九下15無言之美教學(xué)設(shè)計教材分析：《無言之美》是九下第四單元中的一篇美學(xué)論文，與《山水畫的意境》《驅(qū)遣我們的想象》構(gòu)成美學(xué)思辨群文。文章先引出論題，再提出問題，然后運(yùn)用多領(lǐng)域事例論證觀點(diǎn)，最后得出結(jié)論，提出了中國古典美學(xué)“含蓄為美”的核心觀點(diǎn)。學(xué)情分析：九年級學(xué)生已掌握舉例論證、對比論證等基本方法，知曉古詩詞“意象留白”，但對“言不盡意”的哲學(xué)內(nèi)涵理解存在難度。教學(xué)設(shè)想：本文是一篇自讀課文，文中的“提示詞”能充分凸顯文章的層次。旁批也能幫助學(xué)生快速掌握文章內(nèi)容?；诖?，本文的學(xué)習(xí)可設(shè)置兩個環(huán)節(jié)，一個是圈畫提示詞，結(jié)合旁批，梳理文章的論證思路；另一個是分析文章的事例，理解文章的觀點(diǎn)，并能補(bǔ)充實(shí)例論證，從而深入理解作者的觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：文化自信:感受該論文語言嚴(yán)謹(jǐn)攤率的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信:培養(yǎng)對祖國語言文字的熱愛之情。語言運(yùn)用:學(xué)習(xí)文章舉例論證的方法，讀懂議論文，理解議論文。思維能力:把握作者行文思路，認(rèn)識藝術(shù)中的無言之美。審美創(chuàng)造:認(rèn)識藝術(shù)中的無言之美，理解本文中的美學(xué)意義，培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：梳理文章的結(jié)構(gòu)，跳讀課文，分析文章的事例，理解文章的觀點(diǎn)。教學(xué)過程：一、懸念導(dǎo)入——解碼"靜默表情包"1.展示三組表情包：①文字版（直接寫"生氣"）②卡通版（炸毛圖片）③留白版（黑屏+省略號）提問：哪個最傳神？2.引出課題，簡介作者【朱光潛】（1897—1986），現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷遥不胀┏侨?。朱光潛是我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一，也是第一個在中國廣泛介紹西方美學(xué)的人。二、自讀闖關(guān)——繪制“論證密碼本”活動1：學(xué)生閱讀課文，圈畫提示詞，結(jié)合旁批，梳理文章的結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè)：（1）旁批①引出話題“無言”。（2）旁批②提出問題。（3）從提示詞“先從事實(shí)下手研究”“譬如”“文學(xué)作品也是這樣”“在音樂里面，我們也有這種感想”“也可以拿來說明無言之美”可知分析問題（舉例論證），文章從美術(shù)畫畫、文學(xué)作品、音樂、雕刻等多領(lǐng)域事例論證觀點(diǎn)。（4）從提示詞“以上是”“歸納”“公例”得出文章總結(jié)論點(diǎn)?；顒?：問題解謎1.請閱讀表達(dá)言與意關(guān)系和區(qū)別的語段，用一句話概括言和意的關(guān)系。預(yù)設(shè)：言能達(dá)意，但意決不是完全可以言傳的。以言達(dá)意，只能得其近似，不能完全相等。因?yàn)檠允枪潭ǖ?，有跡象的；意是變化的，無行蹤的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的。一句話概括言與意的關(guān)系，即“言不盡意”。2.作者為什么舉這么多例子？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其作用。預(yù)設(shè)：以圖畫選擇之美證明了無言之美；以文學(xué)作品的含蓄之美凸顯無言之美；從音樂中的“無聲勝有聲”論證無言之美；從雕刻藝術(shù)的低眉含蓄不流露來論述無言之美。作用：用不同藝術(shù)領(lǐng)域案例（詩→畫→樂→塑）證明"無言之美"是共性規(guī)律。3.由具體的事例作者得出了怎樣的觀點(diǎn)？預(yù)設(shè)：總結(jié)：“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切”，這就是無言之美。三：跨界策展——打造“青春美學(xué)館”（10分鐘）1.活動：每組抽取任務(wù)（含藝術(shù)領(lǐng)域與補(bǔ)充要求），為課文補(bǔ)充現(xiàn)代案例。組別任務(wù)卡示例補(bǔ)充案例建議

文學(xué)組找出現(xiàn)代歌詞中的“留白”周杰倫《青花瓷》“天青色等煙雨”影視組

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展示：用“畫廊漫步”形式張貼成果，組間用便簽紙進(jìn)行"無聲點(diǎn)評"（只畫表情符號）2.補(bǔ)充：補(bǔ)充具體例證（1）文學(xué)領(lǐng)域：詩歌的含蓄留白《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》原句：“巧笑倩兮，美目盼兮”對比：若直接描寫美人“身高七尺、膚白如玉”，則失去靈動感；而通過眼神與笑容的瞬間捕捉，留出對風(fēng)姿氣韻的想象空間，印證"說破便俗"?！按竽聼熤?，長河落日圓”，短短的十個字，但是讀來卻似看見大漠的一切寬闊宏偉之景，一切悲涼之意，給人以悲涼雄壯的美感?！豆陋?dú)之旅》，文章結(jié)尾僅以鴨子下蛋結(jié)尾，這就給讀者留下了足夠大的想象空間，鴨下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也許要抒發(fā)自己長大的感慨了。作者不出一言，而像是以千言萬言促使著我們在腦中構(gòu)造圖景，這就是一種“無言之美”?！独先伺c?！分惺÷詫Α笆　钡闹卑鬃h論，僅描寫老人帶回魚骨，讓讀者自行體悟尊嚴(yán)與命運(yùn)的關(guān)系，印證“作品隱藏的部分決定其深度”。（2）繪畫藝術(shù)：空白與暗示南宋馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》畫面：一葉扁舟、一垂釣老翁，大片空白僅以淡墨暈染水紋。美學(xué)邏輯：不畫江水而借空白暗示浩渺江面，不畫風(fēng)雪而通過蓑笠傾斜暗示寒風(fēng)，以"虛境"激發(fā)觀者對孤寂詩境的聯(lián)想。八大山人朱耷的花鳥畫特點(diǎn)：枯荷殘鳥、白眼向天，構(gòu)圖極簡。深意：通過孤鳥翻白眼的夸張神態(tài)，暗示亡國遺民的憤懣與傲骨，以"不言之言"傳遞超越畫面的精神抗?fàn)帯＃?）音樂與戲?。和ｎD與潛臺詞曹禺《雷雨》的潛臺詞例子：周樸園強(qiáng)迫繁漪喝藥時重復(fù)“喝了它”，始終不點(diǎn)破封建家庭的控制欲。分析：省略直接批判，通過動作與簡短臺詞暗示人物關(guān)系裂痕，留白處暗藏悲劇爆發(fā)力。（4）雕塑與建筑：未完成的完滿米洛斯的維納斯雕像殘缺：失去雙臂，但身姿扭轉(zhuǎn)的曲線仍傳遞優(yōu)雅和諧。美學(xué)機(jī)制：殘缺迫使觀者自行腦補(bǔ)完整形象，反而比完美雕像更激發(fā)對"理想美"的追求。（5）蘇州園林的“漏窗借景”設(shè)計：墻上開窗不雕滿花紋，透過空隙隱約露出竹石、亭角。原理：以物理阻隔制造"窺視感"，借有限框景暗示無限園景，實(shí)踐"虛實(shí)相生"的美學(xué)法則。四、作業(yè)設(shè)計：創(chuàng)意工坊——制作“留白明信片”提示：1.詩歌瘦身：將直白句子（如“考試失敗很難過”）改寫成“無言之痛”（參考馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）2.畫面留白：在明信片用