任務(wù)6.1轉(zhuǎn)專業(yè)信息決策中的信息素養(yǎng)信息技術(shù)基礎(chǔ)“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程組知識(shí)要點(diǎn)：信息素養(yǎng)的基本概念、信息素養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)及信息素養(yǎng)的基本要素6.1.1任務(wù)描述6.1.1任務(wù)描述李小明是一名2023級(jí)新生，高考后由于缺乏對(duì)各專業(yè)的了解，在填報(bào)志愿時(shí)并沒有認(rèn)真選擇。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)當(dāng)前所學(xué)的專業(yè)并不感興趣，考慮轉(zhuǎn)至新的專業(yè)。然而，面對(duì)眾多的專業(yè)選擇，他感到困惑和不確定，擔(dān)心選擇錯(cuò)誤會(huì)影響未來的職業(yè)發(fā)展。李小明想要通過評(píng)價(jià)和使用相關(guān)信息來做出正確的決策。6.1.2任務(wù)分析6.1.2任務(wù)分析任務(wù)6.1的思維導(dǎo)圖如圖所示。6.1.3知識(shí)準(zhǔn)備1.信息素養(yǎng)的基本概念信息素養(yǎng)的概念首次被提出是在1974年，將其概括為“利用大量信息工具和主要信息資源解決問題的能力”。后來，許多專家和機(jī)構(gòu)對(duì)信息素養(yǎng)的概念做了大量理論研究和探討，將其進(jìn)一步概括為“信息素養(yǎng)”，即“要成為一個(gè)有信息素養(yǎng)的人，必須具有檢索、評(píng)價(jià)和有效使用所需信息的能力”。2015年發(fā)布的《高等教育信息素養(yǎng)框架》（以下簡稱《框架》）中認(rèn)為“信息素養(yǎng)是綜合能力，涵蓋有目的地發(fā)現(xiàn)信息，理解信息是如何產(chǎn)生和評(píng)價(jià)的，在創(chuàng)造新知識(shí)和合理地參與社區(qū)學(xué)習(xí)中使用信息”?？梢哉f，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為人們投身社會(huì)的一個(gè)先決條件。6.1.3知識(shí)準(zhǔn)備2024年3月22日，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第53次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》）中指出，截至2023年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.92億人，較2022年12月新增網(wǎng)民2480萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)77.5%。在全民成為傳播者的情況下，各種平臺(tái)傳播的知識(shí)信息魚龍混雜，需要用戶去仔細(xì)辨別。6.1.3知識(shí)準(zhǔn)備1.信息素養(yǎng)的基本概念2.信息素養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)6.1.3知識(shí)準(zhǔn)備（1）《高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》中的五大標(biāo)準(zhǔn)國際上相關(guān)信息素養(yǎng)有很多標(biāo)準(zhǔn)，如發(fā)布于2000年的具有廣泛影響的《高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）中列出了信息素養(yǎng)的五大標(biāo)準(zhǔn)。①能夠獨(dú)立決定所需要的信息種類和程度。③能夠根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)背景和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息及其來源進(jìn)行評(píng)價(jià)與遴選。⑤能夠在信息利用過程中遵守相關(guān)的法律法規(guī)。②能夠高效獲取所需信息。④能夠有效利用信息達(dá)到某一特定的目的。6.1.3知識(shí)準(zhǔn)備2.信息素養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)070605使信息和信息工具作為交往與合作的中介，能與外界建立多種和諧的協(xié)作關(guān)系。能判定信息作品效果，評(píng)價(jià)信息問題解決過程的效率。浩瀚的信息良莠不齊，需要科學(xué)的甄別能力和自控、自律、自我調(diào)節(jié)能力，能消除垃圾信息和有害信息的干擾和侵蝕。信息協(xié)作的能力信息評(píng)價(jià)的能力信息免疫的能力3.信息素養(yǎng)的要素信息素養(yǎng)由信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息道德4個(gè)要素構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體，這4個(gè)要素之間的關(guān)系為：信息意識(shí)是先導(dǎo)，信息知識(shí)是基礎(chǔ)，信息能力是核心，信息道德是保證。信息素養(yǎng)是21世紀(jì)高素質(zhì)技能人才必須具備的信息能力，也是適應(yīng)信息社會(huì)的綜合能力，更是一種在未來社會(huì)中人人都應(yīng)具有的基本能力。此外，具有信息素養(yǎng)的人必定也是具備終身學(xué)習(xí)能力的人。6.1.3知識(shí)準(zhǔn)備6.1.4任務(wù)實(shí)現(xiàn)1.明確信息需求在轉(zhuǎn)專業(yè)決策中，明確信息需求是至關(guān)重要的，準(zhǔn)確的信息需求有利于信息活動(dòng)的順利進(jìn)行。首先要明確有意向轉(zhuǎn)入的大數(shù)據(jù)專業(yè)及人工智能專業(yè)的課程設(shè)置、師資力量、就業(yè)前景、研究方向等方面的信息內(nèi)容；其次要了解轉(zhuǎn)專業(yè)的具體流程、條件以及可能面臨的挑戰(zhàn)。6.1.4任務(wù)實(shí)現(xiàn)2.信息檢索在信息檢索的過程中，可以分為以下幾個(gè)步驟。6.1.4任務(wù)實(shí)現(xiàn)①選擇檢索工具。利用學(xué)校的圖書館資源、在線學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫和互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎等工具，廣泛搜索關(guān)于大數(shù)據(jù)專業(yè)和人工智能專業(yè)的信息，同時(shí)還要特別關(guān)注學(xué)校官方網(wǎng)站、專業(yè)論壇以及學(xué)長們的經(jīng)驗(yàn)分享等渠道，以獲取更具體、更實(shí)際的信息。2.信息檢索例如，在中國知網(wǎng)中搜索關(guān)于“大數(shù)據(jù)”的結(jié)果如圖所示。6.1.4任務(wù)實(shí)現(xiàn)2.信息檢索②制定檢索策略。制定一個(gè)明確的檢索策略，確定要檢索的關(guān)鍵詞“專業(yè)的選擇”，以及可能出現(xiàn)的相關(guān)詞和同義詞。使用邏輯操作符（如AND、OR、NOT）來組合檢索詞，以提高檢索的準(zhǔn)確性和效率。6.1.4任務(wù)實(shí)現(xiàn)3.信息評(píng)估與篩選對(duì)收集到的信息進(jìn)行仔細(xì)評(píng)估，判斷其可靠性、權(quán)威性和相關(guān)性。排除那些來源不明、內(nèi)容模糊或存在明顯偏見的信息，專注于來自權(quán)威機(jī)構(gòu)、專業(yè)人士和學(xué)長們撰寫的文章和經(jīng)驗(yàn)分享。6.1.4任務(wù)實(shí)現(xiàn)4.信息整合與分析6.1.4任務(wù)實(shí)現(xiàn)對(duì)收集到的信息進(jìn)行仔細(xì)評(píng)估，判斷其可靠性、權(quán)威性和相關(guān)性。排除那些來源不明、內(nèi)容模糊或存在明顯偏見的信息，專注于來自權(quán)威機(jī)構(gòu)、專業(yè)人士和學(xué)長們撰寫的文章和經(jīng)驗(yàn)分享。5.咨詢與交流在確定幾個(gè)潛在的專業(yè)之后，主動(dòng)與這些專業(yè)的老師、學(xué)長進(jìn)行交流和咨詢，以獲取更具體、更深入的信息。通過與他們的交流，可以進(jìn)一步了解了這些專業(yè)的實(shí)際情況和未來發(fā)展趨勢，為自己的決策提供更有力的支持。6.1.4任務(wù)實(shí)現(xiàn)6.決策與實(shí)施在充分考慮自己的興趣、能力和職業(yè)規(guī)劃后，李小明最終決定轉(zhuǎn)入“人工智能”專業(yè)，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，提交了轉(zhuǎn)專業(yè)申請，并順利通過了相關(guān)考試和面試。6.1.4任務(wù)實(shí)現(xiàn)6