主講人：時間：202X.X202X2025年《蝸牛與黃鸝鳥》中班標準教案PPTCONTENTS目錄活動導入01歌曲欣賞02歌曲學唱03歌曲表演04活動延伸05PART01活動導入謎語引入2.通過謎語的形式，讓幼兒在思考中初步了解蝸牛的特征，為后續(xù)學習歌曲奠定基礎。出示謎語：“沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。”引導幼兒猜出謎底是蝸牛，激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。1.謎語激趣0102講述故事背景講述《蝸牛與黃鸝鳥》的故事：小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去吃葡萄，小蝸牛背著重重的殼出發(fā)了，黃鸝鳥卻嘲笑它。讓幼兒了解歌曲背后的故事，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，感受其中的情感。引導幼兒思考引導幼兒思考：小蝸牛會怎樣回應黃鸝鳥呢？激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，為欣賞歌曲做好鋪墊。鼓勵幼兒大膽猜測，培養(yǎng)他們的想象力和思維能力，同時增強對活動的參與感。故事講述PART02歌曲欣賞播放歌曲播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂，讓幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，初步了解歌曲的內(nèi)容。通過完整欣賞，讓幼兒對歌曲有一個整體的認識，感受歌曲歡快活潑的特點，為后續(xù)的學唱和表演做好準備。提問引導提問幼兒：歌曲中有哪些角色？它們在做什么？引導幼兒說出蝸牛和黃鸝鳥的形象及行為，加深對歌詞的理解。通過提問的方式，引導幼兒主動思考和表達，幫助他們更好地理解歌曲內(nèi)容，提高語言表達能力和音樂感知能力。完整欣賞播放歌曲第一段，引導幼兒關注蝸牛爬葡萄樹的情景，感受蝸牛的堅持不懈，讓幼兒體會蝸牛努力向上的精神。通過分段欣賞，讓幼兒更細致地感受歌曲的細節(jié)，理解蝸牛在爬葡萄樹過程中的努力和堅持，培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解力。欣賞第一段播放歌曲第二段，引導幼兒關注黃鸝鳥的嘲笑，感受黃鸝鳥的自以為是，讓幼兒明白不能嘲笑他人的道理。讓幼兒在欣賞中感受黃鸝鳥的形象特點，理解歌曲所傳達的寓意，培養(yǎng)幼兒的品德意識和情感認知。欣賞第二段播放歌曲第三段，引導幼兒關注蝸牛的回應，感受蝸牛的堅定信念，讓幼兒學習蝸牛不畏困難、勇往直前的精神。通過欣賞這一段，讓幼兒感受到蝸牛的自信和堅持，鼓勵他們在生活中也要像蝸牛一樣，面對困難不退縮，勇敢地追求自己的目標。欣賞第三段分段欣賞PART03歌曲學唱教師有表情地范唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的情緒和節(jié)奏，讓幼兒在欣賞中感受歌曲的韻味。教師的范唱能夠為幼兒提供一個直觀的學習榜樣，讓他們更好地感受歌曲的情感表達和演唱技巧，激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。范唱歌曲引導幼兒說一說歌曲的情緒是怎樣的，如歡快、活潑等，幫助幼兒理解歌曲的情感基調(diào)，為學唱做好情感準備。讓幼兒通過自己的感受來描述歌曲的情緒，能夠加深他們對歌曲情感的理解，使他們在學唱時能夠更好地表達歌曲的情感。引導幼兒感受教師范唱跟唱歌曲播放歌曲伴奏，教師帶領幼兒一起跟唱，引導幼兒注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏的把握，讓幼兒在跟唱中熟悉歌曲。通過跟唱的方式，讓幼兒在教師的引導下逐步掌握歌曲的演唱技巧，提高他們的音樂表現(xiàn)能力，同時增強師幼之間的互動。糾正發(fā)音在幼兒跟唱過程中，教師注意糾正幼兒的發(fā)音錯誤，如“阿”字的發(fā)音等，確保幼兒能夠準確地唱出歌詞。及時糾正幼兒的發(fā)音錯誤，有助于幼兒養(yǎng)成良好的歌唱習慣，提高他們的語言表達能力和音樂素養(yǎng)，使歌曲演唱更加準確和動聽。幼兒跟唱對各小組的演唱進行評價和指導，鼓勵幼兒相互學習，提高演唱水平，讓幼兒在評價中發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點，不斷進步。通過評價和指導，讓幼兒了解自己在演唱中的表現(xiàn)，鼓勵他們相互學習和借鑒，提高演唱水平，同時增強幼兒的自信心和團隊合作精神。02將幼兒分成若干小組，分別扮演蝸牛和黃鸝鳥，進行分組演唱，引導幼兒用不同的聲音和表情表現(xiàn)角色特點。分組演唱能夠讓幼兒更好地體驗角色，通過扮演不同的角色，感受歌曲中不同角色的情感和特點，培養(yǎng)幼兒的合作能力和角色意識。01分組練習評價與指導分組演唱PART04歌曲表演引導幼兒創(chuàng)編鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，如蝸牛爬行的動作、黃鸝鳥飛翔的動作等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓幼兒通過創(chuàng)編動作，將歌曲內(nèi)容轉化為具體的肢體語言，不僅能夠加深他們對歌曲的理解，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，使幼兒在表演中更加自信和自然。交流分享組織幼兒交流分享自己創(chuàng)編的動作，引導幼兒相互學習，豐富表演動作，讓幼兒在交流中拓寬思路，學習更多的表演方式。通過交流分享，讓幼兒能夠看到其他小朋友的創(chuàng)意和想法，激發(fā)他們的靈感，豐富表演動作，同時也增強了幼兒之間的互動和合作。創(chuàng)編動作播放歌曲音樂，教師帶領幼兒一起進行完整的表演，引導幼兒用動作和表情表達歌曲的情感，讓幼兒在表演中感受音樂的魅力。完整的表演能夠讓幼兒將歌曲的演唱和動作表演結合起來，更好地表達歌曲的情感和意境，讓幼兒在表演中體驗音樂帶來的快樂，增強對音樂的熱愛。集體表演讓幼兒分組進行表演，每組幼兒可以選擇不同的表演形式，如合唱、獨唱、舞蹈等，培養(yǎng)幼兒的自主性和合作精神。分組表演能夠讓幼兒有更多的機會展示自己的才能，同時也培養(yǎng)了他們的自主性和合作精神，讓每個幼兒都能在表演中找到自己的位置，體驗成功的喜悅。分組表演完整表演PART05活動延伸0102準備畫紙和畫筆，讓幼兒畫出自己心中的葡萄樹，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，畫出不同形狀和顏色的葡萄樹，培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和創(chuàng)造力。繪畫活動能夠讓幼兒將歌曲中的葡萄樹形象化，通過繪畫表達自己的理解和感受，同時培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和創(chuàng)造力，豐富幼兒的想象力。引導幼兒在葡萄樹上添加蝸牛和黃鸝鳥的形象，讓幼兒進一步感受歌曲中的角色特點，加深對歌曲內(nèi)容的理解。通過添加角色形象，讓幼兒更加深入地理解歌曲中的角色關系和情感，同時也增強了幼兒對繪畫的興趣和參與度，使活動更具趣味性和教育意義。繪畫葡萄樹添加蝸牛和黃鸝鳥繪畫創(chuàng)作01摘葡萄游戲組織幼兒進行“摘葡萄”游戲，播放歌曲音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏模仿摘葡萄的動作，感受音樂帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。音樂游戲能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的節(jié)奏和韻律，通過模仿摘葡萄的動作，增強幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，同時讓幼兒在游戲中體驗音樂帶來的快樂，鞏固對歌曲的學習。02角色扮演讓幼兒自由選擇扮演蝸?；螯S鸝鳥，進行角色扮演游戲，引導幼兒在游戲中體驗角色的情感和