7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

課文選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課，主要講述了我國(guó)在科技發(fā)展領(lǐng)域取得的輝煌成就。內(nèi)容包括：回顧20世紀(jì)我國(guó)科技發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)兩位科學(xué)家——鄧稼先和錢(qián)學(xué)森，理解他們?yōu)槲覈?guó)科技事業(yè)做出的偉大貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、崇尚科學(xué)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文本的能力，提高對(duì)科技發(fā)展歷程的理解和感悟。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)家的精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方法，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象、生物分類(lèi)等。對(duì)于科技發(fā)展，他們可能有一定的了解，但較為零散，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于科技發(fā)展尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、視頻等輔助材料；而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)文字閱讀和討論來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解科技發(fā)展歷程中的復(fù)雜概念和事件；

-掌握科學(xué)家們的生平事跡和貢獻(xiàn)；

-將歷史事件與當(dāng)前科技發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，形成對(duì)科技發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)；

-在小組討論中有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人達(dá)成共識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科學(xué)家鄧稼先和錢(qián)學(xué)森的生平介紹、我國(guó)科技發(fā)展的歷史圖片等。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，準(zhǔn)備相應(yīng)的卡片和道具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示科技發(fā)展相關(guān)的模型或?qū)嵨?。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示我國(guó)科技發(fā)展的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道20世紀(jì)我國(guó)有哪些重要的科技成就嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，為新課的引入做鋪墊。

3.介紹本節(jié)課的主題《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家鄧稼先和錢(qián)學(xué)森的故事。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解科學(xué)家鄧稼先和錢(qián)學(xué)森的生平事跡，重點(diǎn)介紹他們?cè)谖覈?guó)科技事業(yè)中的貢獻(xiàn)。

-舉例：鄧稼先為我國(guó)原子彈、氫彈的成功研制做出了巨大貢獻(xiàn)；錢(qián)學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”，為我國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.分析科學(xué)家們成功的原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)。

-舉例：鄧稼先的堅(jiān)韌不拔、錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷、對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求等。

3.介紹我國(guó)科技發(fā)展的歷程，讓學(xué)生了解我國(guó)在各個(gè)時(shí)期取得的科技成就。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論我國(guó)在科技發(fā)展過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

-舉例：小組討論“在科技發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)是如何克服資金短缺、技術(shù)封鎖等困難的？”

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家鄧稼先和錢(qián)學(xué)森，模擬他們?cè)诳蒲羞^(guò)程中的場(chǎng)景，體會(huì)科學(xué)家們的艱辛與付出。

-舉例：角色扮演“鄧稼先在原子彈研制過(guò)程中的艱難歲月”。

3.創(chuàng)意展示：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)科技產(chǎn)品，并簡(jiǎn)要介紹其功能和特點(diǎn)。

-舉例：展示“未來(lái)智能家居系統(tǒng)”，介紹其智能化的生活場(chǎng)景。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟。

-舉例：“通過(guò)角色扮演，我深刻體會(huì)到科學(xué)家們的艱辛與付出，我也要努力學(xué)習(xí)，為我國(guó)的科技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

2.學(xué)生討論如何將科學(xué)家們的精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

-舉例：“我們要學(xué)習(xí)鄧稼先的堅(jiān)韌不拔，面對(duì)困難不退縮；學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力?！?/p>

3.學(xué)生交流在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-舉例：“在小組討論中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題，提高了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家鄧稼先和錢(qián)學(xué)森為我國(guó)科技事業(yè)做出的偉大貢獻(xiàn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將科學(xué)家們的精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)科技強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)而努力。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)家鄧稼先和錢(qián)學(xué)森的短文，表達(dá)自己的敬意和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹鄧稼先和錢(qián)學(xué)森的生平事跡和相關(guān)著作，如《鄧稼先傳》、《錢(qián)學(xué)森傳》等。

-收集我國(guó)在20世紀(jì)取得的重大科技成就的資料，包括原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星、載人航天等。

-搜集與科學(xué)家們相關(guān)的圖片、視頻資料，如科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室工作的場(chǎng)景、科技成果展覽等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與科學(xué)家們相關(guān)的傳記，了解他們的成長(zhǎng)歷程和科研經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，實(shí)地感受科技的魅力，加深對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)科技領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如航天、人工智能、生物科技等，拓寬學(xué)生的視野。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看科普紀(jì)錄片，如《探索發(fā)現(xiàn)》、《國(guó)家寶藏》等，了解我國(guó)科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，如機(jī)器人競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家們的生活哲學(xué)和人生觀，如鄧稼先的“國(guó)家利益高于一切”的理念，錢(qián)學(xué)森的“為祖國(guó)爭(zhēng)光”的信念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-深入了解我國(guó)在原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星、載人航天等領(lǐng)域的科技成就，分析其背后的科學(xué)原理和工程技術(shù)。

-探討科學(xué)家們?cè)诳蒲羞^(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔@些困難，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新。

-分析科學(xué)家們的科研方法和思維方式，如鄧稼先的“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新”的科研態(tài)度，錢(qián)學(xué)森的“敢于突破、追求卓越”的精神。

-研究科學(xué)家們?cè)诳萍及l(fā)展過(guò)程中對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響，如提高國(guó)家科技實(shí)力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、提升國(guó)家國(guó)際地位等。

-探討科技發(fā)展與人類(lèi)文明進(jìn)步的關(guān)系，如科技對(duì)教育、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的影響。

-分析科技發(fā)展對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，如培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠主動(dòng)參與討論等。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的反應(yīng)來(lái)判斷。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂紀(jì)律，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力，如是否能夠合理分配任務(wù)、是否能夠有效溝通等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組展示的演講或報(bào)告來(lái)觀察。

-分析小組討論的深度和廣度，看學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生的記憶力和理解力，通過(guò)選擇題、填空題等形式進(jìn)行測(cè)試。

-分析學(xué)生的答題情況，找出共性問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作情況等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和同理心。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予具體、及時(shí)的反饋，如“你的回答很有創(chuàng)意”、“你的團(tuán)隊(duì)合作精神值得表?yè)P(yáng)”等。

-對(duì)于學(xué)生的不足，給予建設(shè)性的建議，如“如果你能更加專(zhuān)注，你的表現(xiàn)會(huì)更好”、“你可以嘗試從不同的角度思考問(wèn)題”等。

-在課后，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，形成家校共育的良好氛圍。

-通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高教學(xué)效果。典型例題講解典型例題一：

鄧稼先在研制原子彈的過(guò)程中，經(jīng)歷了多少次失敗，最終成功研制出原子彈？

答案：鄧稼先在研制原子彈的過(guò)程中，經(jīng)歷了多次失敗，最終成功研制出原子彈。

典型例題二：

錢(qián)學(xué)森在哪個(gè)國(guó)家完成了他的博士學(xué)位？

答案：錢(qián)學(xué)森在美國(guó)完成了他的博士學(xué)位。

典型例題三：

我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星的名字是什么？

答案：我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星的名字是“東方紅一號(hào)”。

典型例題四：

請(qǐng)列舉出我國(guó)在20世紀(jì)取得的幾項(xiàng)重大科技成就。

答案：我國(guó)在20世紀(jì)取得的重大科技成就包括：原子彈、氫彈的成功研制，人造衛(wèi)星的發(fā)射，載人航天的實(shí)現(xiàn)等。

典型例題五：

科學(xué)家鄧稼先和錢(qián)學(xué)森對(duì)我國(guó)科技事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)？

答案：鄧稼先為我國(guó)原子彈、氫彈的成功研制做出了巨大貢獻(xiàn)；錢(qián)學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”，為我國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

題型一：人物生平

例題：鄧稼先在研制原子彈的過(guò)程中，經(jīng)歷了多少次失敗，最終成功研制出原子彈？

答案：鄧稼先在研制原子彈的過(guò)程中，經(jīng)歷了多次失敗，最終成功研制出原子彈。這個(gè)題型旨在考察學(xué)生對(duì)科學(xué)家生平事跡的了解程度，需要學(xué)生具備一定的記憶能力。

題型二：地點(diǎn)事件

例題：錢(qián)學(xué)森在哪個(gè)國(guó)家完成了他的博士學(xué)位？

答案：錢(qián)學(xué)森在美國(guó)完成了他的博士學(xué)位。這個(gè)題型旨在考察學(xué)生對(duì)科學(xué)家相關(guān)事件的了解，需要學(xué)生具備對(duì)歷史事件的識(shí)記能力。

題型三：科技成就

例題：我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星的名字是什么？

答案：我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星的名字是“東方紅一號(hào)”。這個(gè)題型旨在考察學(xué)生對(duì)我國(guó)科技成就的了解，需要學(xué)生具備對(duì)歷史事件的識(shí)記能力。

題型四：綜合知識(shí)

例題：請(qǐng)列舉出我國(guó)在20世紀(jì)取得的幾項(xiàng)重大科技成就。

答案：我國(guó)在20世紀(jì)取得的重大科技成就包括：原子彈、氫彈的成功研制，人造衛(wèi)星的發(fā)射，載人航天的實(shí)現(xiàn)等。這個(gè)題型旨在考察學(xué)生對(duì)我國(guó)科技發(fā)展歷程的掌握程度，需要學(xué)生具備對(duì)歷史事件的綜合理解能力。

題型五：貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)

例題：科學(xué)家鄧稼先和錢(qián)學(xué)森對(duì)我國(guó)科技事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)？

答案：鄧稼先為我國(guó)原子彈、氫彈的成功研制做出了巨大貢獻(xiàn)；錢(qián)學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”，為我國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)題型旨在考察學(xué)生對(duì)科學(xué)家貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)，需要學(xué)生具備對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課的教學(xué)中，我有一些感想和反思，希望能通過(guò)這些反思來(lái)提升我的教學(xué)效果。

首先，我覺(jué)得課堂的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)科技發(fā)展的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)活動(dòng)形式不夠熟悉。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算增加一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的科技話(huà)題，比如智能家居、人工智能等，這樣可能會(huì)更容易激發(fā)他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解科學(xué)家們的科研過(guò)程和精神品質(zhì)時(shí)，存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)于科學(xué)家們?nèi)绾慰朔刂乩щy，堅(jiān)持科研工作的描述感到抽象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，結(jié)合具體的科研案例，讓學(xué)生更直觀地感受到科學(xué)家們的科研過(guò)程，比如通過(guò)觀看一些科學(xué)家訪談視頻，或者閱讀科學(xué)家傳記的節(jié)選。

再者，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)我國(guó)科技成就的記憶比較零散，缺乏系統(tǒng)性。這說(shuō)明我在知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)和整合上做得不夠好。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性，