝離了漆的實(shí)用功能，讓其成為裝飾、審美作品，不斷拓寬漆藝術(shù)的形態(tài)”可得出：根植傳統(tǒng)漆藝，拓寬漆藝術(shù)形態(tài)。（對傳統(tǒng)的傳承和創(chuàng)新）③根據(jù)“近年來，福建高度重視漆藝的保護(hù)傳承。《福建省傳統(tǒng)工藝美術(shù)保護(hù)和發(fā)展辦法》于2022年施行?！陡Ｖ菔忻撎テ崞骷妓嚤Ｗo(hù)規(guī)定》《福州市漆藝保護(hù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等一系列市級(jí)政策法規(guī)陸續(xù)出臺(tái)，推動(dòng)了漆藝的保護(hù)傳承”可得出：政府出臺(tái)政策，扶持漆藝發(fā)展。（政府角度）④根據(jù)“自2005年中國美術(shù)學(xué)院建立中國第一個(gè)本科和碩士的漆藝專業(yè)以來，不少知名大學(xué)相繼有了漆藝相關(guān)專業(yè)。目前，福建省不少高校都開辦了漆藝相關(guān)專業(yè)或開設(shè)了相關(guān)課程”可得出：教育推廣，推進(jìn)漆藝文化傳承和專業(yè)人員的培養(yǎng)。（人才角度）⑤根據(jù)“這件漆鎮(zhèn)紙創(chuàng)新產(chǎn)品、運(yùn)用數(shù)字技術(shù)完成前期設(shè)計(jì)與建模，經(jīng)3D打印技術(shù)一體成型后，再由漆藝大師攜弟子髹涂打磨，并于線上、線下同步發(fā)售實(shí)物及3D數(shù)字藏品”可得出：融合現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)新漆藝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作方式。（技術(shù)創(chuàng)新）⑥根據(jù)“福州脫胎漆器與北京景泰藍(lán)、景德鎮(zhèn)瓷器并稱中國傳統(tǒng)工藝‘三寶’，曾遠(yuǎn)銷全世界70多個(gè)國家和地區(qū)”可得出：拓寬市場渠道，讓漆藝產(chǎn)品走向世界。（市場開發(fā)）二、本大題共5小題，共18分?！敬鸢浮?.B7.C8.B9.C10.我認(rèn)為兩人的關(guān)系是歐陽修所說的“君子之真朋”。①歐陽修認(rèn)為“君子之真朋”是君子在道義一致的基礎(chǔ)上結(jié)成的朋黨，修身事國始終堅(jiān)守道義。②王安石和司馬光雖然所持的政治主張不同，但二人都遵循“為國為民”之道。③王安石在信中駁斥司馬光的責(zé)難，為變法正名，目的是利國惠民。④司馬光雖然不滿王安石變法敗壞法度，但仍希望朝廷在他去世后禮遇他以此振作世風(fēng)，體現(xiàn)了司馬光公而忘私的君子之德【6題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。“冀君實(shí)或見恕”中“見”是加在動(dòng)詞前稱代自己；“百姓之不見?！敝小耙姟北肀粍?dòng)。句意：希望您或許能夠原諒我吧。/百姓不被保護(hù)。B.正確。句意：無緣與您見面。C.錯(cuò)誤?！俺C”在文中的意思應(yīng)該是“糾正”。句意：現(xiàn)在才矯正他的過失。D.錯(cuò)誤。文中的“謝”是“辭別、告辭”；《鴻門宴》中“乃令張良留謝”的“謝”意思是“道歉”。句意：不幸他辭世。/于是讓張良留下來道歉。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.則，連詞，表示順承關(guān)系，那么；副詞，相當(dāng)于“就”。句意：那么這些人又怎會(huì)不大吵大鬧呢？/君子就不是這樣。B.為，表示判斷，相當(dāng)于“是”；介詞，由于，因?yàn)椤＞湟猓哼@不是與民爭利。/盤庚不由于有人怨恨的緣故就改變自己的計(jì)劃。C.者，都是代詞，用于動(dòng)詞、形容詞等詞語后面，指人或事物。句意：怨恨他的是老百姓啊。/所以做君主的。D.以，連詞，表示結(jié)果；介詞，因。句意：使老百姓受益。/大體說來君子和君子因道義相同結(jié)成朋黨。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。B.“不事事”是“不做事，無所作為”。前一個(gè)“事”是動(dòng)詞，辦（事）。句意：如果您說我現(xiàn)在應(yīng)該不做任何事。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“司馬光認(rèn)為王安石的失敗是因?yàn)樵獾搅俗兓療o常的小人的詆毀”錯(cuò)，結(jié)合原文“不幸介甫謝世，反覆之徒，必詆毀百端”可知，應(yīng)是司馬光認(rèn)為王安石去世后，會(huì)有變化無常的小人詆毀他。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析文本觀點(diǎn)的能力。我認(rèn)為兩人的關(guān)系是歐陽修所說的“君子之真朋”。①“君子則不然。所守者道義，所行者忠信。以之修身，以之事國，終始如一，此君子之朋也”，歐陽修認(rèn)為“君子之真朋”是君子在道義一致的基礎(chǔ)上結(jié)成的朋黨，修身事國始終堅(jiān)守道義。②司馬光和王安石之間盡管在政治上存在分歧，但二人爭辯的原因不是因?yàn)閭€(gè)人恩怨或私利，而是為了國家和百姓，他們都遵循“為國為民”之道。③王安石在信中駁斥司馬光的責(zé)難，為變法正名，目的是利國惠民。文中有“人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之”等句子，可見王安石變法的初衷是為了國家革除弊端，以期利國利民。④司馬光雖然不滿王安石變法敗壞法度，但文本二中“不幸介甫謝世，反覆之徒，必詆毀百端。光意以謂朝廷特宜優(yōu)加厚禮，以振起浮薄之風(fēng)”，仍希望朝廷在他去世后禮遇他以此振作世風(fēng)，體現(xiàn)了司馬光公而忘私的君子之德。參考譯文：（1）安石啟：昨天承蒙您來信賜教，我私下認(rèn)為跟您往來交好的日子很久，但是議論起政事來常常意見不合，這是因?yàn)槲覀兯值恼沃鲝埗嘤胁煌木壒拾　ｋm然想要（向您）勉強(qiáng)解釋，最終必定不能被您理解，所以只是簡略地給您寫了回信，不再一一為自己辯解。又想到君實(shí)待我優(yōu)厚，書信往來不應(yīng)該簡慢草率，所以現(xiàn)在詳細(xì)地說出我之所以這樣做的理由，希望您或許能夠原諒我吧。讀書人所爭論的問題，尤其在于名實(shí)是否相符。如果名實(shí)的關(guān)系明確了，那么天下的根本道理也就清楚了。您現(xiàn)在指教我的，認(rèn)為我侵奪官吏職權(quán)，生事擾民，與民爭利，拒絕接受不同意見，因而招致天下人的怨恨非議。我卻認(rèn)為接受皇上命令，商議法令制度，又在朝廷上修正，把它交給負(fù)有專責(zé)的官吏去執(zhí)行，這不是侵奪官吏職權(quán)；施行先王的政治主張，以此來興利除弊，這不是生事擾民；為天下治理整頓財(cái)政，這不是與民爭利；批駁不正確的言論，排斥巧辯的佞人，這不是拒絕接受他人的規(guī)勸。至于天下對我怨恨非議這么多，那是我本來預(yù)先料到會(huì)這樣的。人們習(xí)慣于得過且過不是一天兩天的事了，士大夫們多把不憂慮國事，附和世俗，向眾人獻(xiàn)媚討好當(dāng)作美德，皇上想要改變這種狀況，我不去考慮反對者的多少，想出力幫助皇上與之對抗，那么這些人又怎會(huì)不大吵大鬧呢？盤庚遷都，怨恨他的是老百姓啊，并不只是朝廷士大夫而已；盤庚不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒示透淖冏约旱挠?jì)劃，考慮到這樣做合宜就采取行動(dòng)，是因?yàn)樗J(rèn)為自己做得正確且看不出有什么可以后悔的地方的緣故啊。如果您責(zé)備我在位時(shí)間很久，沒能幫助皇上干一番大事業(yè)，使老百姓受益，那么我知罪；如果您說我現(xiàn)在應(yīng)該不做任何事，守著以前的成法就行了，那么這就不是我敢領(lǐng)教的了。無緣與您見面，內(nèi)心實(shí)在仰慕到極點(diǎn)。（2）王安石的文章才能、節(jié)操義氣都比一般人強(qiáng)得多，只是生性不通情理，喜歡堅(jiān)持錯(cuò)誤，導(dǎo)致忠直之人遠(yuǎn)離他，讒臣小人聚集在他周圍，敗壞各種法度，到了不可收拾的地步。現(xiàn)在才矯正他的過失，革除他的弊政，不幸他辭世，那些變化無常的小人，一定會(huì)百般詆毀他。我認(rèn)為朝廷特別應(yīng)該優(yōu)厚地禮遇他，來振作輕薄的世風(fēng)。（3）臣聽說關(guān)于“朋黨”的說法，自古就有，只希望君主能辨識(shí)他們是君子還是小人就可以了。大體說來君子和君子因道義相同結(jié)成朋黨，小人和小人是因利益相同結(jié)成朋黨，這是自然的道理。然而臣又認(rèn)為小人沒有朋黨，只有君子才有。其原因是什么呢？小人所喜好的是利祿，所貪求的是財(cái)貨。當(dāng)他們利益一致的時(shí)候，暫時(shí)相互勾結(jié)成為朋黨，這種朋黨是虛假的；等到他們見到利益而爭先恐后，或者到了無利可圖而交情日益疏遠(yuǎn)的時(shí)候，就會(huì)反過來互相殘害，即使是兄弟親戚，也不會(huì)互相保全。所以臣認(rèn)為小人并無朋黨，他們暫時(shí)結(jié)為朋黨，也是虛假的。君子就不這樣。他們所遵循的是道義，所奉行的是忠信。用它們來修養(yǎng)自身，用它們來效力國家，自始至終一貫如此，這就是君子的朋黨。所以做君主的，只要斥退小人虛假的朋黨，任用君子真正的朋黨，那么天下就安定了。三、本大題共5小題，共30分。【答案】11.B12.D13.①首聯(lián)兩句敘述了“昔聞”“今上”之事，表達(dá)了詩人對洞庭湖的向往和愿望終于得以實(shí)現(xiàn)的欣喜（或滿足）。②頷聯(lián)進(jìn)而贊美洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，同時(shí)隱含著對國家動(dòng)蕩的憂慮，對自身渺小的慨嘆。③頸聯(lián)情感明顯低沉，寫親友不通音信、自己老病無依的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了沉痛的個(gè)體悲愁。④尾聯(lián)情感更加深沉，想到戰(zhàn)事未休，不禁涕淚橫流，表現(xiàn)出對國家命運(yùn)的憂慮?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“想象登樓所見”錯(cuò)，就是實(shí)寫登樓所見。公元767年（唐代宗大歷二年），杜甫登上神往已久的岳陽樓，憑軒遠(yuǎn)眺，面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人發(fā)出由衷的禮贊。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“各聯(lián)對仗嚴(yán)格”錯(cuò)。詩的第五、六句中的“親朋”和“老病”不對仗，第七、八句也不完全對仗。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①首聯(lián)兩句寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，詩人對洞庭湖向往已久，這是在敘事寫景的行文中，自然地流露出來的感情，但這畢竟是過去的向往；登上了岳陽樓，多年的向往實(shí)現(xiàn)了，心情自然舒暢。此聯(lián)敘述了“昔聞”“今上”之事，表達(dá)了詩人對洞庭湖的向往和愿望終于得以實(shí)現(xiàn)的欣喜（或滿足）。②頷聯(lián)寫詩人站在岳陽樓上，向東南方向極目眺望，只見洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到頭，而吳地則被擠向了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東邊，楚地則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)D向了西邊、南邊?！扒と找垢　笔钦f詩人站在岳陽樓上，四面眺望，到處都是無邊無際的洞庭水，仿佛天地萬物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮動(dòng)漂游。贊美洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢。然而詩人面對著動(dòng)蕩的湖水，自然聯(lián)想到國家局勢的動(dòng)蕩不安，聯(lián)想到面對浩渺闊大的自然，自己人生的短暫，心緒復(fù)雜，詩句中隱含著對國家動(dòng)蕩的憂慮，對自身渺小的慨嘆。③頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”這兩句是寫詩人自己的處境?！坝H朋無一字”寫出了詩人的孤苦，但主要是音信斷絕，自己不了解朝里和地方上的情況，即整個(gè)國家的情況。這對一個(gè)念念不忘君王，不忘國家，不忘人民的詩人來說，是一種被社會(huì)忘記的孤獨(dú)感，他在精神上無疑是很痛苦的?！肮轮邸保瑢懗隽嗽娙巳覕D在一條小船上飄泊度日，消息斷絕，年老多病，孤舟漂泊。其精神上、生活上的慘苦可以想見。此聯(lián)情感明顯低沉，寫親友不通音信、自己老病無依的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了沉痛的個(gè)體悲愁。④尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，杜甫倚靠岳陽樓的窗戶，向北眺望，雖然隔著道道關(guān)山，他看不到長安，也看不到戰(zhàn)火，但在他心中卻呈現(xiàn)出吐蕃入侵，長安危急，人民遭難的情景，于是他就禁不住傷心的老淚縱橫了。這兩句是兩個(gè)景象：一個(gè)是西北長安附近的戰(zhàn)火，一個(gè)是岳陽樓上倚窗眺望的老詩人。兩者構(gòu)成了一幅畫，前者是詩人心中想到的，后者是詩人自身實(shí)景。這真是身在洞庭，心在長安。孤舟雖小卻裝著整個(gè)天下。衰老多病的軀體中，仍然跳動(dòng)著一顆憂國憂民的志誠之心。此聯(lián)情感更加深沉，想到戰(zhàn)事未休，不禁涕淚橫流，表現(xiàn)出對國家命運(yùn)的憂慮。14.【答案】①.其言不讓②.有善始者實(shí)繁③.奈何取之盡錙銖④.賂秦而力虧⑤.星河鷺起⑥.應(yīng)念嶺海經(jīng)年⑦.孤光自照⑧.肝肺皆冰雪【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“繁”“錙銖”“賂”“鷺”“肺”等。15.【答案】（1）①[1]林黛玉；[2]王熙鳳；②B（2）①賈寶玉和林黛玉之間的愛情，如寶黛共讀西廂。②賈母對孫子賈寶玉充滿了關(guān)愛之情，如賈母在寶玉挨打時(shí)，極力保護(hù)他。③林黛玉對花有憐愛之情，如黛玉葬花【小問1詳解】①本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象的把握能力。[1]處，“女學(xué)生”指林黛玉，賈雨村曾做過林黛玉的老師，而且林黛玉的母親名叫“賈敏”。[2]處，后面的“璉爺”指的是賈璉，他的夫人是王熙鳳。②本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著內(nèi)容、人物形象的把握能力。AD.說的是林黛玉，“堪憐詠絮才”是夸林黛玉有才華，曾作《詠絮詞》；“閬苑仙葩”是指林黛玉前身為絳珠仙草。B.說的是探春，此句出自她的判詞，“才自精明志自高”是說探春富有才華，志向高遠(yuǎn)。C.說的是王熙鳳，“凡鳥偏從末世來”指的是鳳姐這么一個(gè)能干的女強(qiáng)人生于末世的不幸，“凡鳥”是繁體里的“鳳”字，也就暗指王熙鳳。故選B。【小問2詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著內(nèi)容、情節(jié)的把握能力。①賈寶玉和林黛玉之間的愛情，如共讀西廂，微露愛情的端倪。寶玉在桃花樹下讀《會(huì)真記》，一陣風(fēng)刮來，吹落了許多桃花，落得寶玉滿身滿臉。這時(shí)，黛玉“肩上擔(dān)著花鋤，上掛著紗囊，手內(nèi)拿著花帚”，裊裊娜娜地走來?？匆妼氂褡x書，便自己看起來。黛玉讀書一目十行，讀書的速度快，讀完了口齒含香，暗暗默誦優(yōu)美的文字。寶玉便和黛玉探討書里內(nèi)容。寶玉忍不住說道：“我就是個(gè)‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌’?！绷主煊衤犃?，“微腮帶怒，薄面含嗔”，她指寶玉道：“你這該死的胡說！好好地把這淫詞艷曲弄了來，還學(xué)了這些混話來欺負(fù)我。我告訴舅舅舅母去?！眹樀脤氂褚活D解釋，黛玉嗤的一聲笑了，說道：“一般也嚇的這個(gè)調(diào)兒，還只管胡說?！?，原來苗兒不秀，是個(gè)銀樣蠟槍頭?！薄＂谫Z母對孫子賈寶玉充滿了關(guān)愛之情，如賈母在寶玉挨打時(shí)，極力保護(hù)他，說“先打死我，再打死他，豈不干凈了!”“你那樣下死手的板子，難道寶玉就禁得起了?你說教訓(xùn)兒子是光宗耀祖，當(dāng)初你父親怎么教訓(xùn)你來!”。③林黛玉對花有憐愛之情，如黛玉葬花，第二十三回《西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心》“撂在水里不好。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花遭塌了。那畸角上我有一個(gè)花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈”；第二十七回《滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅》黛玉感花傷己，寫了一首《葬花詞》，其中有“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼；明媚鮮妍能幾時(shí)，一朝飄泊難尋覓”等句子。四、本大題共4小題，共18分?！敬鸢浮?6.D17.B18.①“爛麥草”是大自然帶給劉全福的災(zāi)難，它象征了劉全福悲苦的命運(yùn)；②多次提及“爛麥草”，寫出了劉全福面對生活苦難的無奈與掙扎，強(qiáng)化了劉全福即將面臨運(yùn)糧任務(wù)的艱難；③渲染了沉重的氣氛，表達(dá)了作者對苦難中農(nóng)民的深切同情。19.①“還遠(yuǎn)呢”這是劉全福根據(jù)從保長處聽來的“這次很遠(yuǎn)”而做出的判斷，實(shí)際上他和其他運(yùn)糧的農(nóng)民一樣，都不知道路還有多遠(yuǎn)，作者借劉全福的話隱喻舊社會(huì)貧苦農(nóng)民的苦難沒有盡頭（苦難無法解脫）；②“別性急，走吧”是劉全福勸慰同鄉(xiāng)不要急躁和抱怨，該運(yùn)糧還得運(yùn)糧，也表明了劉全福的逆來順受；③蘊(yùn)含著作者對以劉全福為代表的舊社會(huì)農(nóng)民遭受苦難的同情，以及對社會(huì)變革的期待?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。D.“困乏”這里應(yīng)是“疲乏”意。結(jié)合本段語境“押運(yùn)員走了，老在車上打瞌睡，護(hù)送的自衛(wèi)隊(duì)員一手換著槍，一手把帽子當(dāng)作扇子用，也顯得”，甚至最后一句話“這次運(yùn)糧路途很遠(yuǎn)！”，均可推斷出。故選D。【17題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“主要是因?yàn)楸ｉL通知了他”錯(cuò)，原文“家里這么多人，怎樣走得了，又走到哪里去呢？”，可見主要是逆來順受的性格讓他硬撐下去。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析重要意象及其作用的能力?！八咀×颂痤^來，看見院中的一堆爛麥草，那是從被冰雹打過的麥田里收割來的。前月的雹災(zāi)害得麥子顆粒無收”，因?yàn)樵饬藶?zāi)，麥子沒有收成，只收了這堆爛麥草，這里的“爛麥草”是大自然帶給劉全福的災(zāi)難，對于本就困難的劉全福來說，它象征了劉全福悲苦的命運(yùn)；文中多次提及“爛麥草”，如開頭“他站住了抬起頭來，看見院中的一堆爛麥草，那是從被冰雹打過的麥田里收割來的”，說了爛麥草的由來；劉全福去向地的主人報(bào)告災(zāi)情，卻沒有得到絲毫同情，文章第二次提到爛麥草“現(xiàn)在他只是對著那一堆爛麥草出神”，劉全福面對爛麥草，毫無辦法；第三次是同高興奎他們商量回來，他們覺得去逃荒，而劉全福不想去，因?yàn)橛幸淮蠹易尤?，沒有辦法，此處寫“他不聲不響走到院中，太陽正曬著那堆爛麥草，發(fā)出一股的霉?fàn)€氣息”，出路幾乎沒有，這堆爛麥草讓人窒息?？傊?，文章多次寫爛麥草，寫出了劉全福面對生活苦難的無奈與掙扎；在這樣的情況下，還要去運(yùn)糧，而且這次還很遠(yuǎn)，路上不定會(huì)發(fā)生什么事情，這就強(qiáng)化了劉全福即將面臨運(yùn)糧任務(wù)的艱難；多次寫爛麥草，尤其寫它“發(fā)出一股的霉?fàn)€氣息”，渲染了沉重的氣氛，糧食是人活著的必需品，而這堆爛麥草如何能讓劉全福這樣的農(nóng)民生活下去？這些爛麥草表達(dá)了作者對苦難中農(nóng)民的深切同情?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解句子含義，鑒賞多重意蘊(yùn)的能力。前面有人問劉全?！皫滋觳拍艿侥兀俊?，“還遠(yuǎn)呢”是劉全福的回答，前面保長說“這次很遠(yuǎn)，非準(zhǔn)備得好些才行……”，因此這個(gè)回答這是劉全福根據(jù)從保長處聽來的“這次很遠(yuǎn)”而做出的判斷，實(shí)際上他和其他運(yùn)糧的農(nóng)民一樣，都不知道路還有多遠(yuǎn)；“還遠(yuǎn)呢”不僅指運(yùn)糧路途遙遠(yuǎn)，根據(jù)文中所寫，路越遠(yuǎn)，需要準(zhǔn)備的東西越多，農(nóng)民受到的盤剝越多，他們受的苦也越多，作者借劉全福的話隱喻舊社會(huì)貧苦農(nóng)民的苦難沒有盡頭（苦難無法解脫）；前面有運(yùn)糧的同伴抱怨“幾天才能到呢？”“大熱的太陽要把人蒸死呢！”，“別性急，走吧”是劉全福勸慰同鄉(xiāng)不要急躁和抱怨，“別性急”是急了也沒用，“走吧”是該運(yùn)糧還得運(yùn)糧；劉全福明明知道這次運(yùn)糧艱難，日子會(huì)越發(fā)困難，可是他并沒有像同伴那樣抱怨，聯(lián)系前文他不肯像高興奎他們那樣出走，表明了劉全福的逆來順受。這句話表明劉全福在壓榨之下的無奈甚至麻木，蘊(yùn)含著作者對以劉全福為代表的舊社會(huì)農(nóng)民遭受苦難的同情，對劉全福這樣不愿、不敢反抗的人有些批判，表達(dá)了作者對社會(huì)變革的期待。五、本大題共3小題，共66分。語言基礎(chǔ)運(yùn)用（共6分）20.【答案】（1）D（2）讓市民盡享開門可見、抬腳可入的“京華綠道”（或：讓市民開門見綠，盡享抬腳可入的“京華綠道”）【小問1詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語、語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。A.正確。心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。語境是在滿眼綠色的城市道路騎行心情愉快，使用正確。B.正確?！耙浴瓰橹鳌焙秃竺妗凹婢摺闭Z意相連，畫線兩處不能互換位置。C.正確。“不僅……更”表示遞進(jìn)，“要有綠韻”和“要有文脈”之間的確是遞進(jìn)關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語使用正確。D.“節(jié)點(diǎn)”不能改為“截點(diǎn)”?！肮?jié)點(diǎn)”指電路中連接三個(gè)或三個(gè)以上支路的點(diǎn)或整體事物中的某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?！敖攸c(diǎn)”標(biāo)志著一項(xiàng)工作或者一件事情的完成。此處前面有“串聯(lián)”，“明城墻遺址公園、金中都公園、天壇公園等”是串聯(lián)的關(guān)鍵點(diǎn)，必須用“節(jié)點(diǎn)”。故選D。【小問2詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！伴_門見綠……的‘京華綠道’”修飾語與中心語不搭配，兩個(gè)“綠”字不能互相修飾，把“開門見綠”改為“開門可見”，或把句子改為“讓市民開門見綠，盡享……”。微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。21.【答案】示例：針對七成受訪者擔(dān)憂AI工具普及影響個(gè)人表達(dá)能力的調(diào)查結(jié)果，我認(rèn)為這種擔(dān)憂有其合理性，但不必過度恐慌。AI工具確實(shí)便利，但真正的表達(dá)能力源于思考深度與情感投入。我們應(yīng)合理利用AI輔助創(chuàng)作，而非完全依賴。同時(shí)，通過不斷的溝通實(shí)踐和知識(shí)積累，我們能提升自我表達(dá)能力，與AI和諧共生，共同推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的微寫作能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：本題主要是考查學(xué)生針對社會(huì)生活情境中的社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。寫作時(shí)，要求學(xué)生關(guān)注到話題：“AI工具的普及”“個(gè)人表達(dá)能力”，從而就這兩個(gè)話題之間的合理關(guān)系發(fā)表自己的看法。學(xué)生可以明確給出自己的觀點(diǎn)：同意AI工具的普及會(huì)讓個(gè)人能力變差的說法?；虿毁澩珹I工具的普及會(huì)讓個(gè)人能力變差。然后分別闡述理由。理由可以側(cè)重于AI工具的普及，側(cè)重于工具性，可以結(jié)合具體的AI工具使用的不同階段進(jìn)行闡述，側(cè)重人們對其工具性的利用對個(gè)人表達(dá)能力的影響。寫作思路：比如認(rèn)可AI工具的普及會(huì)讓個(gè)人表達(dá)能力變差。比如找資料、作策劃、寫報(bào)告，只需要?jiǎng)觿?dòng)手指，就可以“一鍵”實(shí)現(xiàn)，久而久之，個(gè)人思維能力就可能會(huì)下降；隨著技術(shù)的不斷更新和迭代，AI工具會(huì)越來越普及，但當(dāng)大家習(xí)慣向AI工具尋求答案，而不是與身邊人交流時(shí)，可能會(huì)影響個(gè)人的表達(dá)方式和表達(dá)能力，會(huì)變得更不擅長表達(dá)。比如不認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)，可以強(qiáng)調(diào)AI的輔助作用，如比如當(dāng)我們看到AI工具顯示的內(nèi)容，會(huì)先判斷是否準(zhǔn)確，邏輯是否存在問題，進(jìn)一步去考慮如果是自己回答，可能從哪方面入手、怎樣完善等，這并不會(huì)讓自己放棄思考，反而會(huì)激勵(lì)自己更全面地看待問題。22.【答案】示例：鏡頭一：課堂上，同學(xué)們正就老師提出的問題激烈辯論，一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上慷慨陳詞。鏡頭二：操場上，一個(gè)學(xué)生拿著足球在奔跑。畫面中可以看到其他學(xué)生在操場上打球、跑步、跳繩等。鏡頭三：排練廳內(nèi)，一群學(xué)生正在排練合唱節(jié)目。理由：從讀書學(xué)習(xí)到課外活動(dòng)到發(fā)揮特長，全方位展現(xiàn)校園生活的豐富多彩?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的微寫作能力。寫作類型：實(shí)用類微寫作。審題：本題主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)生活情境下的合理創(chuàng)意表達(dá)。勾連教材“多媒介”單元學(xué)習(xí)任務(wù)。題干中“結(jié)業(yè)式”是學(xué)生日常生活真實(shí)經(jīng)歷的情境，“高一”強(qiáng)調(diào)側(cè)重對當(dāng)下生活的關(guān)注，“豐富多彩”意味著不止一個(gè)層面，如學(xué)科競賽、體育競技、藝術(shù)審美活動(dòng)等，至少寫出兩類，才視作豐富?！靶@生活”限定了展示范圍。需要學(xué)生全面審題，緊扣情境要求作答。設(shè)計(jì)短視頻可以采用“鏡頭”式表達(dá)，要注意選擇角度多樣，語言簡練準(zhǔn)確。寫作思路：比如可以采用分鏡頭式展現(xiàn)校園生活的豐富多彩。首先，學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，因此要有關(guān)于學(xué)習(xí)的鏡頭，可以展現(xiàn)老師認(rèn)真講課，學(xué)生認(rèn)真聽講；或者展現(xiàn)晨讀時(shí)的畫面，課堂上的激烈討論等；其次，可以展現(xiàn)學(xué)生課外互動(dòng)場景，如籃球場上的對抗，跳繩、拔河等活動(dòng)；還可以增加特色畫面，如舞蹈排練，素描訓(xùn)練場景等。最后要給出理由，扣住“展現(xiàn)同學(xué)們高一豐富多彩的校園生活”即可。23.【答案】示例：這就是善良晨光微熹，暖陽初升，行人的微笑，如花綻放。無言的善舉，如細(xì)雨潤心，悄然而至，溫柔又深沉。在這紛擾的世界里，善良是那盞不滅的燈火，照亮前行的路，溫暖寒冷的夜。它無需聲張，卻能在心中激起千層浪。這就是善良，簡單而美好，溫暖而恒長?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的微寫作能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：本題主要是考查學(xué)生個(gè)體對生活、書本等真實(shí)情感的表達(dá)。呼應(yīng)教材中戲劇單元的人文主題“悲憫與良知”。寫作時(shí)，學(xué)生要展現(xiàn)“這”的具體內(nèi)容，或描繪場景，或敘述事件，或羅列景象，突出“善良”的內(nèi)涵，解答“就是”的問題。善良是一種選擇，?它體現(xiàn)在我們對待他人的態(tài)度和行為中。?在生活中，?善良的表現(xiàn)形式多種多樣。?它可以是對陌生人的一個(gè)微笑，?可以是對朋友的真誠關(guān)懷，?也可以是對家人的無私奉獻(xiàn)，是對陌生人不求回報(bào)的溫暖。?寫作思路：比如寫小詩，可以把善良比作冬日暖陽，夏日清風(fēng)，山間綻放的花朵，寫出善良的美好；比如寫抒情文字，可以把“善良”的內(nèi)涵具體化，并用具體事件加以解讀，如把善良細(xì)化成“孝老敬親”“無私奉獻(xiàn)”“見義勇為”等，然后用好媳婦朱杰照顧偏癱的公公和患有尿毒癥的婆婆、接線員高艷艷幫助老人尋找失散親人、重慶快遞小哥勇救輕生女子等事件把善良具體化，最后總結(jié)“這就是善良”即可。作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。24.【答案】例文：說微曾幾何時(shí)，我們的世界充滿了“微”，微電腦、微小說、微博……不起眼的“微”卻聚沙成塔般讓人再也無法忽視它們。那么，索性就讓我們將眼光從宏大之處移開，好好兒來說說“微”！微者，須防。“防微杜漸”這個(gè)成語所傳達(dá)的，我們需要在微小的征兆剛剛出現(xiàn)時(shí)，就加以防止和杜絕，以防止不良后果的發(fā)生。這種對微小細(xì)節(jié)的關(guān)注和重視，體現(xiàn)了古人對生活深刻的理解和智慧，對于今人亦有啟示意義。微者，小也。短小精悍無疑是快捷高效的優(yōu)秀幫手。微電腦等現(xiàn)代科技產(chǎn)品的出現(xiàn)，其實(shí)是人們對更節(jié)省空間資源，更方便信息攜帶、信息傳播的要求。更高的效率，更多的資源，更好的機(jī)會(huì)，是人類永恒的追求。從第一代計(jì)算機(jī)需要一個(gè)大屋子來安放的體積縮小為微電腦一個(gè)手掌大小的尺寸時(shí)，人類的進(jìn)步不言而喻。同樣出于更快占有信息、更多節(jié)省時(shí)間資源的考慮，篇幅短小卻引人深思的微小說、微電影成了人們的新寵兒。其實(shí)，對于文學(xué)藝術(shù)來說，要做到更短更精彩往往比長篇大論需要更高的素養(yǎng)。這種新藝術(shù)形式的出現(xiàn)，豐富了人們的精神生活，滿足了現(xiàn)代人對更高“性價(jià)比”的要求，亦不失為一種進(jìn)步。只是在力挺這些“微”創(chuàng)新的同時(shí)，我們也必須明白，快并不是目的，該欣賞大、長、慢的時(shí)候，仍須靜心。微者，位卑也。微博、微信群的出現(xiàn)，給了在“正式場合”沒有話語權(quán)的平頭百姓們一個(gè)絕佳的展示機(jī)會(huì)。我想，微博的“微”，不僅僅是指字?jǐn)?shù)少，更是一種草根文化的“微”。在微博上陳道明、馬伊琍等大明星能發(fā)言，王石、陳光標(biāo)等大企業(yè)家能發(fā)言，不知名的張三、李四、王二麻子也能發(fā)言。只要有亮點(diǎn)、能吸引人，普通人一樣能做“微博帝”，還能和名人互相關(guān)注，這不得不說是一種社會(huì)平等、進(jìn)步的體現(xiàn)。當(dāng)柴米油鹽的市井生活在網(wǎng)上被數(shù)以萬計(jì)的人關(guān)注，這其實(shí)是一種人文精神的復(fù)興，不啻文藝復(fù)興時(shí)期將居民生活搬上舞臺(tái)的功效。草根的興盛，普通百姓的活躍，甚至影響了民主參與的方式，當(dāng)“微博問政”首現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，草根們、微粉們的欣喜別有一番滋味。因?yàn)椤拔ⅰ倍奂饋淼摹拔⒘α俊?，變成了監(jiān)督政府、監(jiān)督社會(huì)的一股無法小覷的“洪流”，微極而著矣！不過，這種微文化缺乏合理的引導(dǎo)和法律的規(guī)范，感性有余而理性不足，我們在通過“微”得到重視的同時(shí)，也絕不能讓“微”成為滑出法網(wǎng)的一種“優(yōu)勢”，杜絕謠言、暴力的微文化才更令人期待!古人云“一葉知秋”，見微知著是一種充滿睿智的才能，我們有幸生活在這個(gè)充滿“微”的時(shí)代，對“微”熟視無睹是對時(shí)代的背叛。對于我們這些聽?wèi)T了“禍患常積于忽微”的訓(xùn)誡、熟知且羨慕著“聞一知百”的觀察力的炎黃子孫，如何在這個(gè)“微”時(shí)代中，掌握“微”的技術(shù)，引導(dǎo)“微”的文化，在“微”中實(shí)現(xiàn)巨龍騰飛，是歷史和時(shí)代賦予我們的機(jī)會(huì)和責(zé)任。機(jī)不可失，“微”亦足道!【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道全命題作文題。首先，我們要明確題目的要求：圍繞“微”這個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合古今的例子，闡述自己的思考，寫一篇議論文。這里的“微”具有多重含義，既可以理解為“微小、細(xì)微”，也可以理解為“微妙、精深”等。題目要求考生對“微”有深入的思考，并能夠通過具體的例證和清晰的論證來表達(dá)這一思考。在審題時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：1.理解“微”的含義：考生需要明確“微”在題目中的具體含義，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，尋找與“微”相關(guān)的具體例證。2.梳理論證思路：在確定了主題后，考生需要梳理自己的論證思路，確定論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論證時(shí)可以從不同的角度展開，比如從歷史、文化、社會(huì)、科技等角度探討“微”的意義和價(jià)值。3.注意議論文的文體特點(diǎn)：議論文需要明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過事實(shí)和論據(jù)來支持觀點(diǎn)。在寫作過程中，要注意議論文的邏輯性、條理性和說服力。還有一點(diǎn)需要提示，依據(jù)題目提示“縱觀古今”，如果不在古今對比中進(jìn)行論證，不建議入二類。古今對比下，可以寫相同，也可以寫不同，選擇