Unit2DifferentfamiliesPartB說課（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以人教PEP版三年級上冊英語Unit2DifferentfamiliesPartB為主題，通過趣味活動、情境模擬等教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家庭詞匯和表達。設計思路遵循“由易到難、循序漸進”的原則，引導學生積極參與課堂活動，提高英語學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭詞匯和表達，學生能夠運用英語描述自己的家庭，增強跨文化交際意識；通過參與課堂活動，提升思維敏捷性和問題解決能力；同時，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)自主學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解并運用家庭詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-掌握描述家庭成員的簡單句型，如"Thisismyfather.Heisateacher."。

-能夠通過圖片或?qū)嵨镞M行簡單的角色扮演，描述家庭成員。

2.教學難點：

-正確發(fā)音家庭詞匯，特別是對于英語中不常見的音素。

-理解并運用描述家庭成員的句型結構，如主語+系動詞+表語+定語從句。

-在真實語境中靈活運用所學詞匯和句型，進行有效的溝通。例如，學生在描述家庭成員時，可能難以將家庭成員的職務或特征與相應的英語詞匯正確匹配。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設家庭生活場景，幫助學生理解詞匯和句型。

2.運用互動式教學，設計小組討論和角色扮演活動，提高學生的參與度和語言實踐能力。

3.利用多媒體輔助教學，展示家庭圖片和視頻，增強直觀性和趣味性，幫助學生更好地記憶詞匯和句型。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放一段家庭生活的溫馨視頻，引導學生回憶自己家庭的成員，并激發(fā)他們對學習新詞匯的興趣。

-提問：“Whatcanyouseeinthevideo?Whoarethey?”引導學生思考視頻中的家庭成員。

2.新課講授（用時10分鐘）

-（1）展示家庭圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，教授相應的英語詞匯，并帶領學生進行跟讀練習。

-（2）通過PPT或?qū)嵨镎故?，講解描述家庭成員的句型結構，如"Thisismymother.Sheisadoctor."

-（3）進行簡單的情景對話練習，讓學生嘗試用新學的詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-（1）小組角色扮演：每組學生選擇一個家庭成員角色，用新學的詞匯和句型進行角色扮演，其他組員猜測家庭成員身份。

-（2）家庭描述比賽：每組學生抽取一張家庭圖片，用英語描述圖片中的家庭成員，時間限制為1分鐘。

-（3）英語歌曲《MyFamily》學唱，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固家庭詞匯。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-（1）討論家庭成員的特點：例如，Whatisyourfatherlike?Ishetallorshort?Doeshelikesports?

-（2）討論家庭活動的樂趣：例如，Whatdoyouliketodowithyourfamily?Doyouplaygamestogether?

-（3）討論如何用英語表達家庭情感：例如，HowdoyouexpressyourlovetoyourfamilyinEnglish?

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課學習的家庭詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

-提問：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomefamilyvocabularyandsentences?”

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并用英語描述自己的家庭。

本節(jié)課通過多種教學方法，如情境教學法、互動式教學和多媒體輔助教學，幫助學生理解和掌握家庭詞匯和句型。在實踐活動中，學生通過角色扮演、描述比賽和歌曲學唱，提高英語口語表達能力。通過小組討論，學生進一步鞏固了所學知識，并學會用英語表達家庭情感。整個教學流程用時45分鐘，確保了教學目標的實現(xiàn)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員圖片集：收集不同家庭成員的圖片，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，以及家庭成員的職業(yè)和興趣愛好的圖片。

-家庭結構變化資料：了解不同文化背景下家庭結構的變化，如單親家庭、多代同堂等。

-家庭生活視頻：收集一些展現(xiàn)不同家庭日常生活場景的視頻片段，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵學生在家庭中嘗試用英語進行角色扮演，如模擬家庭會議，討論家庭事務。

-家庭英語日記：指導學生記錄家庭生活中的點滴，用英語描述家庭成員的互動和日常活動。

-家庭文化研究：引導學生調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)文化，如節(jié)日習俗、飲食習慣等，并用英語進行口頭或書面報告。

-家庭英語角：組織學生在家中或社區(qū)設立英語角，邀請家庭成員參與，共同練習英語對話。

-家庭英語故事會：鼓勵學生收集家庭故事，如童年趣事、家族傳說等，并用英語講述。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“誰是臥底”、“家庭詞匯接龍”等，提高學習趣味性。

-家庭英語海報：讓學生制作關于家庭的英語海報，展示家庭成員、家庭活動、家庭價值觀等。

-家庭英語歌曲學習：選擇一些與家庭主題相關的英語歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，讓學生學習并演唱。

-家庭英語電影觀看：選擇一些適合兒童觀看的家庭主題英語電影，如《玩具總動員》、《海底總動員》等，讓學生在觀看過程中學習新詞匯和表達。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，如舉手回答問題、參與角色扮演的積極性等。

-評估學生的語音語調(diào)，注意學生是否能夠正確發(fā)音家庭詞匯。

-考察學生的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨教師的講解和活動。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的合作能力，如是否能有效溝通、分工合作等。

-檢查學生的口語表達能力，是否能夠用英語清晰描述家庭成員和活動。

-評價學生的創(chuàng)新思維，是否能夠提出新的觀點或解決方案。

3.隨堂測試：

-通過口頭提問或小測驗，檢查學生對家庭詞匯和句型的掌握情況。

-設計一些選擇題、匹配題或簡答題，測試學生對家庭相關知識的理解。

-觀察學生在實際運用中是否能正確使用所學詞匯和句型。

4.家庭作業(yè)反饋：

-評估學生的家庭作業(yè)完成情況，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-關注學生在家庭作業(yè)中遇到的困難，并提供相應的幫助和指導。

-鼓勵學生通過家庭作業(yè)鞏固課堂所學，提高語言實踐能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予及時的正向反饋，如“Goodjob!”、“Youdidagreatjob!”等。

-對于學生的錯誤，采用鼓勵性的方式指出，如“Let'strythatagain”或“Thinkaboutitforamoment”。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展和需要改進的地方。

-鼓勵學生自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。

-通過學生互評，培養(yǎng)學生的評價能力和團隊合作精神。

教學評價與反饋的目的是為了全面了解學生的學習情況，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，并激勵他們不斷進步。教師應通過多種評價方式，結合學生的個體差異，給予個性化的指導和建議。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習家庭詞匯和句型，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和歌曲，來豐富教學內(nèi)容，這些資源不僅直觀形象，而且能夠激發(fā)學生的感官體驗，幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生之間的互動不夠，或者是我沒有很好地調(diào)動所有學生的積極性。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和隨堂測試來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，特別是在學生的情感態(tài)度和價值觀方面。

3.家庭作業(yè)反饋不及時：由于教學任務繁重，我有時無法及時給予學生家庭作業(yè)的反饋，這可能會影響學生的學習動力和進步。

反思改進措施（三）

1.提高學生互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多的小組合作活動，鼓勵學生之間進行更多的交流和互動。同時，我會嘗試使用更多的激勵措施，如小獎勵或小組競賽，來激發(fā)學生的積極性。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括學生自評、互評、過程性評價和終結性評價，以更全面地了解學生的學習情況。此外，我還會關注學生的情感態(tài)度和價值觀，通過觀察和訪談來評估他們的成長。

3.加強家庭作業(yè)反饋：我會努力確保在規(guī)定時間內(nèi)給予學生家庭作業(yè)的反饋，這樣可以幫助學生及時了解自己的學習進度，并針對性地進行改進。同時，我也會鼓勵學生通過反饋來反思自己的學習過程。課后作業(yè)課后作業(yè)的設計旨在鞏固學生對家庭詞匯和句型的理解，同時提高他們的英語寫作和口語表達能力。以下是根據(jù)人教PEP版三年級上冊英語Unit2DifferentfamiliesPartB課文知識點設計的作業(yè)：

1.家庭介紹卡

-任務：制作一張家庭介紹卡，用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和興趣愛好。

-示例：MynameisAlice.Ihaveafather,amother,andasister.Myfatherisateacher.Helikesreadingbooks.Mymotherisadoctor.Shelikescooking.Mysisterisastudent.Shelikesdrawing.

2.家庭圖片描述

-任務：觀察以下家庭圖片，并用英語描述圖片內(nèi)容。

-圖片示例：一個家庭在公園野餐。

-示例：Thereisafamilyhavingapicnicinthepark.Themotherisholdingacamera.Thefatherissittingunderatree.Thechildrenareplayingnearthepond.

3.家庭角色扮演劇本

-任務：與家長合作，編寫一個小劇本，描述家庭成員之間的一次互動，如家庭聚會、周末活動等。

-示例劇本標題：《FamilyDinner》

-角色：Alice(daughter),Bob(father),Carol(mother),David(brother)

-對話示例：

-Alice:Dad,canwehavepizzafordinner?

-Bob:Thatsoundsgood,Alice.Howaboutweallhelptomakeit?

-Carol:Icanpreparethesalad.David,wouldyouliketohelpmewiththevegetables?

-David:Sure,Mom.I'llcutthecarrots.

4.家庭英語日記

-任務：寫一篇關于家庭活動的英語日記，記錄一次難忘的家庭經(jīng)歷。

-示例：DearDiary,

Today,wewenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals,includinglions,tigers,andpandas.Mymothertooklotsofpictures.Itwasafunday,andIlearnedalotaboutanimals.

-Endofentry

5.家庭英語小作文

-任務：寫一篇短文，介紹你的理想家庭，包括家庭成員、家庭活動和家庭價值觀。

-示例：MyIdealFamily

Myidealfamilyismadeupofmyparents,twobrothers,andasister.Welovespendingtimetogether,whetherit'scooking,playingboardgames,orgoingforwalksinthepark.Ibelievethatinmyidealfamily,werespecteachotherandalwayssupporteachotheringoodtimesandbad.內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt等。

-描述家庭成員的句型：Thisis...，He/Sheisa...，They