Module9Unit2KangaroosliveinAustralia.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit2KangaroosliveinAustralia.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module9Unit2KangaroosliveinAustralia.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞澳大利亞的袋鼠展開，學(xué)習(xí)袋鼠的習(xí)性、生活環(huán)境以及與澳大利亞的關(guān)聯(lián)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生已學(xué)過的關(guān)于動(dòng)物、地理知識(shí)有關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)袋鼠，學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物類詞匯，同時(shí)了解澳大利亞的地理知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)袋鼠這一澳大利亞的代表性動(dòng)物，讓學(xué)生了解并欣賞不同國家和地區(qū)的文化特色。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境中的對(duì)話和閱讀，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過探究袋鼠的生活習(xí)性和澳大利亞的地理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，通過觀察袋鼠的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞和熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：正確理解并運(yùn)用本節(jié)課的句型“KangaroosliveinAustralia.”來表達(dá)地點(diǎn)概念。

解決辦法：通過角色扮演、圖片展示等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中反復(fù)練習(xí)使用句型，并給予及時(shí)的反饋和糾正。

2.難點(diǎn)：識(shí)別和理解與袋鼠相關(guān)的詞匯，如“kangaroo”、“habitat”等。

解決辦法：利用實(shí)物教具、圖片和多媒體資源，直觀展示詞匯含義，并通過小組討論和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

3.重點(diǎn)：能夠通過閱讀課文，了解袋鼠的生活習(xí)性和生活環(huán)境。

解決辦法：設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)式閱讀，幫助學(xué)生提煉文章要點(diǎn)，并設(shè)置小測驗(yàn)鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.難點(diǎn)：將所學(xué)內(nèi)容與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，表達(dá)個(gè)人看法。

解決辦法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)袋鼠的資料，進(jìn)行課堂分享，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音箱

-課程平臺(tái)：外研版小學(xué)英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：袋鼠圖片和視頻素材、在線英語詞典

-教學(xué)手段：卡片、實(shí)物教具（袋鼠模型）、英語歌曲和故事音頻教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示袋鼠的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-引出課題：“Today,wearegoingtolearnaboutkangaroosandwheretheylive.”

-播放一段關(guān)于袋鼠的簡短視頻，讓學(xué)生初步了解袋鼠的生活習(xí)性。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教授新詞匯

-教師展示“kangaroo”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。

-通過圖片和實(shí)物教具，教授“habitat”、“Australia”等詞匯。

-學(xué)生跟讀并拼寫新詞匯，教師巡視指導(dǎo)。

-第二條：句型練習(xí)

-教師示范句型“KangaroosliveinAustralia.”，學(xué)生跟讀。

-分組練習(xí)，每組用句型描述袋鼠的生活環(huán)境。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-第三條：課文閱讀

-學(xué)生閱讀課文，教師提問檢查理解情況。

-提問：“Whatdoyoulearnaboutkangaroosfromthetext?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：角色扮演

-學(xué)生分組，每組扮演袋鼠和導(dǎo)游，模擬介紹袋鼠的生活環(huán)境。

-教師提供關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生完成角色扮演。

-第二條：制作海報(bào)

-學(xué)生分組，每組制作一張關(guān)于袋鼠的海報(bào)，包括圖片、詞匯和句型。

-教師提供模板和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-第三條：知識(shí)競賽

-學(xué)生分組，進(jìn)行袋鼠知識(shí)競賽，包括詞匯、句型和課文內(nèi)容。

-教師設(shè)置問題，學(xué)生搶答，增加課堂趣味性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論袋鼠的生活習(xí)性

-提問：“Whatdoyouthinkarethehabitsofkangaroos?”

-學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)。

-第二方面：討論袋鼠在澳大利亞的意義

-提問：“WhyarekangaroosimportanttoAustralia?”

-學(xué)生討論并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)討論方向。

-第三方面：討論如何保護(hù)袋鼠

-提問：“Howcanweprotectkangaroos?”

-學(xué)生討論并提出保護(hù)袋鼠的建議，教師鼓勵(lì)環(huán)保意識(shí)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearnaboutkangaroostoday?”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后收集關(guān)于袋鼠的更多信息，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹澳大利亞的自然環(huán)境，包括地理特征、氣候類型和生態(tài)環(huán)境。

-收集關(guān)于袋鼠的更多信息，如它們的飲食習(xí)慣、繁殖習(xí)慣以及社會(huì)行為。

-查找袋鼠在澳大利亞文化中的地位，包括它們?cè)谠∶裎幕械南笳饕饬x和現(xiàn)代澳大利亞社會(huì)的文化影響。

2.拓展建議：

-閱讀有關(guān)澳大利亞的兒童書籍，了解這個(gè)國家的歷史和文化。

-觀看關(guān)于袋鼠的自然紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)袋鼠生活習(xí)性的直觀理解。

-利用在線教育資源，如教育網(wǎng)站提供的互動(dòng)地圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)澳大利亞的位置和地理特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于袋鼠的科普小報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生收集資料，并進(jìn)行展示和分享。

-組織一次“袋鼠知識(shí)競賽”，通過游戲的方式鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的記憶。

-開展一次“我為袋鼠設(shè)計(jì)家園”的創(chuàng)意活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)適合袋鼠生活的理想環(huán)境。

-安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，近距離觀察袋鼠。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)，提高公眾對(duì)保護(hù)袋鼠和澳大利亞生態(tài)系統(tǒng)的意識(shí)。

-利用社交媒體，如微博、微信等，讓學(xué)生分享自己關(guān)于袋鼠的學(xué)習(xí)心得和圖片，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的影響范圍。

-安排一次“袋鼠文化日”，讓學(xué)生通過角色扮演、歌曲和舞蹈等形式，體驗(yàn)澳大利亞的文化魅力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于袋鼠的知識(shí)，了解了它們生活在澳大利亞，并探討了袋鼠的習(xí)性和生活環(huán)境。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容小結(jié)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了新詞匯，如“kangaroo”、“habitat”和“Australia”，這些詞匯幫助我們描述袋鼠的家鄉(xiāng)。

2.句型練習(xí)：通過句型“KangaroosliveinAustralia.”，我們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)地點(diǎn)概念。

3.課文閱讀：我們閱讀了關(guān)于袋鼠的課文，了解了它們的飲食習(xí)慣、繁殖習(xí)慣以及社會(huì)行為。

4.實(shí)踐活動(dòng)：通過角色扮演、制作海報(bào)和知識(shí)競賽，我們鞏固了對(duì)袋鼠知識(shí)的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題（用時(shí)5分鐘）

-Akangarooisakindof_______.

A.fish

B.bird

C.mammal

D.insect

2.完形填空（用時(shí)5分鐘）

Kangarooslivein_______and_______.Theyhavebig_______andstrong_______.

A.Africa;America;legs;arms

B.Australia;NewZealand;tails;hands

C.Europe;Asia;feet;paws

D.SouthAmerica;NorthAmerica;legs;arms

3.簡答題（用時(shí)5分鐘）

-WhydokangaroosliveinAustralia?

-Whatdokangarooseat?

-Howdokangarooscommunicatewitheachother?

4.小組討論（用時(shí)10分鐘）

-Discussingroups:Whataresomeinterestingfactsaboutkangaroos?

-Howcanweprotectkangaroosandtheirhabitat?

5.口語表達(dá)（用時(shí)5分鐘）

-Prepareashortspeechaboutwhatyouhavelearnedaboutkangaroostoday.板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Kangaroos（袋鼠）

-Habitat（棲息地）

-Australia（澳大利亞）

-Interestingfactsaboutkangaroos（關(guān)于袋鼠的有趣事實(shí)）

②詞匯：

-kangaroo

-habitat

-Australia

-joey

-hopping

-kangaroocourt

-emu

③句型：

-KangaroosliveinAustralia.

-Theyhavebigstronglegs.

-Kangaroosareveryinterestinganimals.

-KangaroosarenativetoAustralia.典型例題講解1.例題：

-Whatisthehabitatofkangaroos?

-答案：KangaroosliveinAustralia.

說明：這個(gè)問題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，需要學(xué)生回憶袋鼠的棲息地。答案是課文中的直接信息。

2.例題：

-Describethelegsofkangaroos.

-答案：Kangarooshavebigstronglegs.

說明：這個(gè)問題要求學(xué)生描述袋鼠的腿，需要學(xué)生回憶課文中對(duì)袋鼠腿的描述。答案是課文中的直接信息。

3.例題：

-Whatarekangaroosknownfor?

-答案：Kangaroosareknownfortheirhoppingmovementandjoey.

說明：這個(gè)問題要求學(xué)生總結(jié)袋鼠的特點(diǎn)，需要學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考。答案是課文中對(duì)袋鼠特點(diǎn)的總結(jié)。

4.例題：

-Howdokangarooscommunicatewitheachother?

-答案：Kangarooscommunicatethroughbodylanguageandvocalizations.

說明：這個(gè)問題考查學(xué)生對(duì)袋鼠交流方式的了解，需要學(xué)生回憶課文中的相關(guān)信息。答案是課文中對(duì)袋鼠交流方式的描述。

5.例題：

-WhyarekangaroosimportanttoAustralia?

-答案：KangaroosareimportanttoAustraliaastheyareasymbolofthecountryandcontributetoitsuniquewildlife.

說明：這個(gè)問題要求學(xué)生思考袋鼠對(duì)澳大利亞的重要性，需要學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解進(jìn)行回答。答案是課文中對(duì)袋鼠在澳大利亞文化中地位的描述。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助理解。

-可以讓學(xué)生分組討論，互相提問和回答，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，如：“Ifyouwereakangaroo,whatwouldyoudoinyourhabitat?”

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬袋鼠的行為，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的體驗(yàn)和記憶。

-在講解完例題后，教師可以讓學(xué)生嘗試自己出題，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于袋鼠的知識(shí)，通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)袋鼠有了更深入的了解。在這里，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)性很強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新詞匯時(shí)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和記憶，導(dǎo)致一些學(xué)生在接下來的活動(dòng)中出現(xiàn)了一些困難。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與到小組討論中，可能