部編版一年級下冊語文《春夏秋冬》知識點、課文分析及練習題【導語】語文，是新中國人文教育科學中以典范的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪并發(fā)展學生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。以下是網(wǎng)整理的部編版一年級下冊語文《春夏秋冬》知識點、課文分析及練習題相關資料，希望幫助到您。

部編版一年級下冊語文《春夏秋冬》知識點一、會認字注音及組詞霜shuāng（冰霜）吹chuī（吹牛）落luò（落葉）降jiàng（降落）飄piāo（飄動）游yóu（游泳）池chí（水池）二、會寫字及組詞春（春風）（春雨）（春日）風（風雨）（風云）（東風）冬（冬天）（立冬）（冬雪）雪（大雪）（雪人）（雨雪）花（開花）（花白）（雪花）飛（飛鳥）（飛蟲）（飛機）入（入學）（入口）（出入）三、易寫錯的字春：下面是“日”，不要寫成“目”。冬：“冬”的兩點要在豎中線上。雪：上面是雨字頭，第三筆要變成橫鉤，不要寫成“雨”字。入：撇短捺長，第二筆要長，并且要出頭。姓：左邊不要寫成“忄”。風：第二筆是橫斜鉤，要寫得穩(wěn)當。四、多音字落：luò（落葉）là（丟三落四）lào（空落落）五、部首雨（雨字頭）（雪、雷、露、霜、零）阝（左耳刀）（阿、陽、陰、陣、隊）六、反義詞出——入升——降七、字詞積累池、草、青、山、花、紅、魚、出、水、鳥、入、林

部編版一年級下冊語文《春夏秋冬》課文分析《春夏秋冬》是一年級下冊的第一篇識字課文，圍繞“四季”這個主題，圖文結合，呈現(xiàn)四季天氣現(xiàn)象和自然景物特點。全文共有8個詞語，8個短語，分成四組。第一組、第三組8個詞語，揭示了四季的代表性天氣及四季景物，第二組、第四組8個短語，則告訴了我們這些景物的特點。8個詞語，在構詞上有又有其內在規(guī)律。第一組4個詞語“春風、夏雨、秋霜、冬雪”，第一個字是四季的簡稱，第二個字是四季典型的天氣現(xiàn)象。第二組4個詞語“青草、紅花、游魚、飛鳥”，雖然第一個字都是修飾作用，但“青、紅”是從顏色角度來修飾“花、草”，與植物特點相吻合，“游、飛”則是從動作角度來修飾“魚、鳥”，與動物特點相吻合。教學時，教師要引導學生發(fā)現(xiàn)這些詞語的構詞規(guī)律，幫助學生理解、掌握，并能根據(jù)事物特點，學著遷移運用。如能說出“綠樹、青藤、爬蟲”等詞語。8個短語，也有其內在的語言規(guī)律。第一組4個“春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”，在第一組詞語的后面加上一個動詞，精準地描述了4種天氣現(xiàn)象的特點：春風是柔軟和煦的，輕輕地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一個孩子，從高處蹦跳著跑下來；冬雪是輕盈的，飄飄灑灑。為四個動詞的學習注入了情感和生命。第二組4個“池草青、山花紅、魚出水、鳥入林”，則把第三組詞語進行了情境化的描述，青草在池中，紅花開山間，游魚跳出水，飛鳥入森林。學生讀著這樣的語言，眼前浮現(xiàn)的是一幅幅觸手可及的畫面。課文的插圖也很優(yōu)美，扇形的畫面形狀，水粉的繪畫手法，都帶給學生審美的享受。圖文結合，也更有利于詞語的理解。本識字課建立在“趣味”的基礎上，借助插圖，采用多種方式，如朗讀復現(xiàn)的方法、重點字——“霜”的識記和“雨字頭”的認識用微課解說的方法、表示動作的生字用動作演示法、“游、池”用同偏旁比較法等等，引導學生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反復接觸文本語言，感受文本的音韻美，在讀中感受大自然的美。

部編版一年級下冊語文《春夏秋冬》練習題一、一年有幾個季節(jié)？是哪幾個季節(jié)？二、春、夏、秋、冬四個季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象是什么？三、將下列字的音節(jié)補充完整。霜___uānɡ降___iànɡ落___uò游___óu四、根據(jù)課文內容連一連。池草水山花林魚出青鳥入紅五、請用一個動詞形容一下這些自然現(xiàn)象。春天到春風____桃花____柳樹____草芽____夏天到夏雨____荷花____青蛙_____秋天到秋霜____樹葉____谷穗_____秋風____冬天到冬雪____梅花_____雪人____六、選擇合適的動詞填空。（填序號）A、吹B、落C、降D、飄春風（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）七、閱讀兒歌，回答問題。夏夜真迷人夏夜夏夜