PAGEPAGE1我們來(lái)做“熱氣球”【教材簡(jiǎn)析】通過(guò)前面五課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道空氣具有質(zhì)量、能占據(jù)空間，還可以被壓縮。本課從熱氣球的升降現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思索和探討，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制作“熱氣球”，讓學(xué)生對(duì)“熱空氣會(huì)上升”的現(xiàn)象形成感性相識(shí)，并讓學(xué)生嘗試依據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言有邏輯地說(shuō)明“熱氣球現(xiàn)象”。本課試驗(yàn)現(xiàn)象所指向的物理概念—空氣受熱膨脹，密度減小，導(dǎo)致熱空氣上升冷空氣下降。學(xué)生只須要通過(guò)簡(jiǎn)潔的熱氣球模擬試驗(yàn)方法，對(duì)空氣的這種物理性質(zhì)有一個(gè)感性、直觀的認(rèn)知，知道“熱空氣會(huì)上升，空氣變冷后會(huì)下降”就可以了，不須要對(duì)嚴(yán)密的物理原理進(jìn)行論證本課還滲透了課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)“運(yùn)動(dòng)”“熱”的內(nèi)容：“物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、快慢和方一直描述”以及“熱可以變更物體的狀態(tài)，以不同方式傳遞，熱是人們常見(jiàn)的一種能量表現(xiàn)形式”。【學(xué)生分析】學(xué)生在一年級(jí)己經(jīng)知道空氣是可以流淌的，可以扇動(dòng)扇子來(lái)制造空氣流淌。在調(diào)查中問(wèn)些學(xué)生“被加熱的空氣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)？”時(shí)，有的學(xué)生認(rèn)為熱空氣會(huì)往上跑，有的學(xué)生認(rèn)為熱空氣會(huì)往下跑，有的學(xué)生認(rèn)為熱空氣部分向上和部分向下，還有的學(xué)生認(rèn)為熱空氣朝各個(gè)方向飄。學(xué)生對(duì)“被加熱的空氣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)”沒(méi)有成熟的前概念。之前的試驗(yàn)很少用到火，本課的試驗(yàn)須要運(yùn)用明火，老師肯定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)平安事項(xiàng)和小組合作過(guò)程中須要留意的問(wèn)題。科學(xué)概念目標(biāo)1.空氣受熱后會(huì)膨脹變輕而上升，變冷后又下降科學(xué)探究目標(biāo)2.能通過(guò)模擬試驗(yàn)相識(shí)和描述某些生活現(xiàn)象·能運(yùn)用畫(huà)圖、書(shū)寫(xiě)等形式記錄試驗(yàn)現(xiàn)象科學(xué)看法目標(biāo)知道在肯定條件下，科學(xué)試驗(yàn)是可重復(fù)的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解燃放孔明燈的危急性2.了解熱空氣上升原理在生活中的一些應(yīng)用【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：空氣受熱后會(huì)膨脹變輕而上升，變冷后又下降難點(diǎn)：用與空氣有關(guān)的嬉戲和活動(dòng)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，發(fā)覺(jué)空氣的更多特征，以證明自己的視察結(jié)果。【教學(xué)打算】為學(xué)生打算：塑料袋、紙筒、蠟燭、火柴、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等，老師打算：學(xué)生試驗(yàn)材料一套、班級(jí)記錄表、孔明燈?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦1，引入：播放一段關(guān)于熱氣球的視頻2，談話：依據(jù)你的了解和剛才觀看的視頻，說(shuō)一說(shuō)熱氣球是怎樣升空和下降的4.學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)記錄。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生將空氣的冷熱與熱氣球的升降建立起干脆的邏輯關(guān)系。二、探究1.明確活動(dòng)要求。1）打算一個(gè)較大的塑料袋、一個(gè)紙筒和一支蠟燭。試驗(yàn)前，要提示學(xué)生留意用火安①手感覺(jué)到的袋子中空氣的溫度變更②手拎袋子的力氣變更③塑料袋繃緊程度的變更袋子上升和下降的變更等2.學(xué)生操作試驗(yàn)（1）將蠟燭點(diǎn)燃，然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋子罩住紙簡(jiǎn)，加熱袋中的空氣；（2）用手貼住袋子的外壁，當(dāng)感覺(jué)到袋子變熱了，松開(kāi)雙手，視察接下來(lái)發(fā)生的現(xiàn)象；（3）重復(fù)幾次試驗(yàn)，并記錄視察到的現(xiàn)象。3.研討（1）加熱前后，你視察到的現(xiàn)象有何不同？（2）裝有熱空氣的袋子會(huì)上升，你怎么說(shuō)明呢？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)盡可能激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，希望在研討后，對(duì)于熱氣球現(xiàn)象全班學(xué)生可以達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)—塑料袋中原來(lái)的冷空氣通過(guò)加熱會(huì)變成熱空氣，熱空氣上升使塑料袋上升到空中。之后，塑料袋內(nèi)的熱空氣漸漸變冷，冷空氣不會(huì)上升，導(dǎo)致塑袋因?yàn)樽陨碇亓繚u漸飄落三、拓展孔明燈為什么會(huì)升上高空呢？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)學(xué)生很簡(jiǎn)潔視察到孔明燈下面懸掛著燃料，能