2024-2025學(xué)年新教材高中地理第4章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第2節(jié)資源跨區(qū)域調(diào)配教學(xué)實錄新人教版選擇性必修2主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“資源跨區(qū)域調(diào)配”為主題，通過分析我國不同區(qū)域資源分布差異，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性和意義。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入了解資源跨區(qū)域調(diào)配的途徑和措施，提高學(xué)生的地理實踐能力和綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實踐力。學(xué)生能夠通過分析資源跨區(qū)域調(diào)配問題，認(rèn)識到區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，提升對區(qū)域資源合理利用和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識。同時，通過小組合作和案例分析，鍛煉學(xué)生的綜合思維和地理實踐能力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過區(qū)域地理知識，對我國的資源分布、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等有一定的了解。但針對資源跨區(qū)域調(diào)配的具體內(nèi)容，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識，需要進一步深入學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

高中學(xué)生對地理學(xué)科通常保持一定的興趣，尤其是對與日常生活密切相關(guān)的資源環(huán)境問題。學(xué)生的地理思維能力較強，能夠通過地圖、數(shù)據(jù)等地理信息進行問題分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過案例分析和實際操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好理論講解和課堂討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)資源跨區(qū)域調(diào)配時，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對區(qū)域間資源差異性的理解不夠深入，難以把握調(diào)配的必要性和可行性；二是案例分析過程中，可能難以將理論與實踐相結(jié)合，形成有效的解決方案；三是小組合作學(xué)習(xí)中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版選擇性必修2《地理》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國資源分布圖、跨區(qū)域調(diào)配案例視頻等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、紙張等工具，營造良好的討論學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“資源跨區(qū)域調(diào)配”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“我國哪些地區(qū)資源豐富，哪些地區(qū)資源匱乏？為什么會出現(xiàn)這種差異？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解資源跨區(qū)域調(diào)配的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“資源跨區(qū)域調(diào)配”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示我國資源分布圖，引出“資源跨區(qū)域調(diào)配”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解資源跨區(qū)域調(diào)配的背景、意義、途徑和案例，如“西氣東輸”工程。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同資源調(diào)配案例的優(yōu)缺點。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么某些資源調(diào)配項目會受到環(huán)境因素的影響？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解資源跨區(qū)域調(diào)配的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析資源調(diào)配案例的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“資源跨區(qū)域調(diào)配”知識點，掌握分析案例的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“資源跨區(qū)域調(diào)配”課題，布置案例分析作業(yè)，如“分析某地區(qū)資源調(diào)配的可行性”。

提供拓展資源：提供與“資源跨區(qū)域調(diào)配”相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“資源跨區(qū)域調(diào)配”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、資源跨區(qū)域調(diào)配的概念

1.資源跨區(qū)域調(diào)配的定義：指在一定區(qū)域內(nèi)，為了優(yōu)化資源配置、促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，將資源從資源豐富地區(qū)調(diào)配到資源匱乏地區(qū)的活動。

2.資源跨區(qū)域調(diào)配的意義：提高資源利用效率，促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、我國資源跨區(qū)域調(diào)配的背景

1.我國資源分布不均：我國地域遼闊，資源分布不均，部分地區(qū)資源豐富，部分地區(qū)資源匱乏。

2.區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡：資源豐富地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較快，資源匱乏地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對滯后。

三、資源跨區(qū)域調(diào)配的途徑

1.交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：通過建設(shè)鐵路、公路、水路等交通設(shè)施，提高資源運輸效率。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移：將資源豐富地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到資源匱乏地區(qū)，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

3.技術(shù)引進與推廣：引進先進技術(shù)，提高資源開采和利用效率。

4.政策支持：政府出臺相關(guān)政策，鼓勵和支持資源跨區(qū)域調(diào)配。

四、資源跨區(qū)域調(diào)配的案例

1.西氣東輸：將新疆的天然氣輸送到東部地區(qū)，緩解東部地區(qū)能源緊張問題。

2.西電東送：將西部地區(qū)的電力輸送到東部地區(qū)，滿足東部地區(qū)電力需求。

3.南水北調(diào)：將長江水系的水調(diào)配到黃河流域，解決黃河流域水資源短缺問題。

五、資源跨區(qū)域調(diào)配的挑戰(zhàn)

1.環(huán)境影響：資源跨區(qū)域調(diào)配可能對生態(tài)環(huán)境造成一定影響，如水資源調(diào)配可能引發(fā)水質(zhì)污染、生態(tài)破壞等問題。

2.社會矛盾：資源跨區(qū)域調(diào)配可能引發(fā)地區(qū)間利益分配矛盾，如資源輸出地區(qū)可能因資源減少而影響經(jīng)濟發(fā)展。

3.技術(shù)難題：資源跨區(qū)域調(diào)配需要解決技術(shù)難題，如長距離輸電、輸油等。

六、資源跨區(qū)域調(diào)配的可持續(xù)發(fā)展

1.優(yōu)化資源配置：通過資源跨區(qū)域調(diào)配，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，提高資源利用效率。

2.促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展：通過資源跨區(qū)域調(diào)配，促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小地區(qū)間差距。

3.生態(tài)環(huán)境保護：在資源跨區(qū)域調(diào)配過程中，注重生態(tài)環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

七、資源跨區(qū)域調(diào)配的政策建議

1.完善政策體系：制定和完善資源跨區(qū)域調(diào)配的相關(guān)政策，明確各方責(zé)任和義務(wù)。

2.加強監(jiān)管：加強對資源跨區(qū)域調(diào)配的監(jiān)管，確保資源調(diào)配的公平、公正、公開。

3.科技創(chuàng)新：加大科技創(chuàng)新力度，提高資源跨區(qū)域調(diào)配的技術(shù)水平。

4.人才培養(yǎng)：加強人才培養(yǎng)，為資源跨區(qū)域調(diào)配提供人才保障。

八、資源跨區(qū)域調(diào)配的案例分析

1.案例一：我國某地區(qū)煤炭資源豐富，但電力需求不足，通過資源跨區(qū)域調(diào)配，將煤炭資源轉(zhuǎn)化為電力，輸送到電力需求地區(qū)。

2.案例二：我國某地區(qū)水資源豐富，但水資源利用率低，通過水資源跨區(qū)域調(diào)配，提高水資源利用率，緩解水資源短缺問題。

九、資源跨區(qū)域調(diào)配的未來發(fā)展趨勢

1.資源跨區(qū)域調(diào)配將更加注重生態(tài)環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.資源跨區(qū)域調(diào)配將更加注重科技創(chuàng)新，提高資源調(diào)配效率。

3.資源跨區(qū)域調(diào)配將更加注重區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小地區(qū)間差距。典型例題講解例題一：

我國某地區(qū)煤炭資源豐富，但電力需求不足，為了滿足電力需求，該地區(qū)采取了以下措施：

（1）建設(shè)火力發(fā)電廠；

（2）建設(shè)輸電線路；

（3）發(fā)展新能源。

請分析這些措施對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：建設(shè)火力發(fā)電廠可以滿足電力需求，促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展；但火力發(fā)電廠的運營會消耗大量煤炭資源，增加溫室氣體排放，對環(huán)境造成一定影響。建設(shè)輸電線路可以將電力輸送到電力需求地區(qū)，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，但輸電線路的建設(shè)和運營需要耗費大量土地和資源。發(fā)展新能源可以減少對煤炭的依賴，降低環(huán)境污染，但新能源的推廣需要一定的時間和技術(shù)支持。

例題二：

我國某地區(qū)水資源豐富，但水資源利用率低，為了提高水資源利用率，該地區(qū)采取了以下措施：

（1）建設(shè)節(jié)水型社會；

（2）推廣農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)；

（3）加強水資源管理。

請分析這些措施對當(dāng)?shù)厮Y源保護和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：建設(shè)節(jié)水型社會可以增強公眾節(jié)水意識，提高水資源利用率；推廣農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)可以提高農(nóng)業(yè)灌溉效率，減少水資源浪費；加強水資源管理可以確保水資源的合理分配和利用。這些措施有助于實現(xiàn)水資源保護和經(jīng)濟發(fā)展雙贏。

例題三：

我國某地區(qū)擁有豐富的石油資源，但石油加工產(chǎn)業(yè)相對落后。為了促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，該地區(qū)采取了以下措施：

（1）引進石油加工技術(shù)；

（2）建設(shè)石油化工園區(qū)；

（3）培養(yǎng)石油化工人才。

請分析這些措施對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的推動作用。

答案：引進石油加工技術(shù)可以提高石油資源的附加值，促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展；建設(shè)石油化工園區(qū)可以形成產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；培養(yǎng)石油化工人才可以為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支持。這些措施有助于推動當(dāng)?shù)厥彤a(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

例題四：

我國某地區(qū)森林資源豐富，但森林覆蓋率較低。為了提高森林覆蓋率，該地區(qū)采取了以下措施：

（1）實施退耕還林；

（2）加大植樹造林力度；

（3）加強森林資源保護。

請分析這些措施對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。

答案：實施退耕還林可以增加森林面積，改善生態(tài)環(huán)境；加大植樹造林力度可以進一步提高森林覆蓋率，增加生態(tài)效益；加強森林資源保護可以防止森林資源過度開采和破壞。這些措施有助于改善當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，提高生態(tài)服務(wù)功能。

例題五：

我國某地區(qū)旅游資源豐富，但旅游服務(wù)水平較低。為了提升旅游服務(wù)水平，該地區(qū)采取了以下措施：

（1）加強旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；

（2）培養(yǎng)旅游管理和服務(wù)人才；

（3）宣傳推廣旅游品牌。

請分析這些措施對當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的影響。

答案：加強旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可以提高旅游服務(wù)水平，吸引更多游客；培養(yǎng)旅游管理和服務(wù)人才可以為旅游業(yè)發(fā)展提供人力資源保障；宣傳推廣旅游品牌可以提升地區(qū)知名度，吸引游客。這些措施有助于推動當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)快速發(fā)展，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。板書設(shè)計①資源跨區(qū)域調(diào)配的概念

-資源跨區(qū)域調(diào)配的定義

-資源跨區(qū)域調(diào)配的意義

②我國資源跨區(qū)域調(diào)配的背景

-我國資源分布不均

-區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡

③資源跨區(qū)域調(diào)配的途徑