2024年中考語(yǔ)文模擬試卷云南省昭通市綏江縣2024年中考語(yǔ)文模擬試卷

（2024·綏江模擬）閱讀下面文字，按要求完成問(wèn)題。

我國(guó)的5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在2020年時(shí)，幾乎達(dá)到了鼎盛時(shí)期，____2023年底，累計(jì)建成5G基站337.7萬(wàn)個(gè)，5G移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)達(dá)8.05億戶(hù)，究竟是什么讓5G運(yùn)用增長(zhǎng)如此迅速呢？

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)日益完備。我國(guó)已建成全球最大的光纖和移動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò)，全國(guó)行政村通5G比例超80%，相關(guān)5G產(chǎn)品，榮膺多個(gè)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。5G貯（zhù）蓄了更多的能量，使通信桿塔資源與社會(huì)桿塔資源雙向共享取得顯著成效，目前超過(guò)90%以上的基站實(shí)現(xiàn)共建共享，5G基站單站址能耗相較于商用初期降低20%。

創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。我國(guó)5G技術(shù)產(chǎn)業(yè)在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、終端設(shè)備等方面不再拘泥（ní）于傳統(tǒng)方法，創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。輕量化5G核心網(wǎng)、定制化基站等實(shí)現(xiàn)商用____。5G工業(yè)網(wǎng)關(guān)、巡檢機(jī)器人等一批新型終端成功研發(fā)。

賦能效應(yīng)____凸顯。融合應(yīng)用廣度和深度不斷拓展，在工信部的統(tǒng)疇規(guī)劃下，相關(guān)5G產(chǎn)品紛至沓來(lái)，5G應(yīng)用在工業(yè)、礦業(yè)、電力、港口、醫(yī)療等行業(yè)深入推廣?！?G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)"項(xiàng)目數(shù)超1萬(wàn)個(gè)。

賦值效應(yīng)更加顯著。如今5G技術(shù)已非常嫻（xián）熟，它就像干涸（hé）沙漠里的一片綠洲，使5G移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)持續(xù)增長(zhǎng)、5G流量消費(fèi)快速____，并有效拓展了移動(dòng)通信市場(chǎng)的發(fā)展空間。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）。

A．貯（zhù）B．泥（ní）C．?huà)梗▁ián）D．涸（hé）

2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A．鼎盛B．榮膺C．統(tǒng)疇D．紛至沓來(lái)

3．文中橫線(xiàn)上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．截至___布署___陸續(xù)___加強(qiáng)

B．截止___部署___持續(xù)___加強(qiáng)

C．截止___布署___陸續(xù)___提升

D．截至___部署___持續(xù)___提升

4．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）。

A．語(yǔ)義重復(fù)B．句式雜糅C．成分殘缺D．指代不明

5．（2024·綏江模擬）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

春節(jié)的氣息是濃厚的，它是家的味道，是團(tuán)聚的時(shí)刻，更是傳統(tǒng)的延續(xù)。____。____。____。____。____。此時(shí)，家，不僅僅是一個(gè)地點(diǎn)，更是情感的歸屬——它代表著溫暖、和諧和美好。春節(jié)是我們的牽絆和信仰，更是我們不斷前行的力量源泉。

①臘肉、臘腸、年糕、糖果，每一樣都是對(duì)來(lái)年的美好祝愿，父母會(huì)在家里做米粑粑，磨紅薯粉，做高粱粑，我們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)年貨和食材

②到除夕那天，鞭炮聲此起彼伏，空氣中彌漫著火藥的氣息

③貼對(duì)聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、打掃屋子，這個(gè)過(guò)程中，既傳承著新春的文化習(xí)俗，又對(duì)來(lái)年賦予新意

④年夜飯，大家各自展示廚藝，有人備料，有人炒菜，還有人做火鍋，親人們?cè)诿牢都央戎型票霰K，在一片祥和溫馨的氣氛中，互道幸福安康

⑤從臘月開(kāi)始，家家戶(hù)戶(hù)都忙碌了起來(lái)，為迎接新春作準(zhǔn)備

A．⑤①④③②B．⑤①②③④C．①③②⑤④D．①③④②⑤

6．（2024·綏江模擬）名篇名句默寫(xiě)

誠(chéng)如蘇軾在《水調(diào)歌頭》中所說(shuō)，“，_____________”，世間很多事難求圓滿(mǎn)，但我們可以另辟蹊徑，體驗(yàn)不一樣的生活?？梢酝讲缴介g，或許能邂逅陶淵明《桃花源記》中“，"描繪的那種青草碧透，花瓣紛飛的美景；可以沉迷于史書(shū)，感悟杜牧在《赤壁》中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的獨(dú)特見(jiàn)解“___，___”；亦可如張岱一樣，在人鳥(niǎo)聲俱絕的雪中，獨(dú)自欣賞“天與云與山與水，上下一白"那種一片混沌的冰雪世界。

（2024·綏江模擬）學(xué)習(xí)與探究

今年1月初，云南“小野生菌”、廣西“小砂糖橘"勇闖哈爾濱備受網(wǎng)絡(luò)關(guān)注，持續(xù)爆火的哈爾濱與“小”字輩的研學(xué)團(tuán)隊(duì)在這個(gè)冬季碰撞出了簇簇火花，同時(shí)也給文旅融合創(chuàng)新、低年齡段兒童研學(xué)旅行、文化傳承發(fā)展等領(lǐng)域帶來(lái)諸多思考。閱讀下面材料，完成7~8題。

材料一

研學(xué)旅行也叫“游學(xué)”，是以參觀(guān)旅行的方式求知、治學(xué)。研學(xué)旅行延續(xù)和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式?？鬃釉实茏又苡瘟袊?guó)，考察各地的風(fēng)土人情，宣傳禮樂(lè)文化，堪稱(chēng)世界研學(xué)旅行的先師和典范；徐霞客在游歷中學(xué)習(xí)研究寫(xiě)下了《徐霞客游記》；網(wǎng)紅“藍(lán)天學(xué)長(zhǎng)"游歷云南寫(xiě)下了《有一種叫云南的旅行生活》……

材料二

目前，中小學(xué)研學(xué)存在很多問(wèn)題。很多研學(xué)沒(méi)有明確的研學(xué)主題和活動(dòng)目標(biāo)；另外，研學(xué)的目的是將教育融入旅行中，但是部分研學(xué)因?yàn)闆](méi)有合理規(guī)劃，出現(xiàn)“不研”更“無(wú)學(xué)"的現(xiàn)象，研學(xué)變成了單純的旅行。

材料三

下面是學(xué)校規(guī)劃的幾條研學(xué)路線(xiàn)：

線(xiàn)路一：西雙版納研學(xué)線(xiàn)路——適合喜歡探索和發(fā)現(xiàn)的孩子們，可以從景邁山開(kāi)始，尋找動(dòng)植物，感受滇西生物多樣性的自然魅力。

線(xiàn)路二：滇中研學(xué)線(xiàn)路——這條線(xiàn)路涵蓋了昆明、楚雄等地。游覽石林景區(qū)，了解石灰?guī)r喀斯特地貌等奇特地質(zhì)特征，接著前往楚雄祿豐世界恐龍谷穿越侏羅紀(jì)世界，解讀地球生靈的興衰演化。

線(xiàn)路三：市區(qū)周邊研學(xué)線(xiàn)路——主要是嵩明蘭茂紀(jì)念館、呈貢云南白藥生產(chǎn)基地，可以了解云南本土古今醫(yī)學(xué)醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展。

線(xiàn)路四：昆明市區(qū)研學(xué)線(xiàn)路——包括翠湖、云南陸軍講武堂、國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)等地。通過(guò)實(shí)地考察、參觀(guān)紀(jì)念館、博物館等，讓學(xué)生深入了解歷史文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷和文化自信。

7．假期小睿想要參加研學(xué)旅行，但媽媽說(shuō)，初三了，要以學(xué)習(xí)為主，等他考上好的高中，想去哪旅游都可以。如果你是小睿，你將如何勸說(shuō)媽媽?zhuān)?/p>

8．根據(jù)材料三完成下面小題。

①根據(jù)研學(xué)線(xiàn)路中的內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)各條線(xiàn)路的研學(xué)主題。

線(xiàn)路一——____________線(xiàn)路二——____________

線(xiàn)路三——醫(yī)學(xué)文化類(lèi)_________線(xiàn)路四——革命教育類(lèi)

②臨近春節(jié)，鎮(zhèn)雄涼水村卻因山體滑坡致44名同胞遇難，讓人扼腕嘆息。昭通的陽(yáng)陽(yáng)立志將來(lái)從事相關(guān)方面的研究，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，請(qǐng)向他推薦一條研學(xué)線(xiàn)路，說(shuō)明推薦理由。

9．（2024·綏江模擬）《簡(jiǎn)·愛(ài)》問(wèn)世一百多年來(lái)，多次被搬上舞臺(tái)和銀幕，它不但成為世界文化經(jīng)典，也成為現(xiàn)代社會(huì)的流行文化元素。下面是同學(xué)們根據(jù)小說(shuō)中的一個(gè)情節(jié)改編的話(huà)劇，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成后面練習(xí)。

羅切斯特：（驚喜，錯(cuò)愕）是你——是簡(jiǎn)嗎，那么你回到我這兒來(lái)啦？

簡(jiǎn)·愛(ài)：是的。先生，我現(xiàn)在完全獨(dú)立了。

羅切斯特：（非常疑惑）獨(dú)立！這話(huà)怎么講，簡(jiǎn)？

簡(jiǎn)·愛(ài)：我馬德拉的叔叔去世了，留給了我五千英鎊。

羅切斯特：（喜憂(yōu)參半）可是你有錢(qián)了，簡(jiǎn)，不用說(shuō)，如今你有朋友會(huì)照顧你，不會(huì)容許你忠實(shí)于一個(gè)像我這樣的瞎眼瘸子。

簡(jiǎn)·愛(ài)：我同你說(shuō)過(guò)我獨(dú)立了，先生，而且很有錢(qián)，我自己可以做主。

羅切斯特：那你愿意同我待在一起嗎？

簡(jiǎn)·愛(ài)：當(dāng)然，除非你反對(duì)。我愿當(dāng)你的鄰居，你的護(hù)士，你的管家。我發(fā)覺(jué)你很孤獨(dú)，我愿陪伴你，讀書(shū)給你聽(tīng)，同你一起散步，同你坐在一起，侍候你，成為你的眼睛和雙手。

（1）根據(jù)以上對(duì)話(huà)及你對(duì)這本小說(shuō)的了解，在此之前，簡(jiǎn)·愛(ài)為什么離開(kāi)了羅切斯特？從她離開(kāi)又回來(lái)的情節(jié)中，你感悟到了什么？

（2）請(qǐng)從下面人物中選一位，說(shuō)說(shuō)她與簡(jiǎn)·愛(ài)的相似之處。

沈瓊枝（《儒林外史》）___衍太太（《朝花夕拾》）___扈三娘（《水滸傳》）

10．（2024·綏江模擬）仔細(xì)觀(guān)察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格內(nèi)。

11．（2024·綏江模擬）書(shū)法名作《九成宮醴泉銘》筆法剛勁婉潤(rùn)，兼有隸意，是歐陽(yáng)詢(xún)晚年經(jīng)意之作，歷來(lái)為學(xué)書(shū)者推崇，是歐體楷書(shū)的典范。以下（）圖是《九成宮醴泉銘》。

A．B．

C．D．

（2024·綏江模擬）閱讀下面的唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

12．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)點(diǎn)明送別的地點(diǎn)，不僅對(duì)仗工整，而且色彩艷麗。

B．頷聯(lián)用到比喻的修辭，寫(xiě)此地一別，自己就像蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，到萬(wàn)里之外去了。

C．頸聯(lián)情景交融，寓意豐富，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。

D．這首送別詩(shī)寫(xiě)得新穎別致，不落俗套。詩(shī)中青翠的山嶺，清澈的流水，班馬長(zhǎng)鳴等景象組成了一幅有聲有色的畫(huà)面。

13．同是送別友人，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)最后兩句和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是如何表達(dá)內(nèi)心感受的？

（2024·綏江模擬）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

【甲】

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。

（選自《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）

【乙】

①子曰：“隼者，禽也；弓矢者，器也；射之者，人也。君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)，何不利之有？動(dòng)而不括①，是以出而有獲，語(yǔ)成器②而動(dòng)者也。"

②子曰：“危者，安其位者也；亡者，保其存者也；亂者，有其治者也。是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國(guó)家可保也?！兑住吩唬骸渫銎渫觯涤诎＂邸！?/p>

（選自《易傳·系辭傳下》，有刪改）

【注釋】①括：約束。②成器：具備現(xiàn)成的器具。③苞桑：樹(shù)的新芽。此句意為：國(guó)家安危，就像維系在叢生的苞桑一樣。

14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①傅說(shuō)舉于版筑之間舉：②困于心，衡于慮___衡：___

③亂者，有其治者也亂：___④治而不忘亂_________治：

15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①征于色，發(fā)于聲，而后喻。

②君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)，何不利之有？

16．兩篇選文都論述了造就人才的問(wèn)題，【甲】文畫(huà)波浪線(xiàn)的句子用了①論證，論證了造就人才的客觀(guān)因素是②；【乙】文第①段孔子通過(guò)③論證的方法告誡世人：④___（用原文回答）。

17．當(dāng)前，大國(guó)博弈愈加激烈，我國(guó)發(fā)展進(jìn)入戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存的時(shí)期，你認(rèn)為國(guó)家可以借鑒兩篇選文中的哪些觀(guān)點(diǎn)來(lái)應(yīng)對(duì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)？

（2024·綏江模擬）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

紅茶：中國(guó)送給世界的禮物

都芃

①中國(guó)是茶的起源地，有著深厚的茶文化。在我國(guó)的六大類(lèi)茶中，真正具有全球化影響力的當(dāng)屬紅茶。在世界茶葉市場(chǎng)上，紅茶的占有率達(dá)到了80%，甚至超過(guò)其他幾大茶類(lèi)的總和。

②世界紅茶起源于中國(guó)，中國(guó)紅茶發(fā)端于武夷。關(guān)于紅茶起源，目前流傳最多的說(shuō)法認(rèn)為，紅茶的誕生緣于一次意外。

③正山小種是最早的紅茶品種，從誕生至今已有400余年歷史。根據(jù)《中國(guó)茶經(jīng)》的記載，相傳在明末清初，正值采茶季節(jié)，一隊(duì)官兵途經(jīng)福建武夷山桐木關(guān)。聽(tīng)聞官兵經(jīng)過(guò)，當(dāng)?shù)夭柁r(nóng)來(lái)不及收拾剛剛采摘好的茶青，便躲進(jìn)山里。官兵過(guò)夜時(shí)便直接睡在了茶青上。

④官兵走后，當(dāng)?shù)夭柁r(nóng)發(fā)現(xiàn)，原本用于做綠茶的茶葉因?yàn)楸蝗梭w體溫加熱，已經(jīng)發(fā)酵，變質(zhì)發(fā)紅。茶農(nóng)心急如焚，擔(dān)心茶葉無(wú)法出售。因此便趕緊采取補(bǔ)救措施，將已經(jīng)發(fā)酵的茶葉反復(fù)揉搓，并用桐木關(guān)盛產(chǎn)的馬尾松進(jìn)行焙制。松木在燃燒過(guò)程中，產(chǎn)生濃郁的松煙，茶葉吸收松煙后，色澤變得烏黑油潤(rùn)，蘊(yùn)散出獨(dú)特的松煙香，最早的正山小種紅茶便就此誕生。也因其熏制后的烏黑色澤，在英文中，紅茶被稱(chēng)為blacktea而非redtea。

⑤雖然這段關(guān)于紅茶起源的傳說(shuō)是否完全屬實(shí)，已無(wú)法考證，但這段傳說(shuō)中提及的紅茶傳統(tǒng)制作技藝，一直延續(xù)至今。

⑥傳統(tǒng)正山小種紅茶的制作工藝大致可以分為幾個(gè)步驟，即采摘、萎凋、揉捻、發(fā)酵、過(guò)紅鍋、復(fù)揉、熏焙、復(fù)火，并且需要在木制樓閣中完成。其中，過(guò)紅鍋是小種紅茶的特有工序，把發(fā)酵過(guò)的茶葉放在150攝氏度以上的鍋內(nèi)，經(jīng)3—5分鐘快速摸翻抖炒，使茶葉迅速停止發(fā)酵，以保持小種紅茶的香氣純甜。炒鍋后的茶坯，必須復(fù)揉，使回松的茶條緊縮。

⑦紅茶最初誕生時(shí)，喝慣了綠茶的中國(guó)人一時(shí)無(wú)法接受。但“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”，偶然的機(jī)會(huì)讓紅茶遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，開(kāi)啟了征服全球味蕾的腳步。

⑧提及紅茶紅遍全球的歷史，就不得不提到英國(guó)。英式下午茶的風(fēng)靡，讓紅茶真正席卷全球。

⑨但英式下午茶最早只流行于皇室貴族之中。西南民族大學(xué)西南民族研究院研究員肖坤冰認(rèn)為，早期英國(guó)普通老百姓是喝不起茶葉的，只有皇室、貴族等上流社會(huì)的人才買(mǎi)得起茶葉。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)茶葉的唯一供應(yīng)國(guó)中國(guó)，距離英國(guó)太遙遠(yuǎn)了。為了更方便地獲取茶葉，英國(guó)殖民者便開(kāi)始嘗試將茶葉向適宜的殖民地進(jìn)行引種，以降低成本，掌控產(chǎn)量。印度作為當(dāng)時(shí)毗鄰中國(guó)的英屬殖民地，便成為最佳選擇。英國(guó)人將茶樹(shù)苗、茶籽運(yùn)至印度進(jìn)行栽種，便有了如今我們熟知的阿薩姆紅茶、大吉嶺紅茶等。

⑩肖坤冰曾前往印度進(jìn)行田野調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)大吉嶺紅茶與中國(guó)紅茶口感、味道十分相似，這是因?yàn)榇蠹獛X的茶樹(shù)基本都是從中國(guó)移植過(guò)去的小葉種的后代。相比大吉嶺紅茶，阿薩姆紅茶則又濃又澀，因此通常被用來(lái)制作奶茶，需要加糖加奶才能抵消其原有的苦澀味。肖坤冰介紹，這是由于阿薩姆紅茶的母樹(shù)是印度野生原生種與中國(guó)茶樹(shù)的混合種。

英國(guó)獲得了廉價(jià)、可控的茶葉來(lái)源后，英式下午茶便從上層社會(huì)逐漸向民眾普及，作為一種生活方式隨英國(guó)殖民者的腳步向全球傳播，紅茶也借此走進(jìn)世界各地人們的生活之中。

如今隨著科技的不斷進(jìn)步，古老的紅茶在科技賦能下，正在煥發(fā)出新的生機(jī)。

2017年以來(lái)，武夷山國(guó)家公園按照茶——林、茶——草混交模式，建成混交生態(tài)茶園4800余畝，進(jìn)一步帶動(dòng)和促進(jìn)茶園生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)和提升，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)和增加生物多樣性，為茶產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供示范。

18．選文詳細(xì)地說(shuō)明了紅茶哪兩方面的知識(shí)？

19．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)句子用到的說(shuō)明方法及作用。

20．根據(jù)選文和下面鏈接材料，為讓紅茶和云南普洱茶更好地?zé)òl(fā)生機(jī)，請(qǐng)參照示例，從表格中任選一條措施并寫(xiě)出具體內(nèi)容。

【鏈接材料】

2023年，中國(guó)“普洱景邁山古茶林文化景觀(guān)”申遺項(xiàng)目在聯(lián)合國(guó)教科文組織第45屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上通過(guò)審議，列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為中國(guó)第57項(xiàng)世界遺產(chǎn)。中國(guó)茶葉歷來(lái)是一項(xiàng)世界上暢銷(xiāo)的產(chǎn)品，而其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)正受到越來(lái)越多的關(guān)注。

茶業(yè)發(fā)展規(guī)劃

規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化將提高產(chǎn)業(yè)集中度和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

茶旅融合是未來(lái)茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。

多元化發(fā)展包括產(chǎn)品多元化，經(jīng)營(yíng)模式多元化和消費(fèi)模式多元化。

綠色有機(jī)環(huán)保隨著消費(fèi)者健康和環(huán)保意識(shí)提高，該項(xiàng)將成為茶葉產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。

科技化發(fā)展通過(guò)科技手段提高茶葉的品質(zhì)和附加值。

示例：茶產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)模式多元化：可設(shè)置茶產(chǎn)品展示區(qū)、茶文化交流區(qū)、茶品品鑒區(qū)等，把茶葉按照質(zhì)量、成色等分成不同等級(jí)；可以制作以茶為主題的藝術(shù)品、伴手禮等；還可網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售與實(shí)體店直銷(xiāo)相結(jié)合。

（2024·綏江模擬）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

仰望藍(lán)天的蝸牛

邱悅

①小時(shí)候我經(jīng)常站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，每每步上臺(tái)前，我都希望那段路程可以慢一些、再慢一些，因?yàn)檫@樣就能讓大家都記得我驕傲的笑臉。每一步都像踩到云上，我總是渾身輕飄飄的，老師同學(xué)們的贊許讓我覺(jué)得自己像一只飛得很自由的老鷹?？墒俏以趺匆蚕氩坏?，我曾經(jīng)光澤的羽翼最終燒成了灰燼，我看著自己的羽翼漸漸千瘡百孔，我看著自己的身軀由矯健變得萎靡，我從翱翔的世界隕落。

②這就意味著我再也不能觸碰那片五彩斑斕的云彩，只能在枯死單調(diào)的棕色上茍活。小學(xué)過(guò)后，我的成績(jī)不再傲人，我變成了一只蝸牛，好像總是會(huì)落后別人一步，我自己都想不到的一步。在記憶最深處，那天傍晚和同學(xué)一起準(zhǔn)備上晚自習(xí)，路上我們說(shuō)著那次歷史考試，我信誓旦旦地認(rèn)為自己付出了諸多努力，這回必定能夠取得佳績(jī)。一幕幕奮筆疾書(shū)的場(chǎng)景、一次次起早貪黑的時(shí)刻，這些千絲萬(wàn)縷化成信心推動(dòng)著我去相信、去渴望得到像樣的分?jǐn)?shù)。

③卻沒(méi)想到等我站在密密麻麻的成績(jī)表格面前，我的名字沒(méi)有在料想的位置，而是在最底端，從前那些刻苦、那些期待被一掃而空，我知道那番想法成了沒(méi)有重量感的字句。我感到輕飄飄的，這似乎沒(méi)有變，只是一陣陣揪痛和窒息籠罩在我周身，縱然只是瞬間，卻在我的學(xué)生時(shí)代里閃現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次，甚至在長(zhǎng)大之后的夢(mèng)里也時(shí)時(shí)被強(qiáng)調(diào)，時(shí)時(shí)被驚醒。

④我就如同大片綠葉中一只寂寞的、小小的蝸牛，不能像小學(xué)時(shí)候的老鷹那樣可以借著自己的翅膀優(yōu)勢(shì)，抑或是風(fēng)的力量讓自己騰空而飛。我每走一步，必須得留下痕跡，那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的、濕濕的黏液，是我爬行的軌跡，是我想要去到遠(yuǎn)方艱難的印痕。所以我總是對(duì)蝸牛這個(gè)生物感到惋惜，甚至是嫌棄，覺(jué)得它太過(guò)于渺小柔弱，不能像老鷹那樣馳騁藍(lán)天，被一切生物仰望。

⑤南方的夏季雨下得兇猛，每每此時(shí)土地也變得松軟潮濕，但正是蝸牛出來(lái)透風(fēng)的好時(shí)機(jī)。我蹲下來(lái)觀(guān)察它的一舉一動(dòng)。我的目光隨著它們的爬行而移動(dòng)，這移動(dòng)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，我看見(jiàn)它柔軟的身軀爬上鋒利崎嶇的石頭，蝸牛原本就緩慢的速度更是降了下來(lái)，但它居然沒(méi)有另辟蹊徑，反而是繼續(xù)摸索，似乎要與這石頭硬碰到底。它一次又一次地掉到地上，又一次一次地想要掙扎著繼續(xù)越過(guò)那塊石頭，我不知道這石頭究竟對(duì)它有什么意義，哪怕終于越過(guò)石頭，前方不也只是一片尋常的土地嗎？我感到無(wú)趣，便起身離開(kāi)。也不知道過(guò)了多久，當(dāng)我再次經(jīng)過(guò)那片土地，原以為那只蝸牛已經(jīng)早早放棄、知難而退了，沒(méi)想到它居然翻過(guò)了那塊石頭到達(dá)了一處高地。

⑥我看得出神，等我回過(guò)神來(lái)，它已離開(kāi)了那塊讓它感到驕傲的石頭，拖著小小的殼孤獨(dú)地駛向遠(yuǎn)方，在它的身后，它攀登過(guò)的那塊石頭在它的眼里由高聳變得低矮。我終究不是蝸牛，我不知道它為何不停留在那塊石頭上，也不知道它到底要去到何處。或許它只為自己短暫的勝利感到微微歡欣，卻不執(zhí)拗于那次瞬時(shí)的翱翔，或許它明白，自己的藍(lán)天并不在此地展開(kāi)，也或許，它并未將那塊費(fèi)盡力氣攀登上的石頭看作什么榮譽(yù)的象征，它只是在那兒短暫歇息，僅此而已。

⑦其實(shí)我很不解，蝸牛啊，你那小小的殼里卻好像裝著大大的夢(mèng)想，想要去擁抱藍(lán)天，像一只老鷹那樣去翱翔。只是那樣的差距太懸殊，哪怕一直仰望著、前進(jìn)著，也難以擁有自己的藍(lán)天。我又很佩服你，至少你沒(méi)有像我想的那樣屢次碰壁就索性放棄，至少你在攀登上石頭的那一刻，也會(huì)覺(jué)得自己像一只驕傲的鷹吧。

⑧從前的我，總覺(jué)得一些挫折對(duì)自己的生活軌跡產(chǎn)生巨大影響，常為此而神傷。有時(shí)我也覺(jué)得自己離內(nèi)心的藍(lán)天越來(lái)越遠(yuǎn)，好像很多事情不在我的計(jì)劃之內(nèi)、事與愿違，我也曾痛訴命運(yùn)的不公，恨它為何沒(méi)有給予我應(yīng)有的回報(bào)。但也正是如此，縱使我明白堅(jiān)硬的石頭在我的前行路上層出不窮，我也并沒(méi)有因此而陷入失敗的桎梏，我也比旁人有著更堅(jiān)強(qiáng)的心臟。

21．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)選文標(biāo)題深刻含義的理解。

22．閱讀全文，完成下列問(wèn)題。

①說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有怎樣的表達(dá)效果？

這就意味著我再也不能觸碰那片五彩斑斕的云彩，只能在枯死單調(diào)的棕色上茍活。

②請(qǐng)對(duì)第⑥段畫(huà)橫線(xiàn)的句子加以賞析。

23．文中作者對(duì)那只蝸牛的稱(chēng)呼多用“它”，為何第⑦段變?yōu)榱恕澳恪保?/p>

24．“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。"生活中的很多事物常常在我們迷惘無(wú)解時(shí)給我們啟迪。請(qǐng)向大家分享一件并說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟發(fā)。

25．（2024·綏江模擬）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。

題目一：春風(fēng)暖人心

題目二：▲的色彩

要求：

①若選題目二，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上將題目補(bǔ)充完整；

②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

④不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

答案解析部分

【答案】1．B

2．C

3．D

4．A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；重復(fù)啰嗦

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生字音拼讀的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。

（2）本題考查學(xué)生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。

（3）本題考查學(xué)生正確搭配詞語(yǔ)的能力。詞語(yǔ)搭配時(shí)：要理解詞義，認(rèn)真辨析，弄清楚詞語(yǔ)的使用對(duì)象；要合乎日常生活習(xí)慣；要注意語(yǔ)法關(guān)系；要注意修辭的因素。

（4）本題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

1．本題考查給加點(diǎn)字注音。

B.拘泥（ní）——nì；

故答案為：B。

2．本題考查字形。

C.統(tǒng)疇——統(tǒng)籌：統(tǒng)一籌劃。

故答案為：C。

3．本題考查詞語(yǔ)的使用。

截止：（到一定期限）停止。

截至：截止到（某個(gè)時(shí)候）。

二者區(qū)別：截止：表示到某個(gè)時(shí)間停止，強(qiáng)調(diào)“停止”，“截止"不能帶時(shí)間詞語(yǔ)（做賓語(yǔ)）?！敖刂埂币话阌糜跁r(shí)間詞語(yǔ)之后。截至：表示停止于某個(gè)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)“時(shí)間”，“截至”后面須帶時(shí)間詞語(yǔ)（做賓語(yǔ)）。

空一，根據(jù)“______2023年底，累計(jì)建成5G基站337.7萬(wàn)個(gè)"語(yǔ)境可知，這里后文有“2023年底”作賓語(yǔ)，表示停止于2023年底，應(yīng)使用“截至"。

部署：指安排，布置；處理；料理。

布署：指安排布置。

二者區(qū)別：1、詞性不同。部署：部署是名詞。布署：布署是動(dòng)詞。2、范圍不同。部署：部署是對(duì)大的范圍而言的，如中央部署反腐敗工作，就是對(duì)全國(guó)而言的，具有較為寬廣的領(lǐng)域和具有統(tǒng)領(lǐng)的意思。布署：布置通常所指的范圍較小，限定在一定的范圍，內(nèi)容也較為細(xì)致，如某處長(zhǎng)對(duì)所領(lǐng)導(dǎo)的下屬布置工作等等。

空二，根據(jù)“輕量化5G核心網(wǎng)、定制化基站等實(shí)現(xiàn)商用______”語(yǔ)境可知，此處作賓語(yǔ)是名詞，同時(shí)是指“商用"大的方面，應(yīng)使用“部署”。

陸續(xù)：表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

持續(xù)：延續(xù)，繼續(xù)；無(wú)間隔，連續(xù)不斷。

二者區(qū)別：保持的時(shí)間不同。陸續(xù)：一個(gè)一個(gè)地。持續(xù)：保持了一段時(shí)間。

空三，根據(jù)“賦能效應(yīng)______凸顯"語(yǔ)境可知，此處指賦能效應(yīng)無(wú)間隔，連續(xù)不斷發(fā)揮作用，應(yīng)使用“持續(xù)”。

加強(qiáng)：使更堅(jiān)強(qiáng)或更有效。

提升：提高（一般指等級(jí)、職位、質(zhì)量等）。

空四，根據(jù)“使5G移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)持續(xù)增長(zhǎng)、5G流量消費(fèi)快速______"語(yǔ)境可知，這里指5G流量消費(fèi)快速提高，應(yīng)使用“提升”。

故答案為：D。

4．本題考查語(yǔ)病辨識(shí)。

畫(huà)線(xiàn)句“目前超過(guò)90%以上的基站實(shí)現(xiàn)共建共享，5G基站單站址能耗相較于商用初期降低20%"語(yǔ)病是語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“超過(guò)”或“以上"。

故答案為：A。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本題考查句子的排序。

首先，⑤是春節(jié)準(zhǔn)備的開(kāi)始，人們開(kāi)始為節(jié)日做準(zhǔn)備，作為第一句。接著，@描述了具體的準(zhǔn)備工作，包括做各種食物和購(gòu)買(mǎi)年貨，這是在準(zhǔn)備工作之后的具體行動(dòng)，所以應(yīng)該跟在⑥后面。然后，②描述了除夕那天放鞭炮的情景，應(yīng)該在準(zhǔn)備工作之后。接下來(lái)，③描述了貼對(duì)聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、打掃屋子等活動(dòng)，這些都是在除夕之前完成的，為新年的到來(lái)做好準(zhǔn)備，所以應(yīng)該在②之后。最后，④描述了年夜飯的場(chǎng)景，大家展示廚藝，親人們?cè)诿牢都央戎型票霰K，互道幸福安康。這是春節(jié)慶?；顒?dòng)的高潮，也是團(tuán)圓的重要時(shí)刻，所以放在最后。這個(gè)時(shí)間順序符合春節(jié)準(zhǔn)備和慶祝的流程。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的排序。這類(lèi)題型，我們可采用這些方法來(lái)答題：①排除法，就是先選擇自己最熟悉的內(nèi)容；②對(duì)應(yīng)法，看看語(yǔ)段的上句與下句或上半句與下半句之間是否有對(duì)應(yīng)關(guān)系；③方位法，抓住語(yǔ)段寫(xiě)作的方位順序；④語(yǔ)感法，憑自己的語(yǔ)感，根據(jù)上下句的內(nèi)容來(lái)判斷選擇與之搭配的句子；⑤邏輯順序法，就是按上下文的邏輯順序來(lái)排列語(yǔ)句的順序。

6．【答案】人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；芳草鮮美；落英繽紛；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。

注意易錯(cuò)字詞“繽紛”“郎"雀”的書(shū)寫(xiě)。

故答案為：人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；芳草鮮美；落英繽紛；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫(xiě)題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

【答案】7．示例：媽媽?zhuān)袑W(xué)旅行不是單純的旅游，它也是一種求知、治學(xué)的方式?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，研學(xué)旅行不僅可以啟發(fā)我們的思維，還能學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

8．①自然生態(tài)類(lèi)；線(xiàn)地理地質(zhì)類(lèi)②推薦線(xiàn)路二。山體滑坡屬于地理地質(zhì)類(lèi)問(wèn)題，陽(yáng)陽(yáng)想從事這方面研究，從線(xiàn)路二可以學(xué)到一些地理知識(shí)。

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；語(yǔ)言得體

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是口語(yǔ)交際能力。這是一道典型的勸告類(lèi)口語(yǔ)交際題，解答本題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。注意要有稱(chēng)呼，語(yǔ)氣委婉。

（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類(lèi)題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。

7．本題考查勸說(shuō)詞。

開(kāi)放性試題，答案不唯一。語(yǔ)氣委婉，有理有據(jù)即可。

故答案為：示例：媽媽?zhuān)袑W(xué)旅行不是單純的旅游，它也是一種求知、治學(xué)的方式。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，研學(xué)旅行不僅可以啟發(fā)我們的思維，還能學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

8．①本題考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，結(jié)合“適合喜歡探索和發(fā)現(xiàn)的孩子們，可以從景邁山開(kāi)始，尋找動(dòng)植物，感受滇西生物多樣性的自然魅力"可概括為：自然探索類(lèi)；

第二空，結(jié)合這條線(xiàn)路涵蓋了昆明、楚雄等地。游覽石林景區(qū)，了解石灰?guī)r喀斯特地貌等奇特地質(zhì)特征，接著前往楚雄祿豐世界恐龍谷穿越侏羅紀(jì)世界，解讀地球生靈的興衰演化"可概括為：地質(zhì)科普類(lèi)。

②本題考查拓展運(yùn)用。

結(jié)合鎮(zhèn)雄涼水村卻因山體滑坡致44名同胞遇難，讓人扼腕嘆息。昭通的陽(yáng)陽(yáng)立志將來(lái)從事相關(guān)方面的研究，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)'的內(nèi)容可知，鑒于陽(yáng)陽(yáng)立志將來(lái)從事與山體滑坡等地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的研究，并為家鄉(xiāng)昭通做出貢獻(xiàn)，應(yīng)向他推薦滇中研學(xué)線(xiàn)路。這條線(xiàn)路不僅覆蓋了昆明、楚雄等具有豐富地質(zhì)特征的地區(qū)，還包含了實(shí)地考察的機(jī)會(huì)，非常適合陽(yáng)陽(yáng)深入了解和研究地質(zhì)災(zāi)害的形成原因、預(yù)防及治理方法。據(jù)此作答即可。

故答案為：①自然生態(tài)類(lèi)；線(xiàn)地理地質(zhì)類(lèi)

②推薦線(xiàn)路二。山體滑坡屬于地理地質(zhì)類(lèi)問(wèn)題，陽(yáng)陽(yáng)想從事這方面研究，從線(xiàn)路二可以學(xué)到一些地理知識(shí)。

9．【答案】（1）①因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)羅切斯特先生實(shí)際上已經(jīng)結(jié)婚并有了妻子，這導(dǎo)致她感到非常失望和絕望。②我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的原則和尊嚴(yán)，勇敢地追求自己的夢(mèng)想和信仰。（言之有理即可）

（2）示例：沈瓊枝。她們都具有反抗命運(yùn)，不屈不撓的精神。沈瓊枝因不愿嫁給鹽商宋為富做妾而遭迫害，只身流落金陵，靠自己的手藝和才藝謀生。簡(jiǎn)·愛(ài)面對(duì)貧困、孤獨(dú)以及身體和精神上的折磨，從不低頭，絕不逆來(lái)順受。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《簡(jiǎn)·愛(ài)》

【解析】【分析】(1)本題考查名著內(nèi)容理解和情節(jié)識(shí)記。

結(jié)合閱讀積累可知，簡(jiǎn)·愛(ài)之前離開(kāi)羅切斯特，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)羅切斯特已經(jīng)有了妻子，盡管這位妻子是個(gè)瘋子，但簡(jiǎn)·愛(ài)依然認(rèn)為他們的愛(ài)情不道德。她的離開(kāi)是出于對(duì)自我尊嚴(yán)的維護(hù)和對(duì)道德原則的堅(jiān)守。她無(wú)法接受成為羅切斯特情婦的角色，所以選擇了離開(kāi)。然而，簡(jiǎn)·愛(ài)最終又回到了羅切斯特的身邊、這一情節(jié)展示了她對(duì)真愛(ài)的執(zhí)著追求和對(duì)自我價(jià)值的堅(jiān)持。盡管經(jīng)歷了許多波折和痛苦，但她始終沒(méi)有放棄對(duì)真愛(ài)的追求。她的這一決定再次證明了她的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，以及她對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)定信念。從簡(jiǎn)·愛(ài)的經(jīng)歷中，可以感悟到了應(yīng)該堅(jiān)守自己的原則和尊嚴(yán)，不為任何誘惑所動(dòng)搖。

(2)本題考查名著人物?！逗?jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)的人生追求有兩個(gè)基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求。這本小說(shuō)的主題是通過(guò)孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?，反映一個(gè)平凡心靈的坦誠(chéng)傾訴的呼號(hào)和責(zé)難，一個(gè)小寫(xiě)的人成為一個(gè)大寫(xiě)的人的渴望。沈瓊枝，女，《儒林外史》中的人物，常州才女，善詩(shī)書(shū)、重名節(jié)。因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，以賣(mài)詩(shī)沽繡為生。后被鹽商狀告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作詩(shī)證明自己的才華，打動(dòng)縣令，放她還鄉(xiāng)另嫁。衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿魯迅喊父親。她還鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書(shū)籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛(ài)推卸責(zé)任的市儈形象.扈三娘，古典小說(shuō)《水滸傳》中的人物，綽號(hào)"一丈青”，是梁山三位女將之一。她是獨(dú)龍岡扈家莊扈太公的女兒，與祝家莊的祝彪訂親，宋江攻打祝家莊時(shí)，扈家莊派兵救援祝家莊，扈三娘于陣前俘獲了梁山的王英，又被林沖所擒。宋江派人連夜將她送上梁山，交給其父宋太公看管。三打祝家莊后，她成了宋江的義妹，又被指婚給王英，成為梁山一員女將。據(jù)此分析可知，與簡(jiǎn)·愛(ài)有相似之處的是沈瓊枝。

故答案為：(1)①因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)羅切斯特先生實(shí)際上已經(jīng)結(jié)婚并有了妻子，這導(dǎo)致她感到非常失望和絕望。②我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的原則和尊嚴(yán)，勇敢地追求自己的夢(mèng)想和信仰。（言之有理即可）

(2)示例：沈瓊枝。她們都具有反抗命運(yùn)，不屈不撓的精神。沈瓊枝因不愿嫁給鹽商宋為富做妾而遭迫害，只身流落金陵，靠自己的手藝和才藝謀生。簡(jiǎn)·愛(ài)面對(duì)貧困、孤獨(dú)以及身體和精神上的折磨，從不低頭，絕不逆來(lái)順受。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。掌握名著有關(guān)知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，結(jié)合自己的閱讀體會(huì)和題目要求，作出合理的解答即可。

(2)本題考查學(xué)生理解語(yǔ)段內(nèi)容辨析人物的能力。這類(lèi)題型，先要讀懂名著的內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。

10．【答案】示例：居衡步都耿匡文寇

【知識(shí)點(diǎn)】字體書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。仔細(xì)觀(guān)察這幅書(shū)法作品可知，該作品中的簡(jiǎn)體漢字有：居衡步都耿匡文寇祿曼沃利蔚越晁勾。任選八個(gè)作答即可。漢字書(shū)寫(xiě)需正確、工整、規(guī)范。

故答案為：示例：居衡步都耿匡文寇

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的能力。要求用正楷字正確、工整、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。首先要保證漢字書(shū)寫(xiě)絕對(duì)正確；其次要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；最后還要考慮標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，該占幾格就占幾格。

11．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】書(shū)法

【解析】【分析】本題考查書(shū)法內(nèi)容的辨析。

歐體是唐代大書(shū)法家歐陽(yáng)詢(xún)創(chuàng)作的一種楷書(shū)字體，其特點(diǎn)是方圓兼施，以方為主，點(diǎn)畫(huà)勁挺，筆力凝聚。既歇側(cè)險(xiǎn)峻，又嚴(yán)謹(jǐn)工整。歆側(cè)中保持隱健，緊湊中不失疏朗。A.從書(shū)法中的前三字"九成宮""可判斷作品出自《九成宮醴泉銘》，是歐陽(yáng)詢(xún)的楷書(shū)，方圓兼施，以方為主，筆法剛勁婉潤(rùn)，兼有隸意。B.書(shū)法出自《顏勤禮碑》，為顏真卿晚年楷書(shū)的代表作。其用筆橫細(xì)豎粗，藏頭護(hù)尾，方圓并用；結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見(jiàn)巧；氣息渾厚雄強(qiáng)，生機(jī)郁勃，代表盛唐審美風(fēng)尚。C.草書(shū)，跌宕落筆，運(yùn)轉(zhuǎn)龍蛇，縱橫灑脫，一氣呵成。D.是柳公權(quán)的楷書(shū)，較之顏體，則稍均勻瘦硬，他的楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)爽利挺秀，骨力遒勁，結(jié)體嚴(yán)緊。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于中國(guó)書(shū)法的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。書(shū)法是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)法，是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法結(jié)構(gòu)和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品書(shū)法也是中國(guó)的一大特色。不同字體在其演變過(guò)程中形成了自成一體的風(fēng)格和特色。

【答案】12．B

13．“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”通過(guò)描寫(xiě)與友人揮手作別時(shí)，馬兒長(zhǎng)鳴的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"通過(guò)說(shuō)理議論，表現(xiàn)了樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的胸襟和與友人真摯深厚的友誼。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。這類(lèi)題型，讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌主題，理解詩(shī)歌寫(xiě)作背景，掌握詩(shī)歌的表達(dá)技巧（虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比襯托等），通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)歌情感，掌握這些知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合選項(xiàng)逐項(xiàng)分析，就能很好答題。

（2）本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。這類(lèi)題型，先要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。

12．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤，頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征"中“孤蓬"這個(gè)比喻是形容友人的，而不是詩(shī)人自己。

故答案為：B。

13．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

"揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴"句意為揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去。尾聯(lián)兩句，情意更切。送君千里，終須一別。“揮手”，是寫(xiě)分離時(shí)的動(dòng)作，那么內(nèi)心的感覺(jué)又如何呢詩(shī)人沒(méi)有直說(shuō)，只寫(xiě)了“蕭蕭班馬鳴""的動(dòng)人場(chǎng)景。這一句出自《詩(shī)經(jīng)車(chē)攻》“蕭蕭?cǎi)R鳴"。班馬離群的馬。詩(shī)人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人的心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人依依惜別的情感；"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意思是四海之內(nèi)若有交心的知己，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。此句議論說(shuō)理，情調(diào)豪邁，表現(xiàn)出友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，它是永恒的，無(wú)所不在的，展現(xiàn)出詩(shī)人樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的人生態(tài)度和與友人真摯深厚的友誼。后人在與摯友分別之時(shí)，常用此句作為寬慰，作為友情長(zhǎng)存的誓言。

故答案為：“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴"通過(guò)描寫(xiě)與友人揮手作別時(shí)，馬兒長(zhǎng)鳴的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”通過(guò)說(shuō)理議論，表現(xiàn)了樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的胸襟和與友人真摯深厚的友誼。

【答案】14．選拔，任用；同“橫”，梗塞，不順；動(dòng)亂（或：擾亂）；安定，太平

15．①表現(xiàn)在臉上，流露在言談中，才能被人們了解。

②君子蘊(yùn)藏著弘大的才器在身上，等待時(shí)機(jī)的來(lái)臨，而有所動(dòng)，還有什么不利的呢？

16．舉例；艱苦的環(huán)境；類(lèi)比；君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)

17．堅(jiān)持培養(yǎng)人才，國(guó)內(nèi)有堅(jiān)守法度的領(lǐng)導(dǎo)和輔助領(lǐng)導(dǎo)的賢士，國(guó)外有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和隱患。要有居安思危的憂(yōu)患意識(shí)，看到那些尚未出現(xiàn)而即將出現(xiàn)的問(wèn)題，防患未然，從容應(yīng)對(duì)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)意義的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（2）本題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的常考題。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類(lèi)題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這類(lèi)題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，是一道開(kāi)放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談自己的看法。

【附參考譯文】

孔子說(shuō)：“隼是鷹鳥(niǎo)，弓矢是打獵的利器，能執(zhí)弓而射中禽獸的是人。君子蘊(yùn)藏著弘大的才器在身上，等待時(shí)機(jī)的來(lái)臨，而有所動(dòng)，還有什么不利的呢？在行動(dòng)的過(guò)程中如果沒(méi)有遇到阻礙或者限制，那么行動(dòng)必然會(huì)有收獲。這是說(shuō)準(zhǔn)備好現(xiàn)成的器具（準(zhǔn)備充分）再開(kāi)始行動(dòng)，就會(huì)無(wú)事不成?！?/p>

孔子說(shuō)：“凡是獲得危險(xiǎn)的人，都是因?yàn)樗惹鞍惨萦谒穆毼簧?。滅亡的家?guó)，是因?yàn)橄惹白砸詾閲?guó)家可以長(zhǎng)存的了。動(dòng)亂的國(guó)家，是因?yàn)橄惹白砸詾橐呀?jīng)治好，而忽略荒殆，因此國(guó)家擾亂以致滅亡。君子在國(guó)家安定的時(shí)候要不忘危險(xiǎn)，國(guó)家存在的時(shí)候要不忘敗亡，國(guó)家大治的時(shí)候要不忘變亂。以如此的謹(jǐn)慎之心，本身安定，國(guó)家可以常保?！兑捉?jīng)》爻辭上說(shuō)：‘它將危亡吧，將危亡吧？天下國(guó)家的治安，就好像維系在叢生的苞桑一樣，是要常常戒慎警惕的呀?！?

14．本題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)意義的能力。

①句意：傅說(shuō)從筑墻的勞作中被起用。舉：被選拔，被起用。②句意：內(nèi)心憂(yōu)困，思慮阻塞。衡：同“橫”，梗塞、不順。③句意：亂國(guó)者，是原來(lái)治理國(guó)家的人。亂：動(dòng)亂。④句意：國(guó)家大治的時(shí)候不忘記可能出現(xiàn)的亂局。治：安定，太平。

故答案為：選拔，任用；同“橫”，梗塞，不順；動(dòng)亂（或：擾亂）；安定，太平

15．本題考查翻譯。

（1）重點(diǎn)詞：征：表現(xiàn)；色：臉色；喻：理解。

（2）重點(diǎn)詞：藏：蘊(yùn)藏；器：弘大的才器；利：順利。

故答案為：①表現(xiàn)在臉上，流露在言談中，才能被人們了解。

②君子蘊(yùn)藏著弘大的才器在身上，等待時(shí)機(jī)的來(lái)臨，而有所動(dòng)，還有什么不利的呢？

16．本題考查論證方法及作用的分析。

甲文畫(huà)波浪線(xiàn)的句子舉了舜、傅說(shuō)、膠鬲三人的事例，用了舉例論證，論證了造就人才的客觀(guān)因素是逆境或困境；由乙文第①段'隼者，禽也；弓矢者，器也；射之者，人也"可知，孔子通過(guò)類(lèi)比論證的方法告誡世人：君子身上藏有才能，等待時(shí)機(jī)行動(dòng)，有什么不利的呢

故答案為：舉例；艱苦的環(huán)境；類(lèi)比；君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)

17．本題考查閱讀的拓展能力。

當(dāng)前，大國(guó)博弈愈加激烈，我國(guó)發(fā)展進(jìn)入戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存的時(shí)期，國(guó)家可以借監(jiān)兩篇選文中的觀(guān)點(diǎn)來(lái)應(yīng)對(duì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。如甲文"入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡"可知，我們堅(jiān)定致力于人才發(fā)展，國(guó)內(nèi)有堅(jiān)守法律的領(lǐng)導(dǎo)者和輔佐領(lǐng)導(dǎo)者的資能之土，國(guó)外則有實(shí)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和潛在威脅。甲文·然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也”，我們要有防范意識(shí)，居安思危，勇于面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，乙文"君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”，國(guó)家在安定的時(shí)候要不忘危險(xiǎn)，國(guó)家在鞏固的時(shí)候要不忘敗亡，國(guó)家大治的時(shí)候不忘亂世。

故答案為：堅(jiān)持培養(yǎng)人才，國(guó)內(nèi)有堅(jiān)守法度的領(lǐng)導(dǎo)和輔助領(lǐng)導(dǎo)的賢士，國(guó)外有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和隱患。要有居安思危的憂(yōu)患意識(shí)，看到那些尚未出現(xiàn)而即將出現(xiàn)的問(wèn)題，防患未然，從容應(yīng)對(duì)。

【答案】18．①紅茶的誕生_________②紅茶走紅的歷史

19．列數(shù)字。列舉具體的數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明紅茶制作工藝中過(guò)紅鍋需要的具體溫度和翻炒的時(shí)間。

20．示例：茶旅融合：將茶葉產(chǎn)區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槁糜尉皡^(qū)，創(chuàng)作與茶葉相關(guān)的文化藝術(shù)品，如舞臺(tái)劇、宣傳大片等，建設(shè)具有茶文化特色的街區(qū)，實(shí)現(xiàn)茶旅一體化。

規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化：地方政府扶持企業(yè)，打造茶產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，把茶葉的種植、采摘、制作等標(biāo)準(zhǔn)化，扶持龍頭企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)品牌價(jià)值和知名度不斷提升。

綠色有機(jī)環(huán)保：加強(qiáng)綠色有機(jī)茶園建設(shè)，加大茶葉加工的清潔化、標(biāo)準(zhǔn)化改造，促進(jìn)有機(jī)茶生產(chǎn)快速健康發(fā)展。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容；把握作者的見(jiàn)解；事物性說(shuō)明文；分析說(shuō)明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

（2）本題考查學(xué)生分析文章的能力。讀懂文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象及其特征，掌握說(shuō)明順序（時(shí)間、空間和邏輯順序），掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法（舉例子、作比較、分類(lèi)別等）及其作用，掌握說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)（準(zhǔn)確、嚴(yán)密等），結(jié)合選項(xiàng)逐項(xiàng)分析，然后做出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答本題，在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文章的關(guān)鍵段落或句子答題即可。

18．本題考查說(shuō)明內(nèi)容概括。

根據(jù)②段“關(guān)于紅茶起源，目前流傳最多的說(shuō)法認(rèn)為，紅茶的誕生緣于一次意外"至⑤段"雖然這段關(guān)于紅茶起源的傳說(shuō)是否完全屬實(shí)，已無(wú)法考證，但這段傳說(shuō)中提及的紅茶傳統(tǒng)制作技藝，一直延續(xù)至今"可知，介紹了紅茶的誕生；根據(jù)⑧段"提及紅茶紅遍全球的歷史，就不得不提到英國(guó)"至⑩段"英國(guó)獲得了廉價(jià)、可控的茶葉來(lái)源后，英式下午茶便從上層社會(huì)逐漸向民眾普及，作為一種生活方式隨英國(guó)殖民者的腳步向全球傳播，紅茶也借此走進(jìn)世界各地人們的生活之中""可知，介紹了紅茶走紅的歷史。

故答案為：①紅茶的誕生②紅茶走紅的歷史

19．本題考查說(shuō)明方法及作用。

根據(jù)⑧段畫(huà)線(xiàn)句°過(guò)紅鍋是小種紅茶的特有工序，把發(fā)酵過(guò)的茶葉放在150攝氏度以上的鍋內(nèi)，經(jīng)3—5分鐘快速摸翻抖炒，使茶葉迅速停止發(fā)酵，以保持小種紅茶的香氣純甜'中的"150攝氏度""3—5分鐘"等數(shù)字可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了紅茶制作工藝中過(guò)紅鍋需要的具體溫度和翻炒的時(shí)間。

故答案為：列數(shù)字。列舉具體的數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明紅茶制作工藝中過(guò)紅鍋需要的具體溫度和翻炒的時(shí)間。

20．本題考查仿寫(xiě)。

參照示例，從表格中任選一條措施并寫(xiě)出具體內(nèi)容即可。

故答案為：示例：茶旅融合：將茶葉產(chǎn)區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槁糜尉皡^(qū)，創(chuàng)作與茶葉相關(guān)的文化藝術(shù)品，如舞臺(tái)劇、宣傳大片等，建設(shè)具有茶文化特色的街區(qū)，實(shí)現(xiàn)茶旅一體化。

規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化、品牌化：地方政府扶持企業(yè)，打造茶產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，把茶葉的種植、采摘、制作等標(biāo)準(zhǔn)化，扶持龍頭企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)品牌價(jià)值和知名度不斷提升。

綠色有機(jī)環(huán)保：加強(qiáng)綠色有機(jī)茶園建設(shè)，加大茶葉加工的清潔化、標(biāo)準(zhǔn)化改造，促進(jìn)有機(jī)茶生產(chǎn)快速健康發(fā)展。

【答案】21．選文標(biāo)題把小學(xué)過(guò)后受挫折的“我"比作了蝸牛，那時(shí)的“我”，在屢次碰壁后就索性放棄，在一次看到一只蝸牛為追求自己的夢(mèng)想，不惜費(fèi)盡力氣艱難翻越鋒利崎嶇的石頭，受到啟發(fā)，鼓起勇氣追求心中的夢(mèng)想。

22．①“茍活"意指茍且活命，在文中深刻地表現(xiàn)了“我”因一次考試失利，從云端跌到谷底，內(nèi)心受到極大打擊而失望至極的心理和萎靡不振的神態(tài)。

②用了排比的修辭手法和想象的表現(xiàn)手法，猜測(cè)那只蝸牛不停留于那塊石頭的各種原因，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，還使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)生動(dòng)感人，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

23．由第三人稱(chēng)變?yōu)榈诙朔Q(chēng)，便于作者直抒胸臆，增強(qiáng)語(yǔ)言的親切感，更直接地表達(dá)了作者對(duì)蝸牛由惋惜、嫌棄變?yōu)楹闷?、佩服的感情變化?/p>

24．略，言之有理即可。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；記敘人稱(chēng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來(lái)分析其表層含義和深層含義。

（2）本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類(lèi)題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。

（3）本題考查學(xué)生思考文章用第一人稱(chēng)敘述故事的表達(dá)效果的能力。讀懂文章內(nèi)容，把握文章主題，思考“我"在小說(shuō)中的作用（如線(xiàn)索人物，主人公品質(zhì)的見(jiàn)證者等），掌握第一人稱(chēng)的作用：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感，結(jié)合題目要求答題即可。

（4）本題考查對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談自己的看法。

21．本題考查標(biāo)題含義的理解。

由第②段"小學(xué)過(guò)后，我的成績(jī)不再傲人，我變成了一只蝸牛，好像總是會(huì)落后別人一步，我自己都想不到的一步”，第④段“我就如同大片綠葉中一只寂寞的、小的蝸牛，不能像小學(xué)時(shí)候的老鷹那樣可以借著自己的翅膀優(yōu)勢(shì)""所以我總是對(duì)蝄牛這個(gè)生物感到惋惜，甚至是嫌棄，覺(jué)得它太過(guò)于渺小柔弱，不能像老鷹那樣馳騁藍(lán)天，被一切生物仰望'可知，選文標(biāo)題把小學(xué)過(guò)后受挫折的"我""比作了蝸牛，那時(shí)的"‘我"在多次嘗試失敗后，最終想到放棄。再結(jié)合第⑤段南方的夏季雨下得兇猛，每每此時(shí)土地也變得松軟潮濕，但正是蝸牛出來(lái)透風(fēng)的奪時(shí)機(jī)。我蹲下來(lái)觀(guān)察它的一舉一動(dòng)，第⑦段“我又很佩服你，至少你沒(méi)有像我想的那樣屢次碰壁就索性放棄，至少你在攀登上石頭的那一刻，也會(huì)覺(jué)得自己像一只驕傲的鷹吧"以及尾段"但也正是如此，縱使我明白堅(jiān)硬的石頭在我的前行路上層出不窮，我也并沒(méi)有因此而陷入失敗的桎梏，我也比旁人有著更堅(jiān)強(qiáng)的心臟"可知，在一次雨天，我觀(guān)察一只蝸牛艱難地鄱越鋒利崎嶇的石頭，意識(shí)到即使面臨困境，也不能輕易放棄，最終重新找回信心，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。

故答案為：選文標(biāo)題把小學(xué)過(guò)后受挫折的“我"比作了蝸牛，那時(shí)的“我”，在屢次碰壁后就索性放棄，在一次看到一只蝸牛為追求自己的夢(mèng)想，不惜費(fèi)盡力氣艱難翻越鋒利崎嶇的石頭，受到啟發(fā)，鼓起勇氣追求心中的夢(mèng)想。

22．本題考查賞析重要詞句。

(1)“茍活'的本義是茍且活命。結(jié)合第②段小學(xué)過(guò)后，我的成績(jī)不再傲人，我變成了一只蝸牛，好像總是會(huì)落后別人一步，我自己都想不到的一步"可知，此詞在文中表達(dá)了“我"因一次考試失利而失去生活信心和目標(biāo)的狀態(tài)。這個(gè)詞語(yǔ)的使用深刻地描繪了主人公從過(guò)去的得意洋洋到如今的失意沮喪，內(nèi)心經(jīng)歷了巨大的落差。

（2）第⑥段畫(huà)橫線(xiàn)的句子連用三個(gè)或許"句式，構(gòu)成排比，從內(nèi)容上，我在猜測(cè)那只蝄牛不停留于那塊石頭的各種原因，運(yùn)用了想象的手法。這樣展現(xiàn)了作者對(duì)蝸牛不屈不撓精神的贊美和對(duì)其行為動(dòng)機(jī)的深入思考，同時(shí)既豐富了文章內(nèi)容，又增加了情節(jié)的生動(dòng)性和感染力。

故答案為：①“茍活"意指茍且活命，在文中深刻地表現(xiàn)了“我”因一次考試失利，從云端跌到谷底，內(nèi)心受到極大打擊而失望至極的心理和萎靡不振的神態(tài)。②用了排比的修辭手法和想象的表現(xiàn)手法，猜測(cè)那只蝸牛不停留于那塊石頭的各種原因，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，還使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)生動(dòng)感人，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

23．本題考查人稱(chēng)變化的作用。

在文中，作者對(duì)那只蝄牛的稱(chēng)呼從第三人稱(chēng)°它"變?yōu)榈诙朔Q(chēng)"你”，這種變化是有意為之的。使用第二人稱(chēng)可以創(chuàng)造一種直接對(duì)話(huà)的氛圍?？s短作者與蝸牛之間的距離，使得表達(dá)更加直接和親切。再結(jié)合第④段"所以我總是對(duì)蝸牛這個(gè)生物感到惋惜，甚至是嫌棄"以及第⑦段"至少你在攀登上石頭的那一刻，也會(huì)覺(jué)得自己像一只驕傲的鷹吧"可知，通過(guò)稱(chēng)呼蝸牛為"你”，作者賦予了蝸牛一種人格化的特質(zhì)，這樣的敘述方式更直接地表達(dá)了作者對(duì)蝄牛由惋惜、嫌棄變?yōu)楹闷?、佩服的感情變化，從而更容易引發(fā)讀者的情感共鳴。

故答案為：由第三人稱(chēng)變?yōu)榈诙朔Q(chēng)，便于作者直抒胸臆，增強(qiáng)語(yǔ)言的親切感，更直接地表達(dá)了作者對(duì)蝸牛由惋惜、嫌棄變?yōu)楹闷?、佩服的感情變化?/p>

24．本題考查拓展運(yùn)用。

開(kāi)放性試題，答案不唯一。

故答案為：略。

25．【答案】題目一：

春風(fēng)暖人心

公交車(chē)終于來(lái)了，穩(wěn)穩(wěn)地停在我的身前。車(chē)門(mén)剛打開(kāi)，我便第一個(gè)沖上了車(chē)。

前腳剛踏上車(chē)，我就傻眼了——車(chē)上座位早已坐滿(mǎn)，過(guò)道里也是“人才擠擠"。我瞅準(zhǔn)了一個(gè)座位的靠背，緊緊地靠在上面，再也不動(dòng)分毫了。

車(chē)子發(fā)動(dòng)時(shí)，我感覺(jué)自己就像那漢堡里的牛肉片，遭受四面夾擊。我又暗自慶幸占準(zhǔn)這個(gè)位置，不然，我就要像我前面那個(gè)小妹妹了。她個(gè)子不高，手費(fèi)力地抓往上方的鋼桿，隨著車(chē)身的顛簸，她的身體像驚濤駭浪時(shí)海里的一葉小舟，隨時(shí)都有可能觸礁。

突然，一個(gè)急剎車(chē)，全車(chē)的人都向前傾。本能之下，我死死地抓住靠背，避免了與旁邊的人劇烈碰撞。但那個(gè)小女孩就不能幸免了，她的手本來(lái)就抓得勉強(qiáng)，慣性之下，她的手抓脫了，整個(gè)人向前撲去。前面的人被一撞，都失了重心。這時(shí)，只聽(tīng)“哎喲”一聲，站在最前面的那個(gè)同學(xué)站不住了，倒在了前排座位上一位六十來(lái)歲的老人身上。

老人五官扭曲，表情痛苦，雙手抱著右膝蓋，看來(lái)這一下撞得不輕。那同學(xué)一臉的歉意，窘迫地站在那里，連說(shuō)話(huà)都不連貫了：“爺爺，對(duì)……對(duì)不起……您……您沒(méi)事吧……是后面的人……推……推我……"

老人還沒(méi)說(shuō)話(huà)，“罪魅禍?zhǔn)住本蛿D到了老人面前。小女孩滿(mǎn)臉通紅：“爺爺，對(duì)不起，都是我沒(méi)站穩(wěn)，對(duì)不起、對(duì)不起……"

本來(lái)人群里不斷的抱怨聲，在這一串“對(duì)不起”聲中消失了。全部變成了“她不是故意的"小孩子也是受害者”“看看老人的情況……"

大家的視線(xiàn)再一次聚焦到了老人身上。有一個(gè)年輕的叔叔，半蹲在老人面前，一只手端著老人的大腿，一只手握著老人的小腿，慢慢往上抬，一邊抬一邊關(guān)切地問(wèn)：“能動(dòng)嗎？疼嗎？”老人的臉色慢慢恢復(fù)如常，最后，自己緩緩抬了兩下腿，還殘存痛苦的臉上逐漸露出笑容：“謝謝你了！"又抬起頭，對(duì)道歉的兩人柔聲道：“沒(méi)事，沒(méi)事，不怪你們！”

人群里立刻有人回應(yīng)：“是啊！是??！都是那個(gè)急剎車(chē)惹的禍。"

“也不能怪司機(jī)，路上突然竄出來(lái)一只狗，可不得踩剎車(chē)。”司機(jī)還沒(méi)來(lái)得及回應(yīng)，坐在最前面的那位乘客就接話(huà)了。

“不怪，不怪，我不是沒(méi)事嗎？司機(jī)開(kāi)車(chē)不都是希望平安，莫出事不？"老人趕忙說(shuō)到。

司機(jī)這時(shí)也搭話(huà)了：“是的，是的，老人家對(duì)不住了，我一定會(huì)保證大家安全的?！?/p>

車(chē)?yán)餄u漸安靜下來(lái)，車(chē)?yán)^續(xù)在路上前行，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｎ仪那牡乩^(guò)小妹妹，讓她靠在椅背上，車(chē)內(nèi)還是那么擁擠，但我卻覺(jué)得如沐春風(fēng)，分外舒心。

題目二：

最美的色彩

在我的記憶長(zhǎng)河中，有一抹色彩，它既不是大自然中絢爛的景色，也不是藝術(shù)作品里絢麗的色調(diào)，卻始終閃耀著獨(dú)特的光芒，那便是爺爺那把舊二胡的深棕色。

小時(shí)候，我總愛(ài)依偎在爺爺身旁，看他拉二胡。那把舊二胡的琴身呈現(xiàn)出深沉的深棕色，猶如一位沉默的老者，靜靜訴說(shuō)著歲月的故事。爺爺粗糙卻靈巧的手指在琴弦上舞動(dòng)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲便如潺潺流水般淌出。

夏日的夜晚，繁星點(diǎn)點(diǎn)，爺爺坐在院子里的老槐樹(shù)下，輕輕拉起二胡。那深棕色的二胡在月光下泛著柔和的光澤，與爺爺花白的頭發(fā)相互映襯。我就坐在一旁，沉浸在《二泉映月》那深沉悲愴的旋律中，感受著阿炳對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幒蛯?duì)美好生活的向往。此時(shí)，那深棕色仿佛化作了夜的深邃，包容著世間的一切苦難與希望。

隨著我漸漸長(zhǎng)大，學(xué)業(yè)的繁忙讓我與爺爺相處的時(shí)間越來(lái)越少。但每次回到老家，爺爺總會(huì)為我拉上一曲。有一次，我在學(xué)校遭遇了挫折，心情低落。爺爺默默地拿出二胡，那熟悉的深棕色再次映入眼簾。他拉起了歡快的《賽馬》，激昂的節(jié)奏仿佛帶著我馳騁在廣袤的草原上，讓我瞬間忘卻了煩惱。那一刻，我明白了這深棕色里蘊(yùn)含著爺爺對(duì)我的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，它是無(wú)論我走多遠(yuǎn)，都能給予我力量的存在。

后來(lái)，爺爺?shù)纳眢w越來(lái)越差，但他依然會(huì)在閑暇時(shí)撫摸那把舊二胡。那深棕色的琴身已有些斑駁，卻依舊散發(fā)著溫暖的氣息。爺爺去世后，那把二胡被小心地珍藏起來(lái)。每當(dāng)我看到它，就仿佛看到爺爺慈祥的笑容，聽(tīng)到那動(dòng)人心弦的旋律。

這深棕色，承載著爺爺?shù)膼?ài)與音樂(lè)，它穿越了時(shí)光的隧道，成為我心中最美的色彩。它讓我懂得了生活中的美好不僅僅在于絢麗的外表，更在于那些深沉而真摯的情感與回憶。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】題目一：此題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。

第一，審題立意。春風(fēng)暖人心，字面意思是春天的風(fēng)讓人心感到溫暖。其實(shí)是你遇到了好人好事，感受到別人像春風(fēng)一樣的幫助，這件事溫暖了你。寫(xiě)作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫(xiě)自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。

第二，選材。寫(xiě)記敘文。我們可以寫(xiě)自己進(jìn)入初中以來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)明顯下滑，又著急又困惑，幾度以為自己不適合學(xué)習(xí)，但是好友卻不這么認(rèn)為，她一直鼓勵(lì)我，帶著我梳理考卷上的知識(shí)點(diǎn)，規(guī)劃練習(xí)題讓我鞏固，我因此提高了成績(jī)。好友對(duì)我的幫助就像是一股春風(fēng)，溫暖了我的心?？傊?，選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)“春風(fēng)暖人心"的故事，表達(dá)積極健康的思想。要有描寫(xiě)，開(kāi)頭結(jié)尾簡(jiǎn)潔明了，字?jǐn)?shù)在600~650之間。

題目二：此題考查學(xué)生半命題作文的寫(xiě)作能力。

第一，審題立意。......的色彩，半命題作文注意先補(bǔ)題，可以填親情、友情、夢(mèng)想等詞。這些詞強(qiáng)調(diào)生活中的美好事物，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充的內(nèi)容對(duì)你人生的積極意義和引導(dǎo)作用。寫(xiě)作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫(xiě)自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。

第二，選材。寫(xiě)記敘文。我們可以寫(xiě)友誼的色彩是綠色的，象征生機(jī)。如自己進(jìn)入初中以來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)明顯下滑，又著急又困惑，幾度以為自己不適合學(xué)習(xí)，但是好友卻不這么認(rèn)為，她一直鼓勵(lì)我，帶著我梳理考卷上的知識(shí)點(diǎn)，規(guī)劃練習(xí)題讓我鞏固，我因此提高了成績(jī)?？傊x擇符合題意的素材，抒寫(xiě)“......的色彩”的故事，表達(dá)積極健康的思想。要有描寫(xiě)，開(kāi)頭結(jié)尾簡(jiǎn)潔明了，字?jǐn)?shù)在600~650之間。

【點(diǎn)評(píng)】題目一：這是一篇高分作文。

立意新穎：作者沒(méi)有局限于傳統(tǒng)的好人好事描寫(xiě)，而是將公交車(chē)上撞人的一幕展現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)了自己對(duì)人人互相理解、包容的心態(tài)的贊美。

描寫(xiě)細(xì)膩：文章通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，寫(xiě)出了老人被撞后人們的具體表現(xiàn)，讓讀者感受到人與人之間的理解和他們的包容心。

人物形象鮮明：通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，塑造了一個(gè)善良、寬容的老人形象，一個(gè)善良、誠(chéng)信的學(xué)生形象。

情感真摯：作者在文中表達(dá)了自己對(duì)春風(fēng)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，情感真摯，容易引起讀者的共鳴。

主題突出：文章圍繞“春風(fēng)暖人心"展開(kāi)，通過(guò)講述自己在公交車(chē)上的所見(jiàn)所感，表達(dá)了對(duì)人與人之間的包容心的贊美。

題目二：這是一篇高分作文。

立意新穎：作者沒(méi)有局限于傳統(tǒng)的色彩的描寫(xiě)，而是描述了爺爺?shù)亩鷮?duì)我的積極意義和引導(dǎo)作用。

情感真摯：作者在文中表達(dá)了自己對(duì)爺爺?shù)亩南矏?ài)，表達(dá)了對(duì)爺爺?shù)乃寄詈蛺?ài)。情感真摯，容易引起讀者的共鳴。

主題突出：文章圍繞“最美的色彩”展開(kāi)，通過(guò)講述自己和爺爺?shù)亩g的故事，表達(dá)了對(duì)爺爺?shù)乃寄詈蛺?ài)。

結(jié)構(gòu)清晰：開(kāi)頭寫(xiě)最美的色彩是爺爺那把舊二胡的深棕色。之后具體展開(kāi)自己和爺爺?shù)亩g的故事，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)二胡承載了爺爺?shù)膼?ài)，所以舊二胡的深棕色才會(huì)是最美的色彩。

1/1云南省昭通市綏江縣2024年中考語(yǔ)文模擬試卷

（2024·綏江模擬）閱讀下面文字，按要求完成問(wèn)題。

我國(guó)的5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在2020年時(shí)，幾乎達(dá)到了鼎盛時(shí)期，____2023年底，累計(jì)建成5G基站337.7萬(wàn)個(gè)，5G移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)達(dá)8.05億戶(hù)，究竟是什么讓5G運(yùn)用增長(zhǎng)如此迅速呢？

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)日益完備。我國(guó)已建成全球最大的光纖和移動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò)，全國(guó)行政村通5G比例超80%，相關(guān)5G產(chǎn)品，榮膺多個(gè)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。5G貯（zhù）蓄了更多的能量，使通信桿塔資源與社會(huì)桿塔資源雙向共享取得顯著成效，目前超過(guò)90%以上的基站實(shí)現(xiàn)共建共享，5G基站單站址能耗相較于商用初期降低20%。

創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。我國(guó)5G技術(shù)產(chǎn)業(yè)在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、終端設(shè)備等方面不再拘泥（ní）于傳統(tǒng)方法，創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。輕量化5G核心網(wǎng)、定制化基站等實(shí)現(xiàn)商用____。5G工業(yè)網(wǎng)關(guān)、巡檢機(jī)器人等一批新型終端成功研發(fā)。

賦能效應(yīng)____凸顯。融合應(yīng)用廣度和深度不斷拓展，在工信部的統(tǒng)疇規(guī)劃下，相關(guān)5G產(chǎn)品紛至沓來(lái)，5G應(yīng)用在工業(yè)、礦業(yè)、電力、港口、醫(yī)療等行業(yè)深入推廣?！?G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)"項(xiàng)目數(shù)超1萬(wàn)個(gè)。

賦值效應(yīng)更加顯著。如今5G技術(shù)已非常嫻（xián）熟，它就像干涸（hé）沙漠里的一片綠洲，使5G移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)持續(xù)增長(zhǎng)、5G流量消費(fèi)快速____，并有效拓展了移動(dòng)通信市場(chǎng)的發(fā)展空間。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）。

A．貯（zhù）B．泥（ní）C．?huà)梗▁ián）D．涸（hé）

2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A．鼎盛B．榮膺C．統(tǒng)疇D．紛至沓來(lái)

3．文中橫線(xiàn)上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．截至___布署___陸續(xù)___加強(qiáng)

B．截止___部署___持續(xù)___加強(qiáng)

C．截止___布署___陸續(xù)___提升

D．截至___部署___持續(xù)___提升

4．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）。

A．語(yǔ)義重復(fù)B．句式雜糅C．成分殘缺D．指代不明

【答案】1．B

2．C

3．D

4．A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；重復(fù)啰嗦

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生字音拼讀的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。

（2）本題考查學(xué)生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。

（3）本題考查學(xué)生正確搭配詞語(yǔ)的能力。詞語(yǔ)搭配時(shí)：要理解詞義，認(rèn)真辨析，弄清楚詞語(yǔ)的使用對(duì)象；要合乎日常生活習(xí)慣；要注意語(yǔ)法關(guān)系；要注意修辭的因素。

（4）本題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

1．本題考查給加點(diǎn)字注音。

B.拘泥（ní）——nì；

故答案為：B。

2．本題考查字形。

C.統(tǒng)疇——統(tǒng)籌：統(tǒng)一籌劃。

故答案為：C。

3．本題考查詞語(yǔ)的使用。

截止：（到一定期限）停止。

截至：截止到（某個(gè)時(shí)候）。

二者區(qū)別：截止：表示到某個(gè)時(shí)間停止，強(qiáng)調(diào)“停止”，“截止"不能帶時(shí)間詞語(yǔ)（做賓語(yǔ)）?！敖刂埂币话阌糜跁r(shí)間詞語(yǔ)之后。截至：表示停止于某個(gè)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)“時(shí)間”，“截至”后面須帶時(shí)間詞語(yǔ)（做賓語(yǔ)）。

空一，根據(jù)“______2023年底，累計(jì)建成5G基站337.7萬(wàn)個(gè)"語(yǔ)境可知，這里后文有“2023年底”作賓語(yǔ)，表示停止于2023年底，應(yīng)使用“截至"。

部署：指安排，布置；處理；料理。

布署：指安排布置。

二者區(qū)別：1、詞性不同。部署：部署是名詞。布署：布署是動(dòng)詞。2、范圍不同。部署：部署是對(duì)大的范圍而言的，如中央部署反腐敗工作，就是對(duì)全國(guó)而言的，具有較為寬廣的領(lǐng)域和具有統(tǒng)領(lǐng)的意思。布署：布置通常所指的范圍較小，限定在一定的范圍，內(nèi)容也較為細(xì)致，如某處長(zhǎng)對(duì)所領(lǐng)導(dǎo)的下屬布置工作等等。

空二，根據(jù)“輕量化5G核心網(wǎng)、定制化基站等實(shí)現(xiàn)商用______”語(yǔ)境可知，此處作賓語(yǔ)是名詞，同時(shí)是指“商用"大的方面，應(yīng)使用“部署”。

陸續(xù)：表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

持續(xù)：延續(xù)，繼續(xù)；無(wú)間隔，連續(xù)不斷。

二者區(qū)別：保持的時(shí)間不同。陸續(xù)：一個(gè)一個(gè)地。持續(xù)：保持了一段時(shí)間。

空三，根據(jù)“賦能效應(yīng)______凸顯"語(yǔ)境可知，此處指賦能效應(yīng)無(wú)間隔，連續(xù)不斷發(fā)揮作用，應(yīng)使用“持續(xù)”。

加強(qiáng)：使更堅(jiān)強(qiáng)或更有效。

提升：提高（一般指等級(jí)、職位、質(zhì)量等）。

空四，根據(jù)“使5G移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)持續(xù)增長(zhǎng)、5G流量消費(fèi)快速______"語(yǔ)境可知，這里指5G流量消費(fèi)快速提高，應(yīng)使用“提升”。

故答案為：D。

4．本題考查語(yǔ)病辨識(shí)。

畫(huà)線(xiàn)句“目前超過(guò)90%以上的基站實(shí)現(xiàn)共建共享，5G基站單站址能耗相較于商用初期降低20%"語(yǔ)病是語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“超過(guò)”或“以上"。

故答案為：A。

5．（2024·綏江模擬）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

春節(jié)的氣息是濃厚的，它是家的味道，是團(tuán)聚的時(shí)刻，更是傳統(tǒng)的延續(xù)。____。____。____。____。____。此時(shí)，家，不僅僅是一個(gè)地點(diǎn)，更是情感的歸屬——它代表著溫暖、和諧和美好。春節(jié)是我們的牽絆和信仰，更是我們不斷前行的力量源泉。

①臘肉、臘腸、年糕、糖果，每一樣都是對(duì)來(lái)年的美好祝愿，父母會(huì)在家里做米粑粑，磨紅薯粉，做高粱粑，我們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)年貨和食材

②到除夕那天，鞭炮聲此起彼伏，空氣中彌漫著火藥的氣息

③貼對(duì)聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、打掃屋子，這個(gè)過(guò)程中，既傳承著新春的文化習(xí)俗，又對(duì)來(lái)年賦予新意

④年夜飯，大家各自展示廚藝，有人備料，有人炒菜，還有人做火鍋，親人們?cè)诿牢都央戎型票霰K，在一片祥和溫馨的氣氛中，互道幸福安康

⑤從臘月開(kāi)始，家家戶(hù)戶(hù)都忙碌了起來(lái)，為迎接新春作準(zhǔn)備

A．⑤①④③②B．⑤①②③④C．①③②⑤④D．①③④②⑤

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本題考查句子的排序。

首先，⑤是春節(jié)準(zhǔn)備的開(kāi)始，人們開(kāi)始為節(jié)日做準(zhǔn)備，作為第一句。接著，@描述了具體的準(zhǔn)備工作，包括做各種食物和購(gòu)買(mǎi)年貨，這是在準(zhǔn)備工作之后的具體行動(dòng)，所以應(yīng)該跟在⑥后面。然后，②描述了除夕那天放鞭炮的情景，應(yīng)該在準(zhǔn)備工作之后。接下來(lái)，③描述了貼對(duì)聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、打掃屋子等活動(dòng)，這些都是在除夕之前完成的，為新年的到來(lái)做好準(zhǔn)備，所以應(yīng)該在②之后。最后，④描述了年夜飯的場(chǎng)景，大家展示廚藝，親人們?cè)诿牢都央戎型票霰K，互道幸福安康。這是春節(jié)慶祝活動(dòng)的高潮，也是團(tuán)圓的重要時(shí)刻，所以放在最后。這個(gè)時(shí)間順序符合春節(jié)準(zhǔn)備和慶祝的流程。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的排序。這類(lèi)題型，我們可采用這些方法來(lái)答題：①排除法，就是先選擇自己最熟悉的內(nèi)容；②對(duì)應(yīng)法，看看語(yǔ)段的上句與下句或上半句與下半句之間是否有對(duì)應(yīng)關(guān)系；③方位法，抓住語(yǔ)段寫(xiě)作的方位順序；④語(yǔ)感法，憑自己的語(yǔ)感，根據(jù)上下