浙江省溫州市八年級歷史與社會下冊教學(xué)設(shè)計7.3.3從北伐戰(zhàn)爭到紅色根據(jù)地的建立主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容浙江省溫州市八年級歷史與社會下冊教學(xué)設(shè)計7.3.3從北伐戰(zhàn)爭到紅色根據(jù)地的建立，主要內(nèi)容包括北伐戰(zhàn)爭的目的、經(jīng)過和勝利，以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色根據(jù)地的建立和發(fā)展。具體涉及北伐戰(zhàn)爭的起因、過程、重要戰(zhàn)役和意義，以及井岡山革命根據(jù)地、中央革命根據(jù)地等紅色根據(jù)地的建立過程和歷史作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立，理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，培養(yǎng)愛國主義情感；通過分析歷史事件，提升歷史思維能力；通過參與討論和實踐活動，增強社會責(zé)任感和實踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對歷史事件具有初步的了解和興趣。然而，由于歷史知識體系尚未完全建立，學(xué)生對歷史事件的背景、過程和影響的理解還不夠深入。

知識層面：學(xué)生在小學(xué)階段對歷史已有初步認(rèn)知，但限于時間跨度大、事件復(fù)雜，對北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立等具體事件了解有限，難以全面把握其歷史意義。

能力層面：學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但受限于歷史知識的局限，對于歷史事件的分析可能存在片面性或膚淺性。

素質(zhì)層面：學(xué)生的愛國主義情感正在形成中，對國家的歷史有一定的尊重和自豪感，但尚需進一步培養(yǎng)堅定信仰、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

行為習(xí)慣：學(xué)生普遍能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論，但個別學(xué)生在課堂上可能會分心，影響學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中可能面臨以下挑戰(zhàn)：

1.對北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立等事件的理解不夠深入，難以形成完整的歷史認(rèn)識；

2.分析問題的能力有待提高，可能對事件的歷史意義理解片面；

3.愛國主義情感和堅定信仰的培養(yǎng)需要進一步強化。

因此，教師在教學(xué)中需針對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)特點，設(shè)計適合的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的歷史思維能力和社會實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《浙江省溫州市八年級歷史與社會下冊》教材，以便閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地建立的歷史圖片、地圖、人物肖像等，以及相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，為學(xué)生提供筆記本和彩色筆，以便于課堂活動和筆記記錄。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道中國近代史上有哪些重要的歷史事件嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：中國近代史上發(fā)生了許多重要的歷史事件，如鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、戊戌變法等。

3.老師引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是從北伐戰(zhàn)爭到紅色根據(jù)地的建立這一歷史時期，了解這一時期的重要事件和人物。

二、新課講授

1.老師講解北伐戰(zhàn)爭的背景和目的：

-老師提問：同學(xué)們，北伐戰(zhàn)爭是在什么背景下爆發(fā)的？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：北伐戰(zhàn)爭是在國共合作、反對軍閥統(tǒng)治的背景下爆發(fā)的。

-老師提問：北伐戰(zhàn)爭的主要目的是什么？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：北伐戰(zhàn)爭的主要目的是推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，實現(xiàn)全國的統(tǒng)一。

2.老師講解北伐戰(zhàn)爭的過程：

-老師提問：北伐戰(zhàn)爭經(jīng)歷了哪些重要戰(zhàn)役？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：北伐戰(zhàn)爭經(jīng)歷了汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役、武昌戰(zhàn)役等重要戰(zhàn)役。

-老師講解北伐戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役：

-汀泗橋戰(zhàn)役：北伐軍成功攻克汀泗橋，打破了吳佩孚的防線。

-賀勝橋戰(zhàn)役：北伐軍攻克賀勝橋，進一步削弱了吳佩孚的勢力。

-武昌戰(zhàn)役：北伐軍攻克武昌，標(biāo)志著北伐戰(zhàn)爭的勝利。

3.老師講解北伐戰(zhàn)爭的意義：

-老師提問：北伐戰(zhàn)爭對中國近代史有什么重要意義？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：北伐戰(zhàn)爭推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一，為中國的革命事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

4.老師講解紅色根據(jù)地的建立：

-老師提問：紅色根據(jù)地是如何建立的？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：紅色根據(jù)地是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，通過武裝斗爭和土地革命建立的。

-老師講解紅色根據(jù)地的建立過程：

-井岡山革命根據(jù)地：毛澤東率領(lǐng)的工農(nóng)紅軍在井岡山建立了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。

-中央革命根據(jù)地：在毛澤東、朱德等領(lǐng)導(dǎo)下，中央革命根據(jù)地逐漸形成。

5.老師講解紅色根據(jù)地的意義：

-老師提問：紅色根據(jù)地對中國的革命事業(yè)有什么重要意義？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：紅色根據(jù)地為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命提供了重要的戰(zhàn)略基地，為革命事業(yè)的發(fā)展提供了有力保障。

三、課堂討論

1.老師提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立對中國近代史有什么影響？

2.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言，老師總結(jié)討論結(jié)果。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立。

2.老師強調(diào)本節(jié)課的重點：北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立對中國近代史的重要意義。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立過程。

2.請同學(xué)們思考：北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立對中國近代史產(chǎn)生了哪些影響？

3.請同學(xué)們以小組為單位，準(zhǔn)備一份關(guān)于北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的報告，下節(jié)課進行展示。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講解北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立，使學(xué)生了解了中國近代史的重要事件，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義情感。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提高了課堂氛圍，但部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，需要進一步引導(dǎo)。

3.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真完成，但部分學(xué)生報告內(nèi)容不夠深入，需要加強指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述北伐戰(zhàn)爭的背景、目的、過程和重要戰(zhàn)役，如汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役、武昌戰(zhàn)役等。

-學(xué)生能夠詳細闡述紅色根據(jù)地的建立過程，包括井岡山革命根據(jù)地和中央革命根據(jù)地的形成。

-學(xué)生能夠理解北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立對中國近代史的重要意義，包括推翻北洋軍閥統(tǒng)治、實現(xiàn)全國統(tǒng)一、為革命事業(yè)奠定基礎(chǔ)等方面。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分析北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立過程，提高了分析歷史事件的能力，能夠從多個角度思考問題。

-學(xué)生在課堂討論中積極參與，鍛煉了表達觀點和團隊協(xié)作的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中撰寫報告，提升了寫作和總結(jié)能力。

3.思想認(rèn)識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立，增強了愛國主義情感，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性。

-學(xué)生對革命先烈的英勇事跡有了更深刻的理解，樹立了學(xué)習(xí)榜樣。

-學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命有了更全面的認(rèn)識，堅定了信仰和信念。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后自覺復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過小組合作完成課后作業(yè)，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了良好的團隊精神。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立充滿敬意，激發(fā)了熱愛祖國、熱愛人民的情感。

-學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命充滿信心，堅定了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠勇敢地面對，培養(yǎng)了解決問題的能力和勇氣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立等歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學(xué)生在課堂上能夠主動提問，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞主題展開，表達自己的觀點，體現(xiàn)了獨立思考和批判性思維的能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成報告的準(zhǔn)備工作。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、有條理地介紹北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立過程，展現(xiàn)了良好的溝通和表達能力。

-學(xué)生在展示過程中，能夠結(jié)合歷史背景和人物事跡，深入分析事件的影響和意義，體現(xiàn)了對知識的深入理解和運用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立等知識點的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，對歷史事件的基本情況有較好的了解。

-部分學(xué)生在測試中存在對歷史事件細節(jié)掌握不夠準(zhǔn)確的問題，需要進一步加強對歷史知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)和鞏固。

-作業(yè)內(nèi)容豐富，涵蓋了北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立等多個方面，有助于學(xué)生對歷史知識的全面掌握。

-部分學(xué)生的作業(yè)存在書寫不規(guī)范、答案不夠完整等問題，需要教師在批改過程中給予指導(dǎo)和反饋。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與、主動提問的學(xué)生給予表揚，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-對于小組討論成果展示，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定，同時指出不足之處，提出改進建議。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對掌握較好的學(xué)生給予鼓勵，對掌握不夠準(zhǔn)確的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

-對于課后作業(yè)，教師對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚，對存在問題的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，確保他們能夠及時改正。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能夠充分理解和掌握北伐戰(zhàn)爭和紅色根據(jù)地的建立等歷史知識。典型例題講解1.例題：

北伐戰(zhàn)爭期間，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍在哪個地方建立了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地？

答案：井岡山

2.例題：

北伐戰(zhàn)爭的主要目的是什么？

答案：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，實現(xiàn)全國的統(tǒng)一。

3.例題：

北伐戰(zhàn)爭期間，北伐軍取得了哪些重要戰(zhàn)役的勝利？

答案：汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役、武昌戰(zhàn)役等。

4.例題：

紅色根據(jù)地建立的意義是什么？

答案：為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命提供了重要的戰(zhàn)略基地，為革命事業(yè)的發(fā)展提供了有力保障。

5.例題：

井岡山革命根據(jù)地的建立對中國革命有什么重要影響？

答案：井岡山革命根據(jù)地的建立標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)村革命道路的開辟，為中國革命提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。

補充說明：

1.對于第一題，學(xué)生需要了解毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍