2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartA第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartA第二課時(shí)，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于上學(xué)方式的詞匯和句型，如“bybus”，“bybike”，“onfoot”等，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)到的關(guān)于交通工具的詞匯和句型相聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于上學(xué)方式的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握“bybus”，“bybike”，“onfoot”等詞匯，并能正確使用。

2.句型運(yùn)用：熟練運(yùn)用“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolby...”等句型進(jìn)行對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能對(duì)新的交通工具詞匯記憶困難。

2.句型理解與應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解句型的實(shí)際運(yùn)用情境。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過(guò)圖片、實(shí)物展示和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀記憶新詞匯。

2.句型理解與應(yīng)用：通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解并運(yùn)用句型。此外，提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)鞏固句型使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool的教材，以便于學(xué)生跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與上學(xué)方式相關(guān)的圖片，如公交車、自行車、步行等，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，用于展示單詞卡片和句型結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)習(xí)“bybus”，“bybike”，“onfoot”等詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Waystogotoschool”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Doyouknowhowtogotoschoolinyourcity?”，引導(dǎo)學(xué)生思考不同地區(qū)的上學(xué)方式。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群或在線平臺(tái)的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料，了解不同的上學(xué)方式。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的上學(xué)方式，準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張學(xué)生上學(xué)方式的圖片，引出本節(jié)課的主題“Waystogotoschool”。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“gotoschoolbybus”，“gotoschoolbybike”等句型，并舉例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬上學(xué)”的情景，讓學(xué)生分組討論并表演。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考句型的正確使用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬上學(xué)活動(dòng)，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的上學(xué)方式。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書(shū)籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同的上學(xué)方式。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解不同文化背景下的上學(xué)方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.交通工具詞匯

-學(xué)習(xí)更多交通工具詞匯，如“bytrain”，“bysubway”，“byboat”，“byplane”等。

-探索不同交通工具的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.上學(xué)方式文化差異

-研究不同國(guó)家和地區(qū)的上學(xué)方式，了解文化背景和生活方式的差異。

-分析不同地區(qū)的交通系統(tǒng)對(duì)上學(xué)方式的影響。

3.環(huán)保出行方式

-探討環(huán)保出行方式，如騎自行車、步行、使用公共交通等。

-分析環(huán)保出行方式對(duì)個(gè)人健康和環(huán)境保護(hù)的益處。

4.城市交通發(fā)展

-了解城市交通發(fā)展歷程，如地鐵、輕軌、公交等交通工具的演變。

-分析城市交通發(fā)展對(duì)人們生活的影響。

二、拓展建議

1.學(xué)生活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的上學(xué)方式”主題演講，分享自己的上學(xué)經(jīng)歷和感受。

-開(kāi)展“環(huán)保出行日”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇環(huán)保出行方式，記錄并分享自己的環(huán)保行動(dòng)。

2.家庭作業(yè)

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己所在城市的交通系統(tǒng)，了解不同交通工具的使用情況。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)理想的城市交通系統(tǒng)，提出改進(jìn)建議。

3.小組合作

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，研究該地區(qū)的上學(xué)方式和交通系統(tǒng)。

-小組合作完成研究報(bào)告，并在班上展示研究成果。

4.課外閱讀

-推薦閱讀關(guān)于城市交通發(fā)展、環(huán)保出行等方面的書(shū)籍或文章。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原著，了解不同文化背景下的上學(xué)方式。

5.社會(huì)實(shí)踐

-組織學(xué)生參觀公共交通設(shè)施，如地鐵站、公交站等，了解交通系統(tǒng)的運(yùn)作。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如清理街道、宣傳環(huán)保出行等。

6.信息技術(shù)應(yīng)用

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、交通新聞等，了解不同地區(qū)的交通狀況。

-學(xué)習(xí)使用相關(guān)軟件，如地圖導(dǎo)航、交通出行APP等，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

7.創(chuàng)意表達(dá)

-鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)自己對(duì)上學(xué)方式和交通系統(tǒng)的看法。

-舉辦“上學(xué)方式創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)的一部分。具體包括：

-課堂發(fā)言：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的發(fā)言頻率、表達(dá)的清晰度和準(zhǔn)確性。

-互動(dòng)性：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，與老師和同學(xué)互動(dòng)的積極性。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，以及是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的以下方面：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的合作精神，包括分工合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和共同解決問(wèn)題的能力。

-溝通技巧：觀察學(xué)生在小組討論中的溝通能力，包括表達(dá)清晰、傾聽(tīng)他人和有效反饋。

-成果展示：評(píng)價(jià)小組展示的創(chuàng)意性和內(nèi)容的相關(guān)性，以及展示過(guò)程中的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)以下知識(shí)的掌握情況：

-詞匯記憶：測(cè)試學(xué)生對(duì)新學(xué)的交通工具詞匯的記憶情況。

-句型應(yīng)用：檢查學(xué)生能否正確使用“gotoschoolby...”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

-實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際場(chǎng)景的對(duì)話，考察學(xué)生能否在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生將被鼓勵(lì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，以下為評(píng)價(jià)內(nèi)容：

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)價(jià)自己在課堂參與、小組合作、知識(shí)掌握等方面的表現(xiàn)。

-互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，包括對(duì)同學(xué)發(fā)言的反饋和對(duì)小組合作的評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)并提供反饋：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，包括是否認(rèn)真對(duì)待預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和作業(yè)。

-學(xué)習(xí)進(jìn)步：觀察學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，特別是在詞匯和句型運(yùn)用上的提升。

-需要改進(jìn)之處：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-個(gè)性化反饋：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和鼓勵(lì)。課后作業(yè)1.詞匯匹配練習(xí)

將以下詞匯與正確的句子匹配：

a.bybike

b.onfoot

c.bybus

d.bysubway

e.bytrain

f.byboat

g.byplane

1.Igotoschool______.

2.Mysistergoestoschool______.

3.Wegotoschool______.

4.Theygotoschool______.

5.Myfriendgoestoschool______.

答案：1.c,2.b,3.a,4.d,5.e,6.f

2.完形填空

Readthepassageandchoosethebestanswerforeachblank.

Iusuallygotoschool______.Iliveinthecitycenter,sotherearemanybuses.Onweekdays,Igetupat6:30and______at7:00.Thebusstopsatmystopat7:10.Igetoffand______tomyschool.Theschoolisabout15minutesaway.

A.bycarB.bybusC.onfootD.bybike

1.A2.B3.C

3.句型改寫(xiě)

Rewritethefollowingsentencesusingthecorrectformofthesentencepattern“Howdoyougotoschool?”

1.Myfathergoestoworkbytrain.

2.Shegoestothelibrarybybike.

3.Wegototheparkonfoot.

答案：

1.Howdoesyourfathergotowork?

2.Howdoesshegotothelibrary?

3.Howdoyougotothepark?

4.讀寫(xiě)結(jié)合

Writeashortpassagedescribingyourusualwaytogotoschool.Includethefollowingpoints:

-Whatisyourwayofgoingtoschool?

-Whydoyouchoosethisway?

-Whataretheprosandconsofyourchoice?

Example:

Iusuallygotoschoolbybus.Iliveinabigcity,andbusesareconvenient.However,sometimesthebusesarecrowded,andittakesalongtimetogettoschool.

5.角色扮演

Role-playaconversationbetweentwostudentsdiscussingtheirwaysofgoingtoschool.

Example:

StudentA:Howdoyou