2023一年級數(shù)學上冊十20以內(nèi)的進位加法第3課時6、5、4、3、2加幾教學實錄蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：蘇教版一年級數(shù)學上冊第10課“20以內(nèi)的進位加法第3課時”中的6、5、4、3、2加幾。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握10以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上，通過具體的實例，引導學生理解并掌握進位加法的計算方法，為后續(xù)學習20以內(nèi)進位加法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。通過6、5、4、3、2加幾的進位加法練習，學生能夠發(fā)展數(shù)感，理解數(shù)的順序和組合；通過動手操作和合作交流，提升學生的數(shù)學表達能力和邏輯推理能力；同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法，包括基本的加法運算規(guī)則和口算技巧。他們能夠識別和寫出10以內(nèi)的數(shù)字，并能夠進行簡單的加法計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對數(shù)學學習充滿好奇心，對游戲和動手操作活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過模仿和練習快速掌握新技能。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過觀察和模仿來學習；有的學生則更傾向于動手操作，通過實際操作來理解和鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習6、5、4、3、2加幾的進位加法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，理解進位的概念對他們來說是一個挑戰(zhàn)，他們可能難以把握何時需要進位；其次，由于進位加法涉及多位數(shù)的計算，學生可能會在數(shù)位對齊和進位操作上出錯；最后，學生在解決實際問題時，可能需要將抽象的數(shù)學概念與具體情境相結(jié)合，這需要一定的抽象思維能力和問題解決能力。教學資源-硬件資源：電子白板、投影儀、計算機

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：20以內(nèi)數(shù)字卡片、進位加法動畫演示視頻

-教學手段：實物教具（如計數(shù)器、小棒）、學生作業(yè)本、教學課件教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅有趣的插圖，如“小熊過生日”，并提出問題：“小熊邀請了幾個朋友來生日派對呢？他們一共吃了多少個蛋糕？”以此激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：教師引導學生回顧10以內(nèi)加法的計算方法，并請學生舉例說明自己是如何進行加法計算的。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解6、5、4、3、2加幾的進位加法計算方法，強調(diào)進位的概念和操作步驟。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如6+4=10，引導學生理解進位加法的計算過程。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們嘗試用不同的方法解決類似的問題，如5+3=？

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成。練習題包括6、5、4、3、2加幾的進位加法題目，以及一些實際問題。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的解題過程，及時給予指導和幫助。對于解題有困難的學生，教師可以個別輔導或進行集體講解。

-分組合作：教師將學生分成小組，讓他們互相檢查對方的練習題，并互相解答疑問。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出一些更具挑戰(zhàn)性的問題，如7+6、8+5等，讓學生嘗試解決。

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，設(shè)計一些與進位加法相關(guān)的游戲或活動。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)進位加法的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括10道進位加法題目和1道實際問題。

-鼓勵學生在家長的陪伴下完成作業(yè)，并檢查自己的計算是否正確。

7.課后輔導（根據(jù)需要）

-對于作業(yè)完成困難的學生，教師可以在課后進行個別輔導，幫助他們理解和掌握進位加法的計算方法。

-教師可以通過班級微信群或?qū)W校在線學習平臺發(fā)布輔導資料，供學生復習和鞏固。學生學習效果學生學習效果

1.計算能力提升：

學生能夠熟練地進行6、5、4、3、2加幾的進位加法計算，理解并掌握了進位的概念和操作步驟。他們在實際操作中能夠正確地數(shù)數(shù)、對齊數(shù)位，并在需要時進行進位。

2.理解進位概念：

學生對進位加法的概念有了更深入的理解。他們能夠識別何時需要進行進位，并在計算過程中正確地處理進位情況。

3.數(shù)學思維能力發(fā)展：

學生在解決實際問題中運用進位加法的能力得到了提升。他們能夠?qū)?shù)學知識應(yīng)用于實際情境，如購物找零、分配物品等，體現(xiàn)了數(shù)學思維的實際應(yīng)用。

4.學習興趣和參與度提高：

通過生動有趣的導入和互動探究活動，學生的學習興趣得到了激發(fā)。他們在課堂上積極參與討論和操作，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

5.團隊合作能力增強：

在小組合作練習中，學生學會了與他人溝通、合作，共同解決問題。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.自主學習能力提高：

學生通過自主完成練習和作業(yè)，提高了自主學習的能力。他們在遇到困難時能夠主動尋求幫助，并通過反復練習來鞏固所學知識。

7.認知能力提升：

學生在理解進位加法的過程中，認知能力得到了鍛煉。他們學會了從不同角度思考問題，發(fā)展了邏輯推理和抽象思維能力。

8.作業(yè)完成質(zhì)量：

學生在課后作業(yè)的完成質(zhì)量上有了明顯提升。他們能夠獨立完成進位加法題目，并且能夠正確地檢查和修改自己的錯誤。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-進位加法的概念

-進位加法的計算步驟

-6、5、4、3、2加幾的具體計算方法

②本文重點詞：

-進位

-加法

-數(shù)位

-計數(shù)

-對齊

③本文重點句：

-當兩個數(shù)相加，個位數(shù)相加滿十時，需要向十位進一。

-在進行進位加法計算時，首先要對齊數(shù)位，然后從個位開始相加。

-進位加法的關(guān)鍵在于正確處理進位，確保每一位的數(shù)字加起來不超過10。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們重點學習了6、5、4、3、2加幾的進位加法。通過一系列的講解、舉例和練習，同學們已經(jīng)掌握了以下知識點：

1.理解了進位加法的概念，知道當兩個數(shù)相加，個位數(shù)相加滿十時，需要向十位進一。

2.掌握了進位加法的計算步驟，即先對齊數(shù)位，然后從個位開始相加，滿十進一。

3.通過具體的例子，如6+4=10，學會了如何進行6、5、4、3、2加幾的進位加法計算。

在接下來的課堂小結(jié)中，我將帶領(lǐng)同學們回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并總結(jié)以下幾點：

-進位加法是20以內(nèi)加法的一個重要部分，它要求我們在計算時注意數(shù)位對齊和進位操作。

-在進行進位加法計算時，首先要確保個位數(shù)相加不超過10，如果超過10，則需要向十位進一。

-通過實際操作和練習，我們能夠更好地理解和掌握進位加法的計算方法。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.口頭提問：

-請說出進位加法的概念。

-解釋一下為什么在個位數(shù)相加滿十時需要向十位進一。

2.實物操作：

-使用計數(shù)器或小棒，進行6+4的進位加法操作，并說明每一步的