Word1/1幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《草地上的小熊》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀看、觀賞小熊的各種動(dòng)態(tài)，嘗試用水粉表現(xiàn)小熊在草地上的各種好玩的動(dòng)態(tài)。

2.初步積累畫四肢動(dòng)物的閱歷。

3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.老師操作的大教具一套那抬腿的動(dòng)作怎么擺?誰情愿上來試一試?(幼兒嘗試)

師：趴好了睡覺的動(dòng)作怎么擺?誰情愿上來試一試?

小結(jié)：原來要想讓小熊的頭動(dòng)起來，小熊臉上的眼睛首先畫的位置要不同。"圓圓、圓圓兩只眼，找到一邊畫眼睛，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是鼻子和嘴巴。'眼睛畫到不同的地方，其他的五官也會(huì)變了，這樣頭就會(huì)朝不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，那身體和四肢圍著頭放不同的位置，小熊就會(huì)做各種動(dòng)作。

3.老師邊說兒歌邊示范畫小熊。

三、自由創(chuàng)作表現(xiàn)草地上的小熊。

1.今日這些小熊都要到草地上玩，畫完小熊后在它的四周用點(diǎn)畫的方式畫出草地。

幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

要求：給小熊穿衣服時(shí)顏色要一筆一筆得涂上去。

2.老師以兒歌反復(fù)提示幼兒按步驟畫熊。

四、觀賞溝通說說小熊的各種好玩動(dòng)態(tài)。

老師和幼兒一起找一找自己畫的小熊做了一個(gè)什么好玩的動(dòng)作。

課后反思：

優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具預(yù)備充分，老師語言具有感染力。

不足：

1.幼兒作畫時(shí)間不足，個(gè)別幼兒沒有時(shí)間完成或豐富自己的作品。

2.展現(xiàn)時(shí)間不夠恰當(dāng)，幼兒不能集中留意力去聽。并且展現(xiàn)時(shí)間過短、人數(shù)過少，大多數(shù)幼兒并不能得到評(píng)價(jià)。

3.展現(xiàn)階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

4.課堂紀(jì)律不夠，老師不能有效組織幼兒的留意力。

5.老師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。

措施：

1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整：課堂開頭前，老師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動(dòng)，使課堂更加生動(dòng)活潑；課堂中小熊的危害可綻開來說，是幼兒再課堂中得到平安教育；在幼兒作畫過程中，老師可播放輕音樂，使幼兒寧靜下來，并商定要在音樂結(jié)束時(shí)放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)章，這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長；展評(píng)階段，可使幼兒活動(dòng)起來，觀賞小伙伴的畫作，或拿作品到老師面前解說，老師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都獲得評(píng)價(jià)，老師應(yīng)特殊關(guān)注和表揚(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒制造性得到發(fā)揮。

2.老師再作畫時(shí)應(yīng)略微蹲低一點(diǎn)，以免擋到幼兒視線。

3.老師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫，以避開老師示范后限制幼兒思維。

4.老師在自己的日常工作和生活中，要時(shí)刻