2024秋三年級語文上冊第八單元25掌聲教學實錄新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容2024秋三年級語文上冊第八單元25掌聲

1.學習課文《掌聲》，理解課文內容，感受主人公的經(jīng)歷和情感變化。

2.熟練朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀。

3.學習生字詞，認識“掌、聲、鼓”等生字，并能運用到實際語言表達中。

4.了解掌聲的含義，體會掌聲的力量，培養(yǎng)關愛他人、鼓勵他人的品質。核心素養(yǎng)目標分析1.文化自信：通過學習課文《掌聲》，讓學生體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強對民族文化的認同感。

2.語言運用：培養(yǎng)學生準確、生動、有感情地表達自己的能力，提高語言運用能力。

3.思維品質：引導學生學會獨立思考，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，形成積極向上的價值觀。

4.人格修養(yǎng)：通過理解課文內容，讓學生學會關愛他人，懂得鼓勵和贊賞，培養(yǎng)良好的品格。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文《掌聲》的主題：通過主人公的經(jīng)歷，讓學生理解關愛他人、鼓勵他人的重要性。

-學習生字詞：重點掌握“掌、聲、鼓”等生字，并能正確書寫和運用。

-朗讀技巧：指導學生朗讀課文時，注意停頓、語氣和節(jié)奏，以傳達情感。

2.教學難點

-情感體驗：引導學生深入理解主人公的心理變化，體會從自卑到自信的過程。

-情感表達：幫助學生學會用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，如鼓勵、贊美等。

-價值觀培養(yǎng)：讓學生在理解課文的基礎上，思考如何在現(xiàn)實生活中關愛他人，傳遞正能量。

-課堂互動：在討論環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，發(fā)表自己的觀點，提高課堂參與度。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、課本、練習冊

-課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布學習資料和互動交流

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片或視頻資料

-教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、情感體驗活動教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，今天我們要學習一篇關于關愛和鼓勵的課文——《掌聲》。請大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下，當你遇到困難時，最需要的是什么？

2.學生分享自己的感受。

3.老師總結：是的，當我們遇到困難時，最需要的是關愛和鼓勵。今天，我們就來學習一篇關于這個主題的課文。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說：請大家打開課本，自由朗讀課文《掌聲》。注意，要讀準字音，讀通句子，盡量理解課文內容。

2.學生自由朗讀課文。

3.老師提問：課文主要講述了什么故事？主人公是誰？他遇到了什么困難？又是如何克服困難的？

4.學生回答問題，老師點評并總結。

三、細讀課文，深入分析

1.老師說：接下來，我們一起來細讀課文，深入分析課文內容。請大家找出文中描寫主人公心理變化的句子，并用自己的話描述出來。

2.學生找出相關句子，并分享自己的描述。

3.老師點評并總結：主人公在經(jīng)歷了一系列事件后，從自卑到自信，這個心理變化過程非常值得我們學習。

四、情感體驗，感悟生活

1.老師說：同學們，課文中的主人公通過別人的關愛和鼓勵，最終戰(zhàn)勝了困難。那么，在我們的生活中，我們是否也曾經(jīng)得到過別人的關愛和鼓勵呢？請大家分享一下自己的經(jīng)歷。

2.學生分享自己的經(jīng)歷，老師點評并總結：關愛和鼓勵的力量是巨大的，它可以幫助我們戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師說：今天我們學習了課文《掌聲》，了解了關愛和鼓勵的重要性。那么，在今后的生活中，我們應該如何去關愛他人，傳遞正能量呢？

2.學生討論并分享自己的觀點。

3.老師總結：關愛他人，傳遞正能量，是我們每個人應該具備的品質。我們要學會關心身邊的人，用我們的行動去溫暖他們，讓他們感受到生活的美好。

六、課堂小結

1.老師說：今天我們學習了課文《掌聲》，了解了關愛和鼓勵的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠學會關愛他人，傳遞正能量，成為一個有愛心、有責任感的人。

2.學生總結：今天我們學到了很多，我們要把關愛和鼓勵傳遞給身邊的人，讓我們的生活更加美好。

七、布置作業(yè)

1.老師說：請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）熟讀課文《掌聲》，并背誦自己喜歡的段落。

（2）寫一篇關于關愛和鼓勵的作文，題目自擬。

（3）觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予鼓勵。

八、課堂反思

1.老師說：今天的課就上到這里，請大家認真思考以下問題：

（1）你認為關愛和鼓勵對一個人的成長有什么意義？

（2）你如何在生活中關愛他人，傳遞正能量？

（3）你對今天的課程有什么收獲和感悟？

2.學生分享自己的思考和感悟，老師點評并總結。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《愛的教育》：這本書以日記體的形式，記錄了主人公安利柯在成長過程中遇到的各種人物和事件，其中不乏關愛和鼓勵他人的故事，可以引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中實踐關愛他人的精神。

-《小王子》：這本書中的小王子在旅行中遇到了各種各樣的人，他們之間互相幫助、鼓勵，展現(xiàn)了人與人之間的真摯情感，適合學生閱讀并從中汲取正能量。

-《魯濱遜漂流記》：魯濱遜在荒島上獨自生活，但他從未放棄希望，勇敢地面對困難。這本書可以讓學生了解到，在困境中，鼓勵自己也是關愛他人的一種方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關關愛他人的名言警句，如“贈人玫瑰，手有余香”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”等，加深對關愛他人重要性的理解。

-組織學生開展關愛他人主題活動，如關愛留守兒童、關愛殘疾人等，讓學生在實際行動中體驗關愛他人的快樂。

-引導學生關注社會熱點問題，如貧困山區(qū)教育、環(huán)境保護等，讓學生學會從自身做起，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

-鼓勵學生撰寫關于關愛他人的心得體會，分享自己的成長故事，提高學生的寫作能力和表達能力。

3.結合教材知識點，全面拓展：

-通過閱讀《愛的教育》、《小王子》等書籍，讓學生了解關愛他人的歷史背景和現(xiàn)實意義。

-結合教材中的相關課文，如《掌聲》、《給予》等，讓學生學會在現(xiàn)實生活中關愛他人，傳遞正能量。

-引導學生關注教材中的插圖和注釋，了解關愛他人的具體方法和技巧。

-通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習關愛他人，提高學生的綜合素質。

4.實用性強，符合教學實際：

-在拓展閱讀材料的選擇上，注重與教材內容的關聯(lián)性，確保學生在閱讀過程中能夠學以致用。

-課后自主學習和探究活動的設計，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的綜合素質。

-結合教材知識點，全面拓展，讓學生在掌握基本知識的基礎上，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。

-通過多種教學手段，如閱讀、討論、實踐活動等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。板書設計①本文重點知識點：

-關愛他人

-鼓勵的力量

-主人公心理變化

②關鍵詞：

-自卑

-鼓勵

-自信

-關愛

③重點句子：

-“掌聲如潮水般涌來，他的臉上露出了燦爛的笑容。”

-“他明白了，掌聲不僅僅是對他的鼓勵，更是對他努力付出的肯定。”

-“他決定，以后要用自己的行動去關愛他人，傳遞正能量?！苯虒W反思與總結親愛的同學們，今天我們一起學習了《掌聲》這篇課文，讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課在教學方法上還是取得了一些成效的。我采用了自由朗讀和提問的方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)課文中的美好。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在主動參與的過程中更好地理解課文。當然，也有一些不足之處，比如在引導學生分析主人公心理變化時，我可能沒有給予足夠的指導和時間，導致有些學生表達不夠充分。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，希望能夠讓學生在互動中學會關愛他人?？吹剿麄冊谟懻撝蟹e極發(fā)言，我覺得這樣的策略還是挺有效的。不過，我也注意到，有些學生可能因為性格原因，不太愿意在小組中表達自己的觀點。這個問題需要我在今后的教學中更加關注，嘗試找到適合每個學生的教學方法。

管理方面，我盡量營造了一個輕松、民主的課堂氛圍。我希望每個學生都能在這里感受到尊重和關愛。但是，也有時候會遇到紀律問題，比如有的學生會在課堂上開小差。這讓我意識到，課堂紀律的管理也是一門藝術，需要我在實踐中不斷摸索和改進。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在理解課文內容時，對一些細節(jié)把握不夠準確。在今后的教學中，我打算加強對這些細節(jié)的講解，幫助學生更好地理解課文。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于小組討論不太適應，可能是因為他們不太習慣在集體中表達自己。為了解決這個問題，我計劃在課前進行一些小組合作技巧的培訓，讓學生在輕松的氛圍中學會合作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后熟讀課文《掌聲》，并完成以下練習：

-用自己喜歡的方式朗讀課文，注意停頓和語氣，體會主人公的心理變化。

-選擇課文中你認為最感人的句子，用簡潔的語言概括其含義。

-思考：如果你是課文中的主人公，在遇到困難時，你會如何鼓勵自己？

2.撰寫一篇短文，題目自擬，內容可以圍繞以下主題展開：

-我的一次鼓勵他人的經(jīng)歷

-我對關愛他人的理解

-我將如何在生活中實踐關愛他人的精神

3.收集有關關愛他人的名言警句，整理成冊，并分享給同學們。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，對作業(yè)質量進行評估。

2.對于朗讀練習，關注學生的朗讀技巧和情感表達，給出具體指導和建議。

3.對于短文寫作，評價學生的主題明確度、內容豐富性和語言表達，指出優(yōu)點和不足，并給出修改意見。

4.對于名言警句收集，鼓勵學生積極參與，對收集到的內容進行評價，提出改進建議。

5.通過課堂提問、小組討論等方式，了解學生對作業(yè)的掌握情況，及時調整教學策略。

6.對于作業(yè)中存在的問題，如理解偏差、表達不清等，進行個別輔導，幫助學生克服困難。

7.定期與家長溝通，反饋學生的作業(yè)情況，共同關注學生的學習進步。

8.鼓勵學生互相學習，通過作業(yè)互評，提高學生的自我評價能力和團隊合作能力。

9.對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性；對存在困難的學生給予關心和幫助，增強他們的自信心。典型例題講解1.例題：

課文《掌聲》中，主人公在經(jīng)歷了什么事件后，從自卑變得自信起來？

答案：主人公在同學們的鼓勵下，通過自己的努力，參加演講比賽并獲得了第一名，從而從自卑變得自信起來。

2.例題：

請簡述課文中“掌聲如潮水般涌來，他的臉上露出了燦爛的笑容?！边@句話表達了什么情感？

答案：這句話表達了主人公在得到同學們鼓勵和認可后，內心的喜悅和自信。

3.例題：

課文中提到，主人公在演講比賽中表現(xiàn)得非常出色，以下哪個細節(jié)最能體現(xiàn)他的自信？

A.他提前準備充分，對演講稿了如指掌。

B.他面對觀眾時，眼神堅定，表情自然。

C.他用富有感染力的語言，打動了在場的每一個人。

答案：C。這個細節(jié)最能體現(xiàn)主人公的自信，因為他用富有感染力的語言打動了在場的每一個人，展現(xiàn)了他的自信和才華。

4.例題：

請分析課文中主人公心理變化的兩個階段，并簡要說明原因。

答案：主人公心理變化的兩個階段為自卑和自信。

-自卑階段：主人公在日常生活中，因為自己的某些缺陷而感到自卑，缺乏自信。

-自信階段：在同學們的鼓勵和自己的努力下，主人公在演講