二年級上數(shù)學(xué)教案課件8，9的乘法口訣西師大版一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)教材第8、9章——《8，9的乘法口訣》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握8，9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計算的能力。3.提高學(xué)生的記憶力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：8，9的乘法口訣的記憶與應(yīng)用。重點(diǎn)：8，9的乘法口訣的熟練運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、小卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖中物品的個數(shù)。（2）提問：如果我們要算出這些物品的總數(shù)，應(yīng)該怎么做？（3）引入乘法概念。2.講解新課（1）課件展示8，9的乘法口訣表。（2）講解8，9的乘法口訣的規(guī)律。（3）引導(dǎo)學(xué)生記憶8，9的乘法口訣。3.情境練習(xí)（1）提問：如果有8個蘋果，每籃放9個，需要幾個籃子？（2）讓學(xué)生運(yùn)用8，9的乘法口訣進(jìn)行計算。4.小組合作（1）分組討論：如何運(yùn)用8，9的乘法口訣解決實(shí)際問題？（2）每組派代表分享解題過程。（1）提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）讓學(xué)生復(fù)述8，9的乘法口訣。七、教材分析本節(jié)課通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在具體情境中理解乘法概念，然后講解8，9的乘法口訣，讓學(xué)生掌握乘法口訣的規(guī)律。通過情境練習(xí)和小組合作，提高學(xué)生的計算能力和合作意識。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：大家覺得8，9的乘法口訣難不難記??？（2）讓學(xué)生分享記憶口訣的方法。2.提問問答（1）提問：如果我們要算出12個蘋果，每籃放8個，需要幾個籃子？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計（1）8×7=？（2）9×5=？（3）7×9=？答案：（1）56（2）45（3）632.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。十、課后反思及拓展延伸1.反思：在教學(xué)中，如何更好地幫助學(xué)生掌握8，9的乘法口訣？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我需要確保教學(xué)目標(biāo)既具有挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的認(rèn)知水平。對于二年級的學(xué)生來說，理解乘法口訣并能夠熟練運(yùn)用是關(guān)鍵。因此，我在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，不僅要讓他們掌握乘法口訣本身，還要注重培養(yǎng)他們的計算能力和邏輯思維。教學(xué)難點(diǎn)的識別和解決是教學(xué)成功的關(guān)鍵。對于8，9的乘法口訣，我注意到學(xué)生可能難以記憶和熟練運(yùn)用。為了解決這個問題，我在教案中設(shè)計了情境練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)。通過將抽象的乘法口訣與具體的生活情境相結(jié)合，學(xué)生可以更容易地理解和記憶。在小組合作中，我鼓勵學(xué)生互相幫助，共同克服難點(diǎn)。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)的應(yīng)用。我深信，通過啟發(fā)學(xué)生思考，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在創(chuàng)設(shè)情境時，我會精心選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的場景，例如購物、分配物品等，這樣可以使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地接觸到乘法概念。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我注重了實(shí)用性和多樣性。課件的使用可以直觀地展示乘法口訣，而小卡片則可以用于學(xué)生的動手操作，幫助他們更好地記憶和練習(xí)。我還會準(zhǔn)備一些計算器，讓學(xué)生在遇到難題時能夠獨(dú)立嘗試解決問題。在教學(xué)過程中，我對每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)進(jìn)行了精心設(shè)計。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會通過一個生動的情景圖吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們提出問題。在講解新課環(huán)節(jié)，我會逐步揭示8，9的乘法口訣的規(guī)律，并通過例題講解幫助學(xué)生理解。在情境練習(xí)中，我會設(shè)計一系列問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，分享他們的想法和方法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會提出開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，我會問：“你們覺得8，9的乘法口訣有什么特別之處？”或者“你們是如何記住這些口訣的？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們之間的交流。對于作業(yè)設(shè)計，我確保了作業(yè)題目的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也為那些想要進(jìn)一步提高的學(xué)生提供了機(jī)會。在作業(yè)題目中，我會附上答案，以便學(xué)生可以對照檢查自己的答案，并在必要時尋求幫助。在課后反思及拓展延伸部分，我會認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，通過拓展延伸活動，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。作為教師，我深知每個教學(xué)細(xì)節(jié)的重要性。通過精心設(shè)計和實(shí)施，我相信可以幫助學(xué)生更好地掌握8，9的乘法口訣，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上邁出堅實(shí)的步伐。二年級上冊數(shù)學(xué)教案課件8，9的乘法口訣西師大版一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)教材第8、9章——《8，9的乘法口訣》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握8，9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計算的能力。3.提高學(xué)生的記憶力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：8，9的乘法口訣的記憶與應(yīng)用。重點(diǎn)：8，9的乘法口訣的熟練運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、小卡片。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.介紹8，9的乘法口訣表。2.講解乘法口訣的規(guī)律。3.通過例題講解乘法計算。具體分析：1.展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。2.講解乘法口訣的構(gòu)成，如“八九七十二”。3.通過例題“8×9=72”講解乘法計算步驟。過程細(xì)節(jié)：1.引入：通過提問“你們知道什么是乘法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。2.講解：展示乘法口訣表，逐一講解每個口訣的構(gòu)成。3.練習(xí)：讓學(xué)生跟隨板書進(jìn)行口訣背誦。4.例題講解：展示例題“8×9=72”，講解計算過程。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成“9×8=72”的計算。七、教材分析本節(jié)課通過介紹乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握8，9的乘法口訣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于理解。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們覺得8，9的乘法口訣難記嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生分享記憶口訣的方法。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我，8×9的結(jié)果是多少？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.背誦8，9的乘法口訣。8×7=9×5=7×9=答案：1.八九七十二，七八五十六，九五四十五，七九六十三。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.思考如何提高學(xué)生對乘法口訣的記憶效果。2.反思情境教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果。拓展延伸：1.設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法口訣。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購物、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我需要特別關(guān)注的部分。作為教師，我必須確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于8，9的乘法口訣這一課題，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠理解并記住這些口訣，而且能夠熟練地運(yùn)用它們進(jìn)行乘法計算。我會通過設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，如“如果你有8個蘋果，每次拿走9個，你需要拿幾次？”來激發(fā)學(xué)生的思考，從而幫助他們更好地理解乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。對于二年級的學(xué)生來說，8，9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用是一個難點(diǎn)。我會通過設(shè)計不同的教學(xué)活動來幫助學(xué)生克服這個難點(diǎn)。例如，我會使用顏色編碼的方法來幫助學(xué)生記憶口訣，將每個數(shù)字和相應(yīng)的口訣用不同顏色標(biāo)注，以便他們在視覺上更容易區(qū)分和記憶。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)的應(yīng)用。啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，而情境教學(xué)則能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。我會通過創(chuàng)設(shè)一個購物情境，讓學(xué)生在購買商品時運(yùn)用乘法口訣來計算總價，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們理解乘法口訣的實(shí)際意義。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我會確保準(zhǔn)備足夠的學(xué)具，如小卡片、計算器等，以便學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。我還會使用課件來展示乘法口訣表，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我會詳細(xì)講解每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。例如，在引入新課時，我會通過一個簡單的數(shù)學(xué)故事來吸引學(xué)生的注意力，然后逐步過渡到乘法口訣的學(xué)習(xí)。在講解乘法口訣時，我會用生動的語言和形象的動作來幫助學(xué)生記憶，比如用手指比劃來表示乘法的過程。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會提出問題：“你們覺得如何才能更好地記住8，9的乘法口訣？”然后讓學(xué)生分組討論，分享他們的想法和方法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會用親切的話語和鼓勵的語氣來引導(dǎo)學(xué)生回答問題，比如：“誰能告訴我，8乘以9等于多少？”這樣的提問不僅能夠檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)他們的自信心。在課后反思及拓展延伸部分，我會認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，比如通過設(shè)計一個簡單的購物清單，讓學(xué)生用乘法口訣來計算總價。這樣的拓展延伸活動不僅能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)教材第8、9章——《8，9的乘法口訣》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握8，9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計算的能力。3.提高學(xué)生的記憶力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：8，9的乘法口訣的記憶與應(yīng)用。重點(diǎn)：8，9的乘法口訣的熟練運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、小卡片。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“乘法口訣表是幫助我們快速計算乘法的一種方法?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)8和9的乘法口訣?！本唧w分析：1.引入：展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律。2.講解：逐一講解8和9的乘法口訣，如“八九七十二”。3.練習(xí)：讓學(xué)生跟隨板書進(jìn)行口訣背誦。過程細(xì)節(jié)：1.開場：我以一個簡單的購物場景引入，“同學(xué)們，如果媽媽買了8個蘋果，每個蘋果9元，一共要多少錢？”2.展示乘法口訣表，讓學(xué)生觀察并提問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”3.講解8的乘法口訣，以“八九七十二”為例，解釋乘法的意義。4.學(xué)生跟讀口訣，我進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。5.展示例題“8×9=72”，講解計算步驟。6.學(xué)生獨(dú)立完成“9×8=72”的計算，我進(jìn)行個別指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過乘法口訣表的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解乘法的概念，并掌握8和9的乘法口訣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們覺得如何才能更好地記住8，9的乘法口訣？”2.學(xué)生分組討論，分享記憶口訣的方法。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我，8×9的結(jié)果是多少？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.背誦8，9的乘法口訣。8×7=9×5=7×9=答案：1.八九七十二，七八五十六，九五四十五，七九六十三。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.思考如何提高學(xué)生對乘法口訣的記憶效果。2.反思情境教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果。拓展延伸：1.設(shè)計一個簡單的購物游戲，讓學(xué)生運(yùn)用8和9的乘法口訣計算商品總價。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如時鐘的時針和分針的運(yùn)動，讓他們嘗試用乘法口訣來解釋。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課展示圖片：一幅描繪學(xué)生日常生活的場景，如學(xué)生做作業(yè)、玩游戲等。提問：同學(xué)們，你們在日常生活中經(jīng)常會用到數(shù)學(xué)嗎？比如，你們在玩游戲或者做作業(yè)的時候，有沒有用到乘法呢？引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)8，9的乘法口訣。二、講解新課課本原文內(nèi)容：8的乘法口訣：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，九八七十二。9的乘法口訣：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二。分析：通過對比8和9的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律，如8的乘法口訣中，個位數(shù)相乘的結(jié)果總是以8結(jié)尾。三、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)8和9的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答：8的