六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案3.3天安門廣場北師大版一、課題名稱六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案3.3天安門廣場北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過觀察天安門廣場的實(shí)際圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解長方形的特征，掌握長方形面積的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：長方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)與應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：長方形面積的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法2.啟發(fā)式教學(xué)法3.案例分析法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、天安門廣場圖片、長方形紙板、直尺、剪刀2.學(xué)具：長方形紙板、直尺、剪刀六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示天安門廣場的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其形狀。（2）提問：天安門廣場的面積有多大？你是怎樣估算的？2.合作探究（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放長方形紙板、直尺、剪刀。（2）要求學(xué)生動(dòng)手操作，測量長方形的長和寬，計(jì)算面積。（3）小組內(nèi)交流計(jì)算結(jié)果，并分享計(jì)算方法。3.課堂講解（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧長方形的特征，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方形面積的計(jì)算方法。（2）教師展示長方形面積計(jì)算公式，并講解推導(dǎo)過程。（3）通過例題講解，讓學(xué)生掌握長方形面積的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)（1）教師給出幾個(gè)長方形面積的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。七、教材分析本節(jié)課以天安門廣場為背景，引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形特征，掌握長方形面積的計(jì)算方法。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們認(rèn)為長方形面積的計(jì)算方法在生活中有哪些應(yīng)用？（2）學(xué)生分組討論，分享討論成果。2.提問問答（1）提問：長方形面積的計(jì)算公式是如何推導(dǎo)出來的？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）長5cm，寬3cm（2）長10cm，寬4cm（3）長15cm，寬6cm答案：（1）15cm2（2）40cm2（3）90cm22.拓展延伸：（1）觀察家中物品，測量并計(jì)算其面積。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)長方形圖案，并計(jì)算其面積。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思（1）觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)長方形面積計(jì)算方法的掌握程度。（2）針對(duì)學(xué)生在課堂上的疑問，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.拓展延伸（1）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用長方形面積計(jì)算方法。（2）組織學(xué)生參觀實(shí)際的長方形建筑物，如教學(xué)樓、操場等，進(jìn)一步加深對(duì)長方形面積計(jì)算方法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施這節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教案3.3天安門廣場北師大版時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，它們對(duì)于教學(xué)效果至關(guān)重要。導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)對(duì)我來說是關(guān)鍵。我需要確保圖片展示和提問能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們自然地過渡到新課內(nèi)容。我會(huì)特別注意選擇一張清晰、色彩鮮明、能夠吸引學(xué)生注意力的天安門廣場圖片，并且在提問時(shí)，我會(huì)用富有啟發(fā)性的語言，比如：“你們有沒有想過，這樣寬廣的廣場需要多大的面積？它是如何被計(jì)算出來的呢？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并促使他們主動(dòng)思考。“想象一下，我們將長方形分成若干個(gè)相同的小正方形，每個(gè)小正方形的邊長是1厘米。如果長方形的長是5厘米，寬是3厘米，那么它就被分成了15個(gè)這樣的小正方形。因此，長方形的面積就是5乘以3，等于15平方厘米。這就是我們計(jì)算長方形面積的方法。”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注意題目的難度和數(shù)量。我會(huì)選擇一些基礎(chǔ)題目和一些稍微復(fù)雜的題目，以確保所有學(xué)生都能參與其中，并且能夠得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)。我會(huì)巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保他們不會(huì)因?yàn)槔щy而放棄。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我計(jì)劃通過討論和問答來深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，比如：“你們認(rèn)為長方形面積的計(jì)算方法在生活中有哪些應(yīng)用？”這樣的問題鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考，并且能夠分享他們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和見解。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又能夠鞏固課堂所學(xué)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生獨(dú)立完成的長方形面積計(jì)算題目，并且提供答案供他們核對(duì)。我還計(jì)劃設(shè)計(jì)一些拓展題目，比如讓學(xué)生測量家中物品的面積，這樣不僅能夠鞏固知識(shí)點(diǎn)，還能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我希望能夠確保學(xué)生不僅能夠掌握長方形面積的計(jì)算方法，而且能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更深的興趣和更深的理解。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案3.3天安門廣場北師大版一、課題名稱北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三章第3節(jié)：3.3天安門廣場二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過觀察天安門廣場的實(shí)際圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解長方形的特征，掌握長方形面積的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：長方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)與應(yīng)用。重點(diǎn)：長方形面積的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)2.小組合作探究3.案例分析五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.天安門廣場圖片3.長方形紙板4.直尺5.剪刀6.計(jì)算紙和筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示天安門廣場圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道天安門廣場嗎？你們覺得這個(gè)廣場有多大呢？”學(xué)生回答后，引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何計(jì)算長方形的面積，并用它來估算天安門廣場的實(shí)際面積。”2.合作探究將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放長方形紙板、直尺、剪刀。要求學(xué)生動(dòng)手操作，測量長方形的長和寬，計(jì)算面積。小組內(nèi)交流計(jì)算結(jié)果，并分享計(jì)算方法。3.課堂講解展示課本原文內(nèi)容：“長方形面積的計(jì)算公式是：面積=長×寬?！敝v解推導(dǎo)過程，強(qiáng)調(diào)長方形面積公式的重要性。4.例題講解舉例：“一個(gè)長方形的長是6厘米，寬是4厘米，求它的面積。”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并講解計(jì)算過程。5.隨堂練習(xí)給出幾個(gè)長方形面積的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。七、教材分析本節(jié)課以天安門廣場為背景，引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形特征，掌握長方形面積的計(jì)算方法。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你們覺得長方形面積的計(jì)算方法在生活中有哪些應(yīng)用？”學(xué)生分組討論，分享討論成果。提問問答環(huán)節(jié)：提問：“長方形面積的計(jì)算公式是如何推導(dǎo)出來的？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：長8cm，寬5cm長12cm，寬6cm長10cm，寬4cm答案：1.40cm22.72cm23.40cm2十、課后反思及拓展延伸課后反思：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)長方形面積計(jì)算方法的掌握程度。針對(duì)學(xué)生在課堂上的疑問，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用長方形面積計(jì)算方法，如測量房間面積、計(jì)算花園草坪面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)背景本節(jié)課以天安門廣場為背景，引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形特征，掌握長方形面積的計(jì)算方法。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解天安門廣場的形狀，認(rèn)識(shí)到長方形的特征。2.通過實(shí)際操作，掌握長方形面積的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和愛國主義情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：長方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)與應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：長方形面積的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法：讓學(xué)生通過小組合作，共同完成長方形面積的計(jì)算任務(wù)。2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。3.案例分析法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解長方形面積的計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、天安門廣場圖片、長方形紙板、直尺、剪刀2.學(xué)具：長方形紙板、直尺、剪刀六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示天安門廣場的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其形狀。（2）提問：天安門廣場的面積有多大？你是怎樣估算的？2.合作探究（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放長方形紙板、直尺、剪刀。（2）要求學(xué)生動(dòng)手操作，測量長方形的長和寬，計(jì)算面積。（3）小組內(nèi)交流計(jì)算結(jié)果，并分享計(jì)算方法。3.課堂講解（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧長方形的特征，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方形面積的計(jì)算方法。（2）教師展示長方形面積計(jì)算公式，并講解推導(dǎo)過程。（3）通過例題講解，讓學(xué)生掌握長方形面積的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)（1）教師給出幾個(gè)長方形面積的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。七、教材分析本節(jié)課以天安門廣場為背景，引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形特征，掌握長方形面積的計(jì)算方法。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們認(rèn)為長方形面積的計(jì)算方法在生活中有哪些應(yīng)用？（2）學(xué)生分組討論，分享討論成果。2.提問問答環(huán)節(jié)（1）提問：為什么我們要學(xué)習(xí)長方形面積的計(jì)算方法？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下圖中長方形的面積（圖中長方形的長為6厘米，寬為3厘米）。（2）測量你家的客廳，并計(jì)算其面積。2.答案：（1）面積=長×寬=6厘米×3厘米=18平方厘米。（2）答案因家庭客廳面積不同而異。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了長方形面積的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見的長方形物體，如桌面、黑板等，嘗試用所學(xué)的知識(shí)計(jì)算它們的面積。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案3.3天安門廣場北師大版一、課題名稱北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三章第3節(jié)：3.3天安門廣場二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解天安門廣場的形狀，認(rèn)識(shí)到長方形的特征。2.通過實(shí)際操作，掌握長方形面積的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和愛國主義情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：長方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)與應(yīng)用。重點(diǎn)：長方形面積的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)2.小組合作探究3.案例分析五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.天安門廣場圖片3.長方形紙板4.直尺5.剪刀6.計(jì)算紙和筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示天安門廣場圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道天安門廣場嗎？你們覺得這個(gè)廣場有多大呢？”學(xué)生回答后，引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何計(jì)算長方形的面積，并用它來估算天安門廣場的實(shí)際面積。”2.合作探究將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放長方形紙板、直尺、剪刀。要求學(xué)生動(dòng)手操作，測量長方形的長和寬，計(jì)算面積。小組內(nèi)交流計(jì)算結(jié)果，并分享計(jì)算方法。3.課堂講解展示課本原文內(nèi)容：“長方形面積的計(jì)算公式是：面積=長×寬。”講解推導(dǎo)過程，強(qiáng)調(diào)長方形面積公式的重要性。4.例題講解舉例：“一個(gè)長方形的長是6厘米，寬是4厘米，求它的面積?！币龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并講解計(jì)算過程。5.隨堂練習(xí)給出幾個(gè)長方形面積的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。七、教材分析本節(jié)課以天安門廣場為背景，引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形特征，掌握長方形面積的計(jì)算方法。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你們認(rèn)為長方形面積的計(jì)算方法在生活中有哪些應(yīng)用？”學(xué)生分組討論，分享討論成果。提問問答環(huán)節(jié)：提問：“為什么我們要學(xué)習(xí)長方形面積的計(jì)算方法？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下圖中長方形的面積（圖中長方形的長為8厘米，寬為5厘米）。2.測量你家的客廳，并計(jì)算其面積。答案：1.面積=長×寬=8厘米×5厘米=40平方厘米。2.答案因家庭客廳面積不同而異。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了長方形面積的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見的長方形物體，如桌面、黑板等，嘗試用所學(xué)的知識(shí)計(jì)算它們的面積。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.我會(huì)從天安門廣場的實(shí)際測量開始，引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形的特征，比如對(duì)邊相等、四個(gè)角都是直角等。2.接著，我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使用直尺和剪刀來剪下一個(gè)長方形，并測量其長和寬。3.在學(xué)生測量完畢后，我會(huì)提問：“如果我們知道長方形的長和寬，我們應(yīng)該如何計(jì)算它的面積？”通過這樣的問題，我希望激發(fā)學(xué)生的思考。4.然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，比如將長方形分割成若干個(gè)小正方形，來推導(dǎo)出面積的計(jì)算公式。5.我會(huì)使用多媒體課件展示推導(dǎo)過程，逐步解釋每一步的邏輯，并確保學(xué)生能夠跟上。6.我會(huì)通過幾個(gè)簡單的例子來鞏固學(xué)生的理解，比如：“如果長方形的長是10厘米，寬是5厘米，那么它的面積是多少？”