2《臘八粥》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文六年級下冊《臘八粥》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在低年級學(xué)習(xí)到的節(jié)日文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等知識相關(guān)聯(lián)，通過閱讀《臘八粥》一文，幫助學(xué)生了解臘八節(jié)的由來和習(xí)俗，進(jìn)一步豐富學(xué)生的文化底蘊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語言文字運用能力，通過閱讀《臘八粥》學(xué)習(xí)運用生動形象的語言描繪節(jié)日氛圍；2）增強學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵；3）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在六年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)節(jié)日文化的課文，對一些傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解。他們具備基本的閱讀理解能力，能夠識別文章中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對傳統(tǒng)文化和節(jié)日習(xí)俗有較高的興趣，愿意探索和學(xué)習(xí)。他們的閱讀能力較強，能夠獨立閱讀并理解較長的文章。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過閱讀和討論來吸收知識，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實踐活動來體驗和內(nèi)化文化知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解文言文或古詩詞時可能會遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，對于臘八節(jié)等不太常見的節(jié)日，學(xué)生可能對其歷史背景和習(xí)俗了解有限，需要教師通過講解和活動來補充相關(guān)知識。同時，學(xué)生在表達(dá)自己對節(jié)日文化的理解和感受時，可能會遇到語言表達(dá)的障礙，需要教師引導(dǎo)他們運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（臘八粥模型、節(jié)日相關(guān)圖片）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫，提供與臘八節(jié)相關(guān)的圖片、視頻和文章

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、板書、PPT展示教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示臘八節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們對臘八節(jié)有什么了解？”

2.學(xué)生分享自己對臘八節(jié)的了解，教師總結(jié)并引出課題《臘八粥》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解《臘八粥》的作者、背景及文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解文章內(nèi)容。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，關(guān)注字詞、句式和段落層次，幫助學(xué)生理解文章大意。

3.教師講解文章中的重點詞語和句式，如“臘八粥”、“香噴噴”、“熱騰騰”等，引導(dǎo)學(xué)生體會詞語的生動形象。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會作者的表達(dá)效果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師提出問題，如：“文章中哪些句子讓你印象深刻？請分享你的感受?！?/p>

3.學(xué)生分組討論，各小組選派代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“臘八粥在臘八節(jié)有什么特殊意義？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果讓你來制作臘八粥，你會準(zhǔn)備哪些食材？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考食材背后的寓意。

3.教師提問：“臘八節(jié)有哪些習(xí)俗？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“通過學(xué)習(xí)《臘八粥》，你有什么收獲？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點評。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，如：背誦《臘八粥》課文，了解臘八節(jié)的習(xí)俗。

2.學(xué)生整理筆記，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-臘八節(jié)的起源與發(fā)展：介紹臘八節(jié)的來歷，包括其歷史背景、傳說故事和節(jié)日習(xí)俗。

-臘八粥的制作方法：收集不同地區(qū)臘八粥的傳統(tǒng)做法，如北方以小米、豆類為主，南方以糯米、果脯為特色的臘八粥食譜。

-臘八節(jié)的文化內(nèi)涵：探討臘八節(jié)在民間信仰、歲時節(jié)令中的地位，以及它所蘊含的祈福、感恩等文化意義。

-臘八節(jié)的傳統(tǒng)游戲：介紹與臘八節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)游戲，如臘八蒜、臘八豆腐等，以及這些游戲背后的寓意。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集家鄉(xiāng)關(guān)于臘八節(jié)的民間故事和習(xí)俗，通過口頭講述或?qū)懽鞯姆绞椒窒怼?/p>

-組織學(xué)生進(jìn)行臘八粥的制作體驗，讓學(xué)生了解不同地區(qū)臘八粥的特色，并嘗試創(chuàng)新制作自己的臘八粥。

-開展臘八節(jié)主題的繪畫或手工藝活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對傳統(tǒng)節(jié)日的理解和感受。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查閱臘八節(jié)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，增強學(xué)生的文化研究能力。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^或傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動，親身體驗臘八節(jié)的氛圍，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-設(shè)計臘八節(jié)知識競賽或角色扮演游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)臘八節(jié)的知識。

-鼓勵學(xué)生撰寫臘八節(jié)相關(guān)的詩歌或散文，通過文學(xué)創(chuàng)作的方式傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如為老年人送臘八粥，讓學(xué)生在實踐中體驗傳統(tǒng)節(jié)日的溫暖和人文關(guān)懷。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在教學(xué)中，我嘗試運用多媒體展示臘八節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，使學(xué)生更加直觀地了解節(jié)日習(xí)俗，這樣的方式增強了課堂的趣味性和吸引力。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境：通過模擬臘八節(jié)的傳統(tǒng)活動，如制作臘八粥、講述臘八故事，讓學(xué)生在真實的生活情境中體驗和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對臘八節(jié)的了解不足：盡管在課堂上進(jìn)行了講解，但部分學(xué)生對臘八節(jié)的背景和文化內(nèi)涵了解不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強文化背景的介紹。

2.課堂互動不夠充分：在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為提問的方式不夠吸引人，或者問題的難度不適合所有學(xué)生，需要改進(jìn)提問技巧。

3.作業(yè)反饋不及時：在布置作業(yè)后，我沒有及時給予學(xué)生反饋，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要優(yōu)化作業(yè)評價機制。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富文化背景介紹：在今后的教學(xué)中，我將更加注重臘八節(jié)的文化背景介紹，通過講述更多與臘八節(jié)相關(guān)的歷史故事和傳說，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.提高課堂互動質(zhì)量：為了提高課堂互動效果，我將設(shè)計更多開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，同時根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整提問方式，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂中來。

3.優(yōu)化作業(yè)評價機制：我將及時批改作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)給予個性化的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時鼓勵學(xué)生自主反思和改進(jìn)。

4.加強家校溝通：我將與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是對臘八節(jié)等傳統(tǒng)文化內(nèi)容的理解，以便家校合力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.鼓勵學(xué)生自主探究：為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將鼓勵學(xué)生在課后自主收集臘八節(jié)的相關(guān)資料，通過研究報告或小論文的形式展示學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.閱讀課文《臘八粥》，找出文章中描寫臘八粥制作過程的句子，并用自己的話復(fù)述這些過程。（用時10分鐘）

答案示例：例如，課文中提到“媽媽把米、豆、果脯等食材洗凈，放入鍋中，加入足夠的水，然后慢慢地熬煮”，學(xué)生可以復(fù)述為：“媽媽先把米、豆、果脯等洗好，然后加水，放在鍋里慢慢煮?！?/p>

2.選擇課文中你最喜歡的句子，解釋為什么你喜歡這句話。（用時10分鐘）

答案示例：例如，學(xué)生可能會選擇“那香氣，就像春天的花朵一樣，溫暖又清新”，并解釋：“我喜歡這句話，因為它用花朵的香氣來比喻臘八粥的香氣，讓人感覺非常生動，仿佛能聞到那股香氣?！?/p>

3.思考臘八節(jié)的意義，并寫一段話，談?wù)勀銓εD八節(jié)的看法。（用時15分鐘）

答案示例：臘八節(jié)不僅僅是一個節(jié)日，它更是一種傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。通過熬制臘八粥，人們表達(dá)了對生活的熱愛和對家庭的祝福。我認(rèn)為臘八節(jié)是一個很好的機會，讓我們了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

4.設(shè)計一個臘八粥的食譜，并說明你為什么選擇這些食材。（用時15分鐘）

答案示例：臘八粥食譜：大米、紅豆、花生、蓮子、紅棗、枸杞。選擇這些食材是因為它們