2023-2024學年高中英語Unit3TheInternetListeningandTalking教學實錄新人教版必修第二冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課以新人教版必修第二冊高中英語Unit3TheInternet為主題，重點講解網(wǎng)絡文化、網(wǎng)絡用語和網(wǎng)絡交流方式等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在初中階段所學的網(wǎng)絡知識相關聯(lián)，通過復習和拓展，幫助學生更好地理解網(wǎng)絡文化，提高英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習網(wǎng)絡相關詞匯和表達，學生能夠提高語言運用能力；通過了解網(wǎng)絡文化，增強文化意識；通過分析網(wǎng)絡交流的特點，提升思維品質；通過參與課堂活動和討論，增強自主學習能力和合作學習意識。教學難點與重點1.教學重點

①網(wǎng)絡詞匯的準確理解和運用，如cyber,internet,website,email等，以及它們在不同語境中的含義和用法。

②網(wǎng)絡交流方式的掌握，包括電子郵件、社交媒體、在線論壇等平臺的基本交流技巧和禮貌用語。

③網(wǎng)絡文化現(xiàn)象的分析，如網(wǎng)絡流行語、網(wǎng)絡現(xiàn)象背后的文化意義等。

2.教學難點

①網(wǎng)絡交流中的跨文化交際問題，包括不同文化背景下的網(wǎng)絡用語和表達方式的差異。

②網(wǎng)絡信息的真實性和可靠性判斷，培養(yǎng)學生批判性思維和媒體素養(yǎng)。

③高效利用網(wǎng)絡資源進行學習和交流的能力，包括搜索、篩選和評估網(wǎng)絡信息的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，幫助學生建立對網(wǎng)絡文化的初步認識。

2.討論法：組織學生圍繞網(wǎng)絡交流的話題進行小組討論，提高語言表達和批判性思維能力。

3.案例分析法：選取真實的網(wǎng)絡交流案例，引導學生分析網(wǎng)絡交流的特點和技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示網(wǎng)絡圖片、視頻等，增強直觀教學效果。

2.互動軟件：運用在線平臺進行實時互動，提高學生的參與度和學習積極性。

3.實踐活動：設計網(wǎng)絡模擬交流環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中應用所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞網(wǎng)絡文化這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為網(wǎng)絡文化對我們的生活有什么影響？”和“如何正確使用網(wǎng)絡資源？”。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解網(wǎng)絡文化的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解網(wǎng)絡文化，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一段關于網(wǎng)絡文化的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解網(wǎng)絡詞匯和表達，如“cyber”和“website”的用法，并結合實際例句進行講解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習資料，討論網(wǎng)絡文化的積極和消極影響。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何在網(wǎng)絡交流中保持禮貌？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網(wǎng)絡詞匯和表達。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解網(wǎng)絡詞匯和表達，掌握網(wǎng)絡交流的基本技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作任務，要求學生寫一篇關于網(wǎng)絡文化的短文，運用所學詞匯和表達。

提供拓展資源：推薦相關的網(wǎng)絡文化研究書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的網(wǎng)絡文化知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

a.網(wǎng)絡文化發(fā)展歷程：介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，從早期的撥號上網(wǎng)到現(xiàn)在的移動互聯(lián)網(wǎng)，探討網(wǎng)絡文化隨技術進步而演變的過程。

b.網(wǎng)絡語言特點：分析網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生原因、特點和應用場景，如網(wǎng)絡流行語、表情包等。

c.網(wǎng)絡安全意識：探討網(wǎng)絡安全的重要性，包括個人信息保護、網(wǎng)絡詐騙防范等。

d.網(wǎng)絡道德規(guī)范：介紹網(wǎng)絡道德規(guī)范的基本原則，如尊重他人、誠實守信、不傳播謠言等。

e.網(wǎng)絡文化現(xiàn)象分析：分析當前網(wǎng)絡文化現(xiàn)象，如直播帶貨、網(wǎng)紅經(jīng)濟等。

2.拓展建議：

a.閱讀相關書籍：《網(wǎng)絡文化研究》、《網(wǎng)絡道德與法律》等，深入了解網(wǎng)絡文化的發(fā)展歷程和道德規(guī)范。

b.觀看紀錄片：推薦觀看《互聯(lián)網(wǎng)時代》、《互聯(lián)網(wǎng)之光》等紀錄片，了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和影響。

c.參加網(wǎng)絡文化活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的網(wǎng)絡文化活動，如網(wǎng)絡安全知識競賽、網(wǎng)絡道德講座等。

d.開展小組討論：組織學生圍繞網(wǎng)絡文化現(xiàn)象進行小組討論，分享自己的觀點和看法。

e.實踐操作：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行學習和研究，如查找網(wǎng)絡文化相關的學術論文、案例等。

f.創(chuàng)作網(wǎng)絡文化作品：鼓勵學生創(chuàng)作網(wǎng)絡文化相關的作品，如網(wǎng)絡文學、漫畫等，表達自己的觀點和情感。

g.關注網(wǎng)絡安全：提醒學生在網(wǎng)絡世界中保持警惕，注意個人信息保護，防范網(wǎng)絡詐騙。

h.培養(yǎng)批判性思維：引導學生對網(wǎng)絡文化現(xiàn)象進行分析和評價，提高批判性思維能力。

a.閱讀材料：

-《網(wǎng)絡文化：理論、實踐與挑戰(zhàn)》

-《網(wǎng)絡倫理學導論》

-《網(wǎng)絡語言與傳播》

b.視頻資源：

-網(wǎng)絡文化相關的TED演講

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的紀錄片

c.網(wǎng)絡文化活動：

-參加網(wǎng)絡安全知識競賽

-參觀網(wǎng)絡博物館或展覽

d.實踐操作：

-利用網(wǎng)絡資源進行網(wǎng)絡文化研究

-創(chuàng)作網(wǎng)絡文化相關的文學作品或藝術作品

e.創(chuàng)作與分享：

-參與網(wǎng)絡文化相關的寫作比賽

-在社交媒體上分享自己的網(wǎng)絡文化觀點反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨文化元素：在教學中，我嘗試將網(wǎng)絡文化的跨文化特點融入課堂，讓學生在了解網(wǎng)絡用語的同時，也能體會到不同文化背景下的交流差異，這樣不僅豐富了教學內容，也提高了學生的文化素養(yǎng)。

2.案例教學法：我采用了案例教學法，通過分析真實網(wǎng)絡交流案例，讓學生在實踐中學習網(wǎng)絡交流的技巧，這種教學方法激發(fā)了學生的興趣，也提高了他們的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對某些話題缺乏興趣。

2.學生基礎差異大：由于學生的英語水平和網(wǎng)絡知識基礎存在差異，導致在學習過程中，一些學生可能跟不上教學進度，而另一些學生又覺得內容過于簡單。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高課堂互動性，我計劃在課堂上增加小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，同時，我會嘗試使用更多元化的教學手段，如多媒體教學、游戲化教學等，以吸引學生的注意力。

2.個性化教學：針對學生基礎差異大的問題，我會嘗試進行分層教學，根據(jù)學生的實際水平，設計不同難度的學習任務，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，同時，也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的自我反思能力。

4.加強家校合作：針對學生網(wǎng)絡知識基礎差異大的問題，我會與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，家長可以提供家庭網(wǎng)絡環(huán)境下的學習支持，而我則可以在學校提供相應的教學輔導。

5.持續(xù)學習與研究：作為教師，我需要不斷學習新的教學方法和網(wǎng)絡知識，以適應不斷變化的教育環(huán)境，我會參加相關的教師培訓和工作坊，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。內容邏輯關系①知識點：

①網(wǎng)絡文化的基本概念和特點

②網(wǎng)絡交流的方式和技巧

③網(wǎng)絡語言的演變和應用

②詞匯：

①cyber,internet,website,email

②chat,communicate,browse,search

③popular,tr