人教版四年級(jí)英語(yǔ)教案模板

每個(gè)英語(yǔ)教師要高度重視英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，重視學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

的學(xué)習(xí)和掌握。每一個(gè)四年級(jí)英語(yǔ)老師都要知道四年級(jí)英語(yǔ)教案的寫(xiě)

法，四年級(jí)英語(yǔ)教案能讓他們得到許多益處。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)

"人教版四年貂覽儆案"，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考!

人教版四年級(jí)英語(yǔ)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,

fever,falloff,felloff.

2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuits

yesterday.Sotodayhe'sgotastomachache.

3.Grammar:Talkingaboutillnesses.

教學(xué)重點(diǎn)：

Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,

fever,falloff,felloff.

教學(xué)難點(diǎn)：

Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

Grammar:Talkingaboutillnesses.

第1頁(yè)共15頁(yè)

教學(xué)方法：

講授、過(guò)去時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：Step1Warm-up

T:Hi,boysandgirls.

T:Let'ssingasong,ok?

Ss:Ok.

T:Ok!LondonBridgeisfallingdown...o(Sssingthesong)

T:Youarecleverboysandgirls.Nowle'tshaveaFreeTalk

"WhatIdidyesterday",Ok?

Ssintroducewhattheydidyesterday

(二)探究新知Step2Presentationandleading

T:WhocantellmewhathappentoDarninginlastUnit.

Ss:Daming,sheadwasbumped.

T:Let'splaythisstory,ok?

Ss:Ok.

(Twostudentsplayinrolesof"Darning"and"Sam",

othersdescribethestory,thetwostudentsdotheactions)

Theteacherwritestheword“today“ontheblackboard.

WhathappenedtoDarning,Sam,AmyandLingling?Leadthe

studentstouse"to"and"and"toconnectthetwo

sentences.

第2頁(yè)共15頁(yè)

Step3TextTeaching

T:Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2

Samhadlotsofchocolatebiscuits.First,listentothetapeand

underlinethenewwords.

(Teachthenewwords'cards)

T:Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear?

(Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard)

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

T:Nowlistentothetapeagainandtellmewhathappened

toSam,Lingling,AmyandLingling.

T:Lookatthesewords:had,ate

(三)鞏固新知Step4Task-Fulfilling

T:Let'splayagame,ok?Ss:Ok.

z,

T:Let'splay"IdoyousayoFIIaskfourstudentsto

cometothefrontoftheclass,onestudentperformsDarning

eatingchocolatebiscuitsandthenhavingastomachache,and

othersdescribeit,andsoon.

Step5TextLearning

T:LookatPart4,answerthesequestions:

WhatiswrongwithLittleTommy?

WhafswrongwithLittleLingling?

第3頁(yè)共15頁(yè)

What'swrongwithLittleBen?

T:Listentothetapeandrepeatit.

T:Let'sreadthepoemtogetheranddotheactions,ok?

Ss:Ok.

（四）作業(yè)布置Homework

（五）小結(jié)：過(guò)去時(shí)的用法

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Samhadlotsofchocolate

Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.

Sotodayhe'sgotastomachache.

人教版四年級(jí)英語(yǔ)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

A、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并正確使用單詞

"happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump,

fell/falloff,went/go,bought/buy"o

B、能理解并靈活掌握句型

Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried....o

能力目標(biāo)

在知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)

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句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried.…來(lái)談?wù)摶蛎枋鲞^(guò)去發(fā)生的事情，同時(shí)

在課文的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從而提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用

能力

情感目標(biāo)

讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

能理解并靈活使用句型Wewentforabikeride/werehungry

andthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried....,掌握過(guò)去

時(shí)態(tài)的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用及利用教師設(shè)計(jì)的各種閱讀訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)輸入

和輸出的方式，使得學(xué)生感知并蒯徵學(xué)內(nèi)容，并以此話(huà)題展開(kāi)"說(shuō)"

與"寫(xiě)”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

l.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MsWang.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou!Andyou?

第5頁(yè)共15頁(yè)

T:Tmfine,too.Thankyou!

2.Singasong.

T:Let'ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok?

Ss:Ok!

3.Freetalk.

T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,

bananasandabigwatermelon.(Teachershowspicturesand

newwords.)Whocanintroduce:Whatdidyoudo

yesterday?(Teachershowsthequestions.)

師生互相問(wèn)候、聽(tīng)唱歌曲，營(yíng)造活躍輕松的學(xué)習(xí)氛圍。由于歌曲

和所做動(dòng)作在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系，所以學(xué)生在邊唱邊跳中很自然地

進(jìn)入一種語(yǔ)言狀態(tài)，同時(shí)也為以下的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

師生自由對(duì)話(huà)，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣既復(fù)習(xí)了舊知，又讓

學(xué)生感知新知，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)，從而使知識(shí)連成線(xiàn)，織成網(wǎng)，

頻球，

二、Presentation

活動(dòng)1)

巧設(shè)情景，引入新課。

1.(師事先與一位學(xué)生S1共同創(chuàng)設(shè)情景：在老師與學(xué)生Freetalk

時(shí)，突然S1坐在座位不小心摔倒了，這時(shí)老師與他進(jìn)行對(duì)話(huà)并通過(guò)

表情動(dòng)作)

T:"Whathappenedtoyou?

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Ss:Ifelloffmychair.

T:Oh,itisanaccident4教學(xué)）

2.（同時(shí)，借助多媒體展示Sam從自行車(chē)上摔倒的圖片）

引出課題T:TodaywezIIlearnModulelOAccidentsUnit

1"Samfelloffhisbike."

（Ssreadthesentence.）

3.提出任務(wù)：教師告訴學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)后，同學(xué)們來(lái)談

論偶發(fā)事件，小組合作自編自演故事。

從創(chuàng)設(shè)情景引出課文的情景，從而引出課題，學(xué)生很自然地理解

課題。

使學(xué)生帶著任務(wù)有目的的學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)2）

三、自主探索，學(xué)習(xí)課文。

1.首先出現(xiàn)Sam和Darning兩個(gè)人物的頭飾,T告訴學(xué)生:Let'

slistenandfindtheanswer"whatdidSamandDarninggo

yesterday?"

Listenandpoint,thenchoosetherightanswer.

A.wentforabikeride

B.wenttoschool

弓I出wentforabikeride的教學(xué)。（手勢(shì)及動(dòng)作）

T:Whatisthedifferencebetweenthesesentences?

A.YesterdayIwenttoapark.

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B.Igotoschoolbybikeeveryday.

Ss:（找出不同點(diǎn)）

（分小鼬行操練）

2.Listen,pointandrepeat,thenanswer"WhydidSamfell

offhisbike?"

1）Listenandrepeat.

2）Discussingroupsthenanswer.

3）學(xué)生回答中引出新詞的教學(xué)：carried,bumped,hungry,

thirsty,bought,watermelon,felloff方法同"went"的教學(xué)。（運(yùn)

用肢體語(yǔ)言及圖片展示進(jìn)行教學(xué),Drilllinebyline）

4）Drillthesentencesrowbyrow.

3.最后，再次聽(tīng)音跟讀的情況下圍繞"Whathappenedto

Daming?的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生小組分角色復(fù)述課文的主要內(nèi)容。（強(qiáng)調(diào)先

后順序,并用Hthen....andthen?….進(jìn)行復(fù)述。）

在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其中的人物情節(jié)既幫助其理

解故事，更主要的是能使學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)故事的豐富多彩，這是閱讀教

學(xué)興趣培養(yǎng)的補(bǔ)充環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)學(xué)生積極交流新知的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律的

能力

Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplaya

guessinggame"Whichpictureismissing?

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)讀能力并在游戲中進(jìn)一步鞏固新知。

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活動(dòng)3)

Playamemorygame(利用多媒體呈現(xiàn)所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞及其過(guò)去

式，一分鐘后，點(diǎn)擊一部分詞的原形或過(guò)去式不見(jiàn)了，讓小組比賽搶

答。

將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為T(mén)本，讓學(xué)生邊做游戲邊練習(xí)，寓

教于樂(lè)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)4)

ABEx3看圖填動(dòng)詞的過(guò)去式，并小組分角色表演這意外事件。

比比哪組表演得好。

在聽(tīng)說(shuō)讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)寫(xiě)的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)

能力。

四、Production:

Tellinterestingstories.(practiceingroup)

Eg:Yesterday,Tomwentforabikeridewithhisfriends.

He.Thenhe,andthenhe,andthen

he(went,bought,carried,bumped,fell

off,was,walked...)

Sohewas(happy,sad悲傷的,hungry,thirsty,excitied

興奮地....)

1.Practiseingroups.

2.Tellandactitout.

即培養(yǎng)了合作交流的意識(shí)，且開(kāi)拓思維，借此練習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的

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句型。

五、Homework

1、抄寫(xiě)課文P46M10U1的單詞兩遍。

Q)分角色朗讀對(duì)話(huà)。

(2)分角色表演對(duì)話(huà)。

人教版四年級(jí)英語(yǔ)教案3

課題:Unit1Ourschool

教學(xué)重、難點(diǎn)："Isthis...?/Isthat..?'的用法。建議教師在真

實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印

象。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教學(xué)過(guò)程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.學(xué)生表演A部分Let'sd。的內(nèi)容。

2.學(xué)生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。

3.教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What'sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)

生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：

第10頁(yè)共15頁(yè)

Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobea

headmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanew

school.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生觀(guān)看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程

中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe...?學(xué)生聽(tīng)錄音

跟讀對(duì)話(huà)。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。

(三)趣味操練(Practice)

1讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌互

相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多地使

用所學(xué)的新句型。

2Let'scheck

教師連續(xù)播放三次錄音。第T讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與

錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacheVsoffice.

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做本單元B部分Let'stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.將本課時(shí)對(duì)話(huà)讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

3.將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。

第11頁(yè)共15頁(yè)

4.聽(tīng)Storytime中的故事并跟讀。

人教版四年級(jí)英語(yǔ)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠掌握本單元四會(huì)單詞及句子Theseare……Those

are……的默寫(xiě)。

2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提

升閱讀能力。

3、能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子輸出，學(xué)會(huì)寫(xiě)話(huà)。

4、能動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場(chǎng)。

5、學(xué)會(huì)懂得多吃蔬菜與水果。

6、有熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)大自然意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):四會(huì)內(nèi)容的掌握

難點(diǎn):閱讀技巧的提升和英語(yǔ)的輸出運(yùn)用及thesethose的區(qū)別。

教學(xué)工具

單詞卡，相關(guān)課件，農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)卡，畫(huà)筆等。

教學(xué)過(guò)程

（一）師生活動(dòng)

Let'schant（Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)）

Iliketomatoes.

Ilikepotatoes.

CarrotsIwilltry.

第12頁(yè)共15頁(yè)

Ilovetoeatgreenbeans.

Butonionsmakesmecry.

(二)新課呈現(xiàn)

Let'slearnthenewwords

1、教師出示單詞卡，學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，學(xué)習(xí)單詞，并板書(shū)。

Whatvegetablescanyouseein