教學設計校園體育節(jié)海報哈爾濱阿城區(qū)楊樹民主學校張忠偉2015.09.21校園體育節(jié)海報【教材分析】本課學習圖文混排的方法，是“文字處理”部分內容中的重點，也是難點。Word文件的操作在以前已有涉及，各種操作技巧學生都有了一定的掌握，本節(jié)課主要是學習在Word文檔中插入圖片，并對圖片進行編輯，掌握Word中自選圖形和文本框的插入、圖片的插入、圖片的位置、大小、環(huán)線方式、使版面圖文并茂、生活、生動活潑，增加藝術效果。學習本課讓學生在排版過程中綜合運用已學的技能，掌握排版的指導思想、操作要領、并能應用到實踐中去?！緦W情分析】在小學的學習課程中，學生已經(jīng)了解或學習了Word的基礎操作，在前面一節(jié)課中，學生又鞏固和學習了文字輸入、編輯和頁面設置等預備知識，但此時的文檔不論是色彩還是段落設置上，都略顯呆板，進一步的對文檔進行編輯是學生迫切期待的，以此為突破口，能夠更好地調動學生的學習積極性，為本課的學習打下了良好基礎?！窘谭ㄟx擇】微視頻導學、任務驅動、協(xié)作學習、探究學習（競賽闖關）?！窘虒W目標】知識與技能1、掌握圖片的插入方法和技巧，了解繪圖工具欄的功能；2、掌握圖片位置、大小、環(huán)線方式等的設置方法；3、掌握藝術字、文本框的插入方法；4、掌握繪制自選圖形的具體方法以及如何利用繪圖工具欄進行調整、修飾和加工。過程與方法1、通過讓學生嘗試多種辦法完成目標任務的過程，培養(yǎng)學生發(fā)散思維、自主學習與合作學習的能力；2、通過“校園體育節(jié)海報”的制作過程，教給學生簡單、高效的設計方法；3、通過對作品的修飾，張揚學生的個性。情感態(tài)度與價值觀1、通過對作品的整體構思，培養(yǎng)學生形成合理規(guī)劃的意識；2、通過制作“校園體育節(jié)海報”的過程，培養(yǎng)學生熱愛美、鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的通力；3、通過主題的選定培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力；4、通過宣傳海報的設計和制作，培養(yǎng)學生愛校的情懷；5、培養(yǎng)學生團結協(xié)作和正確評價的意識，引導他們學會樂于被人欣賞與欣賞他人；6、培養(yǎng)學生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識；7、鼓勵學生張揚個性，通過創(chuàng)作培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的精神和團結合作的意識?！窘虒W重點】1、掌握圖片的插入方法和技巧，了解繪圖工具欄的功能；2、掌握圖片位置、大小、環(huán)繞方式等的設置方法；3、掌握藝術字、文本框的插入方法；4、掌握繪制自選圖形的具體方法以及如何利用繪圖工具欄進行調整、修飾和再加工?！窘虒W難點】掌握圖片位置、大小、環(huán)繞方式等的設置方法。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課教師活動1、設置情境：教師將學生帶入所創(chuàng)設的情境，既學校即將召開每年一度的體育節(jié)，我們可以制作海報，對活動加以宣傳，吸引更多的同學參與，講述圖文混排的意義。2、引入課題：激發(fā)學生學習興趣。引出本節(jié)課內容，展示本節(jié)課題。學生活動觀察、分析文檔，明確圖文混排的意義，確定學習目標。二、展現(xiàn)目標，引入任務教師活動引領學生構思“校園體育節(jié)海報”的框架以及相應內容的設置，如何進行合理規(guī)劃，讓作品視覺效果和諧統(tǒng)一，內容直觀清楚，起到海報的宣傳作用。教師分別給學生展示只有文字的文檔和圖文混排的文檔，引導學生觀察、比較，提出任務；怎樣制作一個圖文混排的“體育節(jié)海報”呢？這些就是我們今天要研究的內容。學生活動進行合理規(guī)劃，讓作品視覺感官和諧統(tǒng)一，內容直觀清楚，起到海報的宣傳作用。通過觀察，進一步了解圖文混排的意義，明確學習任務。三、自主學習，任務探究教師活動1、指導學生以小組為單位，進行競賽，探究式協(xié)作學習。鼓勵完成快的同學輔導操作有困難的組員。教師進行巡視，解決突發(fā)情況，并倒計時10分鐘。2、布置闖關任務：閱讀教材、微視頻學件，進行自主探究，實踐體驗，掌握圖片、文本框、藝術字、自選圖形插入和編輯的操作。設計一幅校園體育節(jié)宣傳海報。3、說明闖關要求：時間20分鐘,完成任務的同學可以到高手榜簽名。簽名后可幫助組成成員。教師巡視并解決突發(fā)問題。學生活動通過反復觀看微視頻，進行學習，掌握后可動手實踐，遇到問題，小組內合作探究解決，有效時間內完成作品后簽名。四、學習評價、歸納總結教師活動1、組織學生全體起立，組間流動，交流學習，互評作品。2、利用教學平臺展示幾幅學生制作有特點的校園體育節(jié)海報。指導學生對展示出的海報進行自評和他評并提出自己對展示出的海報的看法及建議。對典型問題的海報進行指點。通過歸納總結，讓學生進一步強化本節(jié)課所學的知識內容。2、啟發(fā)引導學生