期中綜合檢測(cè)時(shí)間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一近年來(lái)，博物館成為公眾喜愛的文化“打卡”地，一些精品大展現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常出現(xiàn)排長(zhǎng)隊(duì)的景象。但是線上展覽的觀展熱度似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及線下。是什么阻擋了觀展熱情？首先，在電腦或手機(jī)屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對(duì)實(shí)物所帶來(lái)的審美體驗(yàn)、藝術(shù)震撼是不一樣的。線上展覽受到觀展設(shè)備、展示程序、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素影響，操作不便捷、畫面不清晰、切換不流暢，都會(huì)讓觀展體驗(yàn)大打折扣。其次，線上展消弭了空間感，也隱去了觀展同伴，參觀者難以直觀地感受展廳布置的精美、展線設(shè)計(jì)的巧妙，在觀展過(guò)程中也沒有伙伴可以交流，相應(yīng)地減少了一些樂(lè)趣。線上展覽存在不少局限，但它也有自己的優(yōu)勢(shì)。它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時(shí)間，讓億萬(wàn)觀眾可以隨時(shí)隨地自由參觀。借助先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，文物圖像可以多角度清晰顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場(chǎng)看不到的細(xì)節(jié)。獨(dú)自觀展省去了排隊(duì)、擁擠的煩惱，能讓人更專注地欣賞文物。線上展和線下展在很多方面都有顯著差別，因此，線上展不應(yīng)是簡(jiǎn)單地把線下展覽搬到網(wǎng)上，而是要對(duì)展覽進(jìn)行延伸、拓展，甚至“再創(chuàng)作”。從三維到二維，少了空間的束縛，線上展覽可以打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容。線下展覽無(wú)法實(shí)現(xiàn)的檢索、細(xì)讀等功能，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都可以實(shí)現(xiàn)，以更好地滿足文博“發(fā)燒友”(線上觀展核心人群)的需求。線上展覽還應(yīng)在增強(qiáng)互動(dòng)性上做文章。博物館要改變“我展你看、我說(shuō)你聽”的傳統(tǒng)思路，讓觀眾更多地參與其中。線上展可以借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲的方式，帶給觀眾生動(dòng)有趣的體驗(yàn)。今年春節(jié)期間，中國(guó)文物報(bào)社、全國(guó)近30家博物館與騰訊“博物官”合作推出《2020“生肖之力”創(chuàng)意文物H5》，將線下舉辦的《庚子鼠年新春生肖文物圖片展》轉(zhuǎn)化為可以互動(dòng)參與并分享給朋友的網(wǎng)絡(luò)小游戲，讓人眼前一亮。一個(gè)優(yōu)秀的線上展覽，需要扎實(shí)的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時(shí)也離不開強(qiáng)大的技術(shù)支持。博物館一方面要修煉內(nèi)功，另一方面可以和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技公司開展合作。隨著文博機(jī)構(gòu)不斷探索創(chuàng)新和跨界合作的深化，線上展覽必將綻放更多精彩。(摘編自吉光《線上展覽靠什么“圈粉”》)材料二進(jìn)入新時(shí)代，面臨新受眾，敦煌文化如何更好地面向社會(huì)，適應(yīng)當(dāng)下，打造時(shí)代新坐標(biāo)，是我們一直在思考的命題。而文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”項(xiàng)目建設(shè)、絲綢之路文化遺產(chǎn)數(shù)字化成果匯集，正是我們對(duì)該命題的重要探索與實(shí)踐。特別是今年以來(lái)，受新冠疫情影響，莫高窟等石窟不得不停止對(duì)外開放，如何讓廣大群眾在家也能體驗(yàn)、欣賞敦煌藝術(shù)，是我們一直在思考的問(wèn)題。敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了“云游敦煌”微信小程序、“‘?dāng)?shù)字敦煌’精品線路游”“敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意”“精品展覽”等一系列線上“云展覽”活動(dòng)，有效推動(dòng)了文物數(shù)字化，為新時(shí)代更好地傳承敦煌文化提供了新思路?！霸朴味鼗汀弊層脩艨梢浴霸啤眳⒂^敦煌藝術(shù)，利用騰訊云的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以看到敦煌石窟藝術(shù)的細(xì)節(jié)，仿佛進(jìn)入真實(shí)洞窟。我們希望通過(guò)這種“科技＋文化”的方式，讓千年傳統(tǒng)文化“飛”入更多尋常百姓家，與大眾產(chǎn)生互動(dòng)。與此同時(shí)，“云游敦煌”小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)。除了一系列線上“云展覽”，我們還嘗試用音樂(lè)、游戲、文創(chuàng)產(chǎn)品等形式，結(jié)合數(shù)字科技融合線上線下。讓古老的敦煌文化釋放新的活力。讓文物“活”起來(lái)，走進(jìn)人們的生活，使其成為引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚、構(gòu)筑時(shí)代美學(xué)、滿足美好生活的新動(dòng)能。線上數(shù)字化展覽和線下展覽是相輔相成的，可以“比翼齊飛”。前者加速了信息傳播，用戶也能夠打破時(shí)空界限，以更低的成本觀展。同時(shí)擁有線上和線下兩個(gè)展覽渠道，能夠取得信息發(fā)布更廣、內(nèi)容傳遞更深、互動(dòng)形式更多、展覽效果更持久的效果。這對(duì)我們下一步持續(xù)促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展都有所啟發(fā)。這次新冠疫情既給文博界帶來(lái)挑戰(zhàn)，也推動(dòng)我們進(jìn)一步廣泛運(yùn)用人工智能、虛擬漫游等新技術(shù)，借助5G和云計(jì)算帶來(lái)的高速率的傳輸，進(jìn)一步構(gòu)建線上線下相融通的傳播體系，多渠道傳播敦煌文化蘊(yùn)含的人文精神和時(shí)代價(jià)值，用匠心呵護(hù)遺產(chǎn)，以文化滋養(yǎng)社會(huì)。(摘編自趙聲良《打造敦煌文化時(shí)代新坐標(biāo)》)材料三“云游博物館”，并非簡(jiǎn)單直接地將線下展覽、博物館搬到網(wǎng)上，相關(guān)方需要在視覺呈現(xiàn)、展品設(shè)計(jì)、觀眾互動(dòng)等方面整體設(shè)計(jì)，這些都需要資金、人才等的支持。目前來(lái)看，與一些起步快、資金相對(duì)充足的大型博物館相比，中小型博物館在這輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。國(guó)家博物館館長(zhǎng)王春法就指出，博物館管理和運(yùn)營(yíng)更加智慧化、定制化和科學(xué)化，特別需要一大批既懂博物館業(yè)務(wù)又懂信息技術(shù)的高端復(fù)合型人才參與。由于項(xiàng)目周期更長(zhǎng)、科技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資金和人才。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)意顯得更為重要。與知名的大博物館相比，中小型博物館可以在創(chuàng)意上下工夫，做好觀眾的互動(dòng)和體驗(yàn)，增加用戶黏性。這方面，國(guó)外博物館的做法值得借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯·哈爾斯博物館有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫作外，還能參與一些頗具巧思的互動(dòng)小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無(wú)疑給觀眾帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。(摘編自王玨《博物館數(shù)字化進(jìn)程加快》)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．線上觀展讓觀眾身臨其境，與面對(duì)實(shí)物的線下觀展相比，所帶來(lái)的審美體驗(yàn)、藝術(shù)沖擊力更令人震撼。B．線上展覽在觀展過(guò)程中減少了與伙伴交流的樂(lè)趣，但也省去了排隊(duì)、擁擠的煩惱，能專注地欣賞展品。C．打造優(yōu)秀的線上展覽，研究、整理等只是基礎(chǔ)工作，更重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強(qiáng)大的技術(shù)支持。D．“云游敦煌”讓用戶“云”參觀敦煌藝術(shù)，仿佛進(jìn)入真實(shí)洞窟，但是作為微信小程序，忽視了年輕用戶群體。2．根據(jù)材料二和材料三，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．敦煌研究院為打造敦煌文化時(shí)代新坐標(biāo)，有效推動(dòng)文物數(shù)字化，進(jìn)行了一系列行之有效的重要探索和實(shí)踐。B．敦煌研究院致力于構(gòu)建線上線下相融通的傳播體系，結(jié)合數(shù)字科技融合線上線下，讓文物“活”起來(lái)。C．如果沒有這次新冠疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)和推動(dòng)力，敦煌文化就不會(huì)匯集文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”等成果。D．與大型博物館相比，中小型博物館存在資金、人才等方面的不足問(wèn)題，在此輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。3．下列說(shuō)法中，與上述三則材料觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是(3分)()A．“一個(gè)博物館就是一所大學(xué)?！?，線上博物館應(yīng)該有個(gè)性，不能變得“千館一面”，只有這樣才能滿足不同群體的觀展需求。B．“云游”給公眾帶來(lái)全新的視聽體驗(yàn)，突破了傳統(tǒng)旅游形式的局限，節(jié)省了時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，使游客足不出戶就能擁有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。C．要加速文化的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的文化遺存、書寫在古籍里的文字都留下來(lái)、活起來(lái)。D．在博物館熱中，還需要一些“冷思考”：如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識(shí)的舞臺(tái)？如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的參觀？4．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一的論證思路。(4分)答：5．博物館線上展覽有哪些優(yōu)勢(shì)？如何進(jìn)一步提高線上展覽的質(zhì)量？結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?6分)答：(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。一碗羊肉湯金光就在縣里準(zhǔn)備樹立脫貧致富的典型時(shí)，長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)建起了一個(gè)大牧場(chǎng)。劉鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)大牧場(chǎng)完全采用孟加拉式的養(yǎng)殖辦法，從新疆、內(nèi)蒙古和西藏各地購(gòu)進(jìn)優(yōu)質(zhì)綿羊2000只。雖然鄉(xiāng)里在農(nóng)發(fā)行貸了100萬(wàn)元的款，但望著潮水般的羊群，大家心里很踏實(shí)：這錢不出兩年就可賺回來(lái)?？h委張書記親自到牧場(chǎng)察看，拍著劉鄉(xiāng)長(zhǎng)的肩膀說(shuō)：“不錯(cuò)不錯(cuò)，因地制宜，這才是真正的脫貧項(xiàng)目。”回到縣城，張書記當(dāng)即打電話召集開會(huì)，談了到長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)察看天然牧場(chǎng)的感受，他要求從縣委班子開始，輪流到長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)牧場(chǎng)去參觀?？h委辦的同志不敢怠慢，連夜排出參觀者的順序：從6月8日起，當(dāng)天是常委班子成員，9日是縣政府領(lǐng)導(dǎo)，10日扶貧辦，11日縣委辦，12日縣委組織部……一直排到了第二年的3月19日，把縣直各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組都排上了，要求所有參觀單位要認(rèn)真了解長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們敢想敢干的工作思路，結(jié)合實(shí)際提出自己鄉(xiāng)、村的脫貧辦法，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)摘掉全國(guó)貧困縣的帽子。接到縣委辦的通知，劉鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)，這次縣里對(duì)長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)牧場(chǎng)如此重視，要把長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)樹為脫貧致富的典型，我們一定不辜負(fù)上級(jí)的期望，一要把牧場(chǎng)建設(shè)得更好，二要搞好接待工作，給參觀者留下深刻的印象。鄉(xiāng)政府辦的同志冷不丁地提出一個(gè)問(wèn)題：“一天要接待二十多個(gè)人，生活咋安排？”這一下難住了劉鄉(xiāng)長(zhǎng)，牧場(chǎng)遠(yuǎn)在離鄉(xiāng)政府二十多公里的荒山上，參觀的人在鄉(xiāng)里吃飯不合適，到山上又沒有好東西招待，怎么辦？劉鄉(xiāng)長(zhǎng)忽然閃出一個(gè)念頭。他說(shuō)：“我說(shuō)個(gè)辦法，人家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀牧場(chǎng)，這牧場(chǎng)就是養(yǎng)羊，咱們這里啥都缺，就是不缺羊，明天領(lǐng)導(dǎo)們來(lái)，我們?cè)谏缴蠅緝煽诖箬F鍋，揀兩只大肥羊宰殺，在山上熬兩鍋羊肉湯，經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠?！贝蠡镆宦牐唤氖纸薪^。第二天縣委的小車一字型排開，足有二十多輛停在了離長(zhǎng)嶺牧場(chǎng)五六里的山下路旁，領(lǐng)導(dǎo)們一路風(fēng)塵來(lái)到牧場(chǎng)，大家看到荒嶺上建成如此規(guī)模的牧場(chǎng)，無(wú)不咋舌稱贊。中午12點(diǎn)，每人一大碗鮮羊肉湯配上兩個(gè)脆香的燒餅，更讓領(lǐng)導(dǎo)們贊不絕口?？h委張書記端著羊肉湯喝了一口說(shuō)：“香，這比吃幾百幾千塊的宴席有滋味多了，你們勤儉節(jié)約的精神更值得發(fā)揚(yáng)?！睆垥浱?hào)召，今后無(wú)論誰(shuí)來(lái)牧場(chǎng)參觀，都只準(zhǔn)喝羊肉湯，不準(zhǔn)吃酒宴。第一批來(lái)了，第二批來(lái)了，一批又一批的參觀者都對(duì)長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)牧場(chǎng)特別是那碗羊肉湯留下了很深的印象。轉(zhuǎn)眼到了第二年的春天，市扶貧辦的領(lǐng)導(dǎo)得知長(zhǎng)嶺牧場(chǎng)的事，決定到牧場(chǎng)看看。這下可慌了劉鄉(xiāng)長(zhǎng)，他打電話與縣委張書記商量了好長(zhǎng)時(shí)間，詢問(wèn)接待的事宜，張書記最后在電話中毫不猶豫地指示：仍然用羊肉湯招待。市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，他們轉(zhuǎn)圈看了看牧場(chǎng)后表示滿意，就是不見大羊群，便問(wèn)：“羊呢？”劉鄉(xiāng)長(zhǎng)心慌慌的，說(shuō)正在聯(lián)系貸款購(gòu)買?，F(xiàn)在資金是個(gè)大問(wèn)題，希望市里能給扶持點(diǎn)。中午他們端起羊肉湯時(shí)，一位老領(lǐng)導(dǎo)提了個(gè)問(wèn)題：“這羊肉是從山下買的，還是在山上殺的？”劉鄉(xiāng)長(zhǎng)忙回話：“這是咱牧場(chǎng)的羊，現(xiàn)宰現(xiàn)熬，鮮得很，鮮得很！”這位領(lǐng)導(dǎo)盯著碗里羊肉和漂在湯里厚厚的一層油，皺起眉頭問(wèn)：“一天能宰幾只？”劉鄉(xiāng)長(zhǎng)忙豎起兩根手指：“兩只，兩只！”領(lǐng)導(dǎo)沒有再說(shuō)話，放下羊肉湯就走了。劉鄉(xiāng)長(zhǎng)等著市扶貧辦的答復(fù)，但眼看牧場(chǎng)的優(yōu)質(zhì)綿羊宰完了，還不見上面的精神。于是他沉不住氣了，去找縣委張書記。張書記正在低著頭看一份《內(nèi)參》，一行醒目的標(biāo)題在張書記和劉鄉(xiāng)長(zhǎng)眼前晃著——參觀者一年吃掉一個(gè)牧場(chǎng)。張書記沮喪地說(shuō)：“剛才市里來(lái)了電話……牧場(chǎng)暫時(shí)關(guān)閉?！?選自《最好的小小說(shuō)》)6．長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)牧場(chǎng)關(guān)閉的原因，可從多方面給脫貧攻堅(jiān)工作以啟發(fā)，下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)建立起了牧場(chǎng)，但是在經(jīng)營(yíng)方面缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，只盲目上項(xiàng)目，沒有可持續(xù)發(fā)展資源，依然無(wú)法解決脫貧攻堅(jiān)問(wèn)題。B．縣委張書記考查后指示各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參觀，增加了牧場(chǎng)的負(fù)擔(dān)；他對(duì)羊肉湯贊不絕口，助長(zhǎng)了招待風(fēng)氣。表明上級(jí)政府的形式主義、表面文章會(huì)使貧困的百姓更貧困。C．一批批的領(lǐng)導(dǎo)參觀牧場(chǎng)，都對(duì)長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)牧場(chǎng)特別是那碗羊肉湯留下了很深的印象，揭示頻繁的請(qǐng)吃拖垮了百姓生活的現(xiàn)象。D．長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)牧場(chǎng)倒閉，主要原因是后期的貸款沒有跟上，說(shuō)明農(nóng)村要發(fā)展，要真正脫貧致富，必須有優(yōu)惠的政策和貸款扶持。7．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)藝術(shù)特色的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．這篇小說(shuō)善于運(yùn)用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，市扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)不滿劉鄉(xiāng)長(zhǎng)他們的做法，從老領(lǐng)導(dǎo)表情的細(xì)微變化就可以表現(xiàn)出來(lái)。B．這篇小說(shuō)描寫了長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)建牧場(chǎng)，由脫貧致富典型，發(fā)展為接待參觀者，牧場(chǎng)羊快被吃完的過(guò)程，故事情節(jié)曲折新奇，小說(shuō)結(jié)尾出人意料。C．這篇小說(shuō)善于運(yùn)用多種手法刻畫人物，如神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、環(huán)境烘托等，使人物形象生動(dòng)立體。D．這篇小說(shuō)運(yùn)用典雅凝練、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，反映了農(nóng)村脫貧致富深層的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的諷刺意味，藝術(shù)感染力強(qiáng)，能引起讀者的深思。8．小說(shuō)后半部分引用《內(nèi)參》的標(biāo)題，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有什么作用？(4分)答：9．小說(shuō)中劉鄉(xiāng)長(zhǎng)這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)答：二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下列文言文，完成10～14題。項(xiàng)王怒，將誅定殷將吏。陳平懼，乃封其金與印，使使歸項(xiàng)王；而挺身間行，歸漢王于修武，因魏無(wú)知求見漢王。漢王召入，與語(yǔ)而說(shuō)之，是日，即拜平為都尉，使為參乘，典護(hù)軍。諸將盡讙曰：“大王一日得楚之亡卒未知其高下而即與同載反使監(jiān)護(hù)長(zhǎng)者！”周勃等言于漢王曰：“臣聞平事魏不容，亡歸楚；不中，又亡歸漢。平，反覆亂臣也，愿王察之！”漢王疑之，召讓魏無(wú)知。無(wú)知曰：“臣所言者能也，陛下所問(wèn)者行也。今有尾生、孝己之行，而無(wú)益勝負(fù)之?dāng)?shù)，陛下何暇用之乎！”漢王召讓平曰：“先生事魏不中，事楚而去，今又從吾游，信者固多心乎？”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣說(shuō)，故去事項(xiàng)王。項(xiàng)王不能信人，雖有奇士不能用。聞漢王能用人，故歸大王。臣裸身來(lái)，不受金無(wú)以為資。誠(chéng)臣計(jì)畫有可采者，愿大王用之；使無(wú)可用者，金具在，請(qǐng)封輸官，得請(qǐng)骸骨?！睗h王乃謝，拜為護(hù)軍中尉。漢王謂陳平曰：“天下紛紛，何時(shí)定乎？”陳平曰：“項(xiàng)王骨鯁之臣，亞父、鐘離眜之屬，不過(guò)數(shù)人耳。大王誠(chéng)能捐數(shù)萬(wàn)斤金，行反間，間其君臣，以疑其心；項(xiàng)王為人，意忌信讒，必內(nèi)相誅，漢因舉兵而攻之，破楚必矣。”漢王乃出黃金四萬(wàn)斤與平，恣所為。平多以金縱反間于楚軍，宣言：“諸將鐘離眜等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，欲與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地?！表?xiàng)王果意不信鐘離眜等。四月，漢王請(qǐng)和。項(xiàng)羽使使至漢，陳平使為太牢具，舉進(jìn)。見楚使即佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使?！睆?fù)持去，更以惡草具進(jìn)楚使。楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王，項(xiàng)王果大疑亞父。(節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》)10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)位置的標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)大eq\x(A)王eq\x(B)一eq\x(C)日eq\x(D)得eq\x(E)楚eq\x(F)之eq\x(G)亡eq\x(H)卒eq\x(I)未eq\x(J)知eq\x(K)其eq\x(L)高eq\x(M)下eq\x(N)而eq\x(O)即eq\x(P)與eq\x(Q)同eq\x(R)載eq\x(S)反eq\x(T)使eq\x(U)監(jiān)eq\x(V)護(hù)eq\x(W)長(zhǎng)eq\x(X)者11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．參乘，是指古時(shí)候乘車，站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人，與《鴻門宴》中“沛公之參乘樊噲者也”中的“參乘”意思相同。B．屬，指類，和《師說(shuō)》中“士大夫之族”中的“族”，《過(guò)秦論》中“廉頗、趙奢之倫制其兵”中的“倫”意思相近。C．誠(chéng)，果真，如果確實(shí)，和《屈原列傳》中“楚誠(chéng)能絕齊，秦愿獻(xiàn)商於之地六百里”中的“誠(chéng)”意思不相同。D．“太牢”指古代帝王祭祀社稷時(shí)牛、羊、豕三牲全備。文中“太牢具”是指牛、羊、豕三牲皆備的飯食，屬待客的最高禮節(jié)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．陳平奔漢王而來(lái)，在和漢王交談后，得到了漢王認(rèn)可，但是卻受到了漢王部下的懷疑，認(rèn)為他是一個(gè)反復(fù)無(wú)常的亂臣賊子。B．魏無(wú)知更看重陳平的能力，他覺得陳平品行上的小問(wèn)題無(wú)關(guān)緊要，所以他才極力舉薦陳平給漢王，覺得他對(duì)漢王取勝有益。C．漢王善于識(shí)人用人，聽從了陳平的建議，調(diào)撥重金，聽?wèi){陳平用度，讓陳平在楚軍中實(shí)施反間計(jì)，致使楚君臣離心。D．項(xiàng)羽有剛正忠直的部下，可惜生性猜忌多疑，被陳平抓住這個(gè)弱點(diǎn)，致使他懷疑輔佐自己的部下，失去了有力的支持。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)而挺身間行，歸漢王于修武，因魏無(wú)知求見漢王。譯文：(2)使無(wú)可用者，金具在，請(qǐng)封輸官，得請(qǐng)骸骨。譯文：14．結(jié)合材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明陳平是如何消除漢王疑慮的。(3分)答：(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成15～16題。雨晴至江渡柳宗元江雨初晴思遠(yuǎn)步，日西獨(dú)向愚溪①渡。渡頭水落村徑成，撩亂浮槎②在高樹。滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?！咀ⅰ竣儆尴毫谠鲇诒毁H逐的憤激，自稱為“愚”，并把居地永州冉溪改名為“愚溪”。②浮槎(chá)：水中浮木。15．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．柳詩(shī)首句點(diǎn)題，為下文具體描寫所見的江渡景象做鋪墊。B．柳詩(shī)末句，寫洪水落后，浮槎高掛，一片蕭條冷落景象。C．韋詩(shī)末句“舟自橫”是說(shuō)雨下得很急，以至于無(wú)人撐船，自己無(wú)法渡過(guò)澗口。D．兩首詩(shī)同寫傍晚渡口，一寫天晴水落，一寫雨急潮漲，選取了不同的情境，寄托了不同的情思。16．賀裳《載酒園詩(shī)話》說(shuō)“韋真有曠達(dá)之懷，柳終帶排遣之意”。結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)答：(三)名篇名句默寫。(本題共1小題，6分)17．根據(jù)上下文提示，補(bǔ)寫出下列空缺處的句子。(1)《歸園田居》中“，”兩句表露了作者孤傲、與世不合的性格，為全詩(shī)定下了一個(gè)基調(diào)。(2)《論語(yǔ)·雍也》表達(dá)文采和質(zhì)樸配合適當(dāng)才是君子的句子是“，”。(3)《禮記》中《大學(xué)之道》一章概括了“修身為本”的三綱是“，，在止于至善”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。白娘子是妖，又是仙，但成妖成仙她都不心甘。她的理想最平凡也最燦爛：只愿做一個(gè)普普通通的人。中國(guó)傳統(tǒng)思想歷來(lái)有分割兩界的習(xí)慣性功能。一個(gè)渾沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄。有趣的是，這兩者的轉(zhuǎn)化又極為便利。白娘娘做妖魔做神仙都非常容易，麻煩的是，她偏偏看到在天府與地獄之間，還有一塊平實(shí)的大地；①，還有一種尋常的動(dòng)物：人。她的全部災(zāi)難，便由此而生。普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并沒有為它留出多少筆墨。于是，法海逼白娘娘回歸于妖，天庭勸白娘娘上升為仙，而她卻拼著生命大聲呼喊：人！人！人！她找上了許仙，許仙的木訥和萎頓無(wú)法與她的情感強(qiáng)度相對(duì)稱，她深感失望?？蓱z的白娘娘，在妖界仙界呼喚人而不能見容，在人間呼喚人也得不到回應(yīng)。但是，她是決不會(huì)舍棄許仙的，是他，使她想做一個(gè)普通人的欲求變成了現(xiàn)實(shí)。她甘愿為了他去萬(wàn)里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時(shí)殊死拼搏，一切都是為了衛(wèi)護(hù)住她剛剛抓住一半的那個(gè)“人”字。在我看來(lái)，白娘娘最大的傷心處正在這里，而不是最后被鎮(zhèn)于雷峰塔下。她無(wú)懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？她莫大的遺憾，是最終②。雷峰塔只是一個(gè)歸結(jié)性的造型，成為一個(gè)民族精神界的愴然象征。18．下面對(duì)文中語(yǔ)句所用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“一個(gè)渾沌的人世間，利刃一劃，或者成為圣、賢、忠、善、德、仁，或者成為奸、惡、邪、丑、逆、兇，前者舉入天府，后者淪于地獄?！?比喻、排比)B．“普通的、自然的、只具備人的意義而不加外飾的人，算得了什么呢？厚厚一堆二十五史并沒有為它留出多少筆墨。”(反問(wèn)、借代)C．“她甘愿為了他去萬(wàn)里迢迢盜仙草，甘愿為了他在水漫金山時(shí)殊死拼搏，一切都是為了衛(wèi)護(hù)住她剛剛抓住一半的那個(gè)‘人’字?！?對(duì)偶、擬人)D．“她無(wú)懼于死，更何懼于鎮(zhèn)？……雷峰塔只是一個(gè)歸結(jié)性的造型，成為一個(gè)民族精神界的愴然象征?！?設(shè)問(wèn)、比喻)19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)答：20．文中畫波浪線的句子可改寫成：“他們讓白娘娘做妖做仙，她卻只想做人。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)答：(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21～22題。2021年9月17日，神舟十二號(hào)載人飛船順利返回地球。聶海勝、劉伯明、湯洪波三位在太空“出差”的航天員圓滿完成任務(wù)，平安回家。英雄凱旋，令人激動(dòng)不已、心潮澎湃。作為我國(guó)載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的第19次飛行任務(wù)、空間站階段的首次載人飛行任務(wù)，神舟十二號(hào)載人飛行的“擔(dān)子”不輕。這一趟舉世矚目的太空之旅，承受著億萬(wàn)人的期盼與夢(mèng)想，是對(duì)中國(guó)航天能力的又一次考驗(yàn)，對(duì)中國(guó)航天技術(shù)和水平的檢驗(yàn)。振奮人心的是，他們成功了！與天和核心艙進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接，中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站，航天員身著中國(guó)自主研制的新一代“飛天”艙外航天服出艙執(zhí)行任務(wù)……回顧神舟十二號(hào)載人飛船的“旅途”時(shí)光，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟都交出了優(yōu)秀的答卷。一系列精準(zhǔn)操作，不僅為人類和平利用太空做出了新貢獻(xiàn)，也向世界展示了中國(guó)航天的卓然風(fēng)采，標(biāo)定了中華兒女邁向星辰大海的嶄新高度。21．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．這一趟舉世矚目的太空之旅，承載著億萬(wàn)人的期盼與夢(mèng)想，是對(duì)中國(guó)航天能力的又一次考驗(yàn)，對(duì)中國(guó)航天技術(shù)和水平的檢驗(yàn)。B．這一趟舉世矚目的太空之旅，承載著億萬(wàn)人的期盼與夢(mèng)想，是又一次對(duì)中國(guó)航天能力的考驗(yàn)，對(duì)中國(guó)航天技術(shù)和水平的檢驗(yàn)。C．這一趟舉世矚目的太空之旅，承受著億萬(wàn)人的期盼與夢(mèng)想，是又一次對(duì)中國(guó)航天能力的考驗(yàn)，對(duì)中國(guó)航天技術(shù)和水平的檢驗(yàn)。D．這一趟舉世矚目的太空之旅，承受著億萬(wàn)人的期盼與夢(mèng)想，是對(duì)中國(guó)航天能力的又一次檢驗(yàn)，對(duì)中國(guó)航天技術(shù)和水平的考驗(yàn)。22．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“出差”的雙引號(hào)起什么作用？把三位航天員的太空工作說(shuō)成是“出差”有什么好處？(6分)答：四、作文(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①評(píng)改試卷時(shí)，常常會(huì)聽到任教數(shù)理化等科目的老師向語(yǔ)文老師抱怨：“學(xué)生連題目都讀不懂！審題不會(huì)‘咬文嚼字’怎么會(huì)做題？”②新冠疫情防控的中流砥柱鐘南山院士近日與大家分享學(xué)習(xí)體會(huì)：“學(xué)好語(yǔ)文最關(guān)鍵，學(xué)好語(yǔ)文才能對(duì)事情進(jìn)行分析，進(jìn)行綜合和總結(jié)?！雹圩罱晌錆h發(fā)布的32張抗疫感恩海報(bào)獲得了無(wú)數(shù)點(diǎn)贊?！跋聜€(gè)煙花三月，一同登樓望春風(fēng)”“八閩來(lái)助，江城有?！薄?2處美景，配上32句各具特色的美言，讓人覺得美好又充滿希望。④外交部發(fā)言人耿爽回應(yīng)美方詆毀中方的抗疫努力：“行有不得，反求諸己?！贝嗽挒槊献铀?，意為做事不成功，就要從自身找原因。大批網(wǎng)友紛紛贊其“駁得好”的同時(shí)也感慨：“不學(xué)一點(diǎn)國(guó)學(xué)知識(shí)，中國(guó)話你都聽不懂！”學(xué)生小陳經(jīng)常在班上宣揚(yáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)用論，作為小陳的同學(xué)，讀了上述材料，你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有何感想？請(qǐng)你寫一篇駁論文來(lái)反駁小陳。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。期中綜合檢測(cè)1．解析：A項(xiàng)，“線上觀展讓觀眾身臨其境，……所帶來(lái)的審美體驗(yàn)、藝術(shù)沖擊力更令人震撼”理解錯(cuò)誤，線下獲得的審美體驗(yàn)、藝術(shù)震撼更強(qiáng)烈。C項(xiàng)，“跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強(qiáng)大的技術(shù)支持”理解錯(cuò)誤。原文是“需要扎實(shí)的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時(shí)也離不開強(qiáng)大的技術(shù)支持”。D項(xiàng)，“忽視了年輕用戶群體”理解錯(cuò)誤，并未忽視年輕用戶群體。故選B。答案：B2．解析：“如果沒有……，敦煌文化就不會(huì)匯集文物數(shù)字化、‘?dāng)?shù)字敦煌’等成果”分析錯(cuò)誤，敦煌文化文物數(shù)字化及數(shù)字敦煌等成果在新冠疫情之前已有。故選C。答案：C3．解析：“如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識(shí)的舞臺(tái)？如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的參觀”與材料觀點(diǎn)不符。三則材料均未涉及這兩個(gè)問(wèn)題，只談了博物館數(shù)字化問(wèn)題。故選D。答案：D4．答案：①材料一首先設(shè)問(wèn)，提出“為什么線上展覽的觀展熱度不及線下”的問(wèn)題；②接著分析問(wèn)題，分析線上展覽的局限和優(yōu)勢(shì)；③然后是解決問(wèn)題，論述線上展覽應(yīng)該如何進(jìn)一步完善。5．答案：第一問(wèn)：①打破觀展的時(shí)空限制，觀眾可以自由參觀；②借助數(shù)字技術(shù)，可以看到線下看不到的細(xì)節(jié)；③打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容；④發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢索、細(xì)讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。第二問(wèn)：①加強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，增強(qiáng)互動(dòng)性，注重用戶體驗(yàn)，增加用戶黏性；②提供更多的資金和人才支持。6．解析：長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)牧場(chǎng)倒閉的主要原因根本不是“后期的貸款沒有跟上”，而是不停用羊招待參觀者，最終羊被吃光了，用這樣的方式根本就不能脫貧。故選D。答案：D7．解析：B項(xiàng)，“脫貧致富典型”錯(cuò)，長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)沒有脫貧致富，建牧場(chǎng)只是脫貧項(xiàng)目。“故事情節(jié)曲折新奇，小說(shuō)結(jié)尾出人意料”錯(cuò)，情節(jié)并不曲折，小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)羊被吃光了也在情理之中。C項(xiàng)，“環(huán)境烘托”錯(cuò)，文中沒有用環(huán)境烘托的手法刻畫人物。D項(xiàng)，“運(yùn)用典雅凝練、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言”錯(cuò)，本文本篇小說(shuō)語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸。故選A。答案：A8．答案：①照應(yīng)前面情節(jié)，正因?yàn)槭蟹鲐氜k的考察，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)依然貧困的原因，才會(huì)有《內(nèi)參》文章的出現(xiàn)。②為關(guān)閉牧場(chǎng)提供了依據(jù)，使結(jié)尾的突轉(zhuǎn)合情合理。9．答案：①因地制宜，真抓實(shí)干：為了長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)脫貧致富，在荒嶺上建立牧場(chǎng)。②頭腦靈活，積極爭(zhēng)取：面對(duì)頻繁的參觀者，他用羊肉湯來(lái)接待。向縣委書記詢問(wèn)接待事宜，希望市扶貧辦扶持牧場(chǎng)。③沒有原則，缺乏遠(yuǎn)見：為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，為了讓參觀者滿意，無(wú)休止地宰羊接待，使得牧場(chǎng)的羊大幅減少，也沒有徹底擺脫迎來(lái)送往的官場(chǎng)作風(fēng)。10．解析：本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：大王您得到一名楚軍的逃兵才一天，還不了解他本領(lǐng)的高低，就與他同乘一輛車子，且還反倒讓他來(lái)監(jiān)護(hù)我們這些有資歷的老將！“大王一日得楚之亡卒”中，“大王”是主語(yǔ)，“得”是謂語(yǔ)，“楚之亡卒”是賓語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在“卒”后停頓；“未知其高下”中，“未知”是謂語(yǔ)，“其高下”是賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后停頓，即“下”后斷開；“而即與同載”是“而即與(之)同載”的省略，其中“與(之)”是“同載”的狀語(yǔ)，二者聯(lián)系緊密，且“反”是“反而”之意，表轉(zhuǎn)折，與下文聯(lián)系緊密，應(yīng)在“反”前停頓。故在INS三處斷句。答案：INS11．解析：本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。C.錯(cuò)誤。都是“如果確實(shí)”的意思。答案：C12．解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“他覺得陳平品行上的小問(wèn)題”錯(cuò)誤，魏無(wú)知表示只看重能力，不看重品行，文中并無(wú)魏無(wú)知認(rèn)為陳平品行有問(wèn)題的表述。答案：B13．解析：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“挺身”，脫身；“間行”，從小路逃跑；“歸漢王于修武”，介賓短語(yǔ)后置，到修武投奔漢王；“因”，通過(guò)。(2)“使”，如果；“輸”，送往；“請(qǐng)骸骨”，請(qǐng)求辭去官職。答案：(1)(陳平)就脫身從小路逃跑，到修武投奔漢王，通過(guò)魏無(wú)知求見漢王。(2)如果沒有可采用的計(jì)謀，這些黃金都在，請(qǐng)?jiān)试S我封好送往官府，我請(qǐng)求能夠辭去官職。14．解析：本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“臣事魏王，魏王不能用臣說(shuō)，故去事項(xiàng)王。項(xiàng)王不能信人，雖有奇士不能用?！笨芍?，合理解釋了離開舊主的原因；②由原文“聞漢王能用人，故歸大王”可知，誠(chéng)懇贊揚(yáng)了漢王的善于用人；③由原文“臣裸身來(lái)，不受金無(wú)以為資。誠(chéng)臣計(jì)畫有可采者，愿大王用之；使無(wú)可用者，金具在，請(qǐng)封輸官，得請(qǐng)骸骨”可知，堅(jiān)定表達(dá)了輔佐漢王的決心。答案：①合理解釋了離開舊主的原因；②誠(chéng)懇贊揚(yáng)了漢王的善于用人；③堅(jiān)定表達(dá)了輔佐漢王的決心?！緟⒖甲g文】項(xiàng)羽發(fā)怒，準(zhǔn)備殺掉那些參與平定殷地的將領(lǐng)和官吏。陳平很害怕，便把他所得的黃金和官印封裹好，派人送還給項(xiàng)羽；(陳平)就脫身從小路逃跑，到修武投奔漢王，通過(guò)魏無(wú)知求見漢王。漢王于是召陳平進(jìn)見，與他交談，頗喜歡他的議論。這一天，劉邦就授陳平都尉之職，讓他做自己的陪乘官，負(fù)責(zé)監(jiān)督各部將領(lǐng)。將領(lǐng)們都喧嘩鼓噪起來(lái)，說(shuō)：“大王您得到一名楚軍的逃兵才一天，還不了解他本領(lǐng)的高低，就與他同乘一輛車子，且還反倒讓他來(lái)監(jiān)護(hù)我們這些有資歷的老將！”周勃等人對(duì)漢王說(shuō)：“我們聽說(shuō)陳平侍奉魏國(guó)不被容納，就逃走投奔楚國(guó)；在楚國(guó)不被信用，又逃來(lái)投奔漢。陳平是一個(gè)反復(fù)無(wú)常的亂臣賊子，希望大王明察他！”漢王對(duì)陳平產(chǎn)生了疑心，責(zé)備推薦陳平的魏無(wú)知。魏無(wú)知說(shuō)：“我推薦陳平時(shí)所講的是他有才能，大王今天責(zé)問(wèn)的是他的品行?，F(xiàn)在如果有像尾生、孝己那樣的品行，但是沒有決定勝負(fù)的韜略，陛下難道還有閑心用他們嗎？”漢王召來(lái)陳平責(zé)備說(shuō)：“先生侍奉魏王不對(duì)心思，投靠楚王又離開，現(xiàn)在又來(lái)與我交游，守信用的人能這么三心二意的嗎？”陳平說(shuō)：“我侍奉魏王，魏王不采納我的主意，所以我離開他投靠項(xiàng)王。項(xiàng)王不信任人，即使是有奇謀妙計(jì)的人他也不重用。聽說(shuō)大王善于用人，所以我又來(lái)歸順大王。我囊無(wú)分文而來(lái)，不接受金錢，就無(wú)法支付開銷。假如我的計(jì)謀中有可以采用的，希望大王采用；如果沒有可采用的計(jì)謀，這些黃金全在，請(qǐng)?jiān)试S我封好送往官府，我請(qǐng)求能夠辭去官職。”于是漢王向他道歉，任命他為護(hù)軍中尉。漢王對(duì)陳平說(shuō)：“現(xiàn)在天下紛亂，什么時(shí)候能安定呢？”陳平說(shuō)：“項(xiàng)王的正直的大臣是亞父范增、鐘離眜這些人，不過(guò)幾個(gè)人而已。大王您果真能夠拿出數(shù)萬(wàn)斤的黃金，施行反間計(jì)，離間他們君臣的關(guān)系，讓項(xiàng)王懷疑他們的忠心；項(xiàng)王的為人，心中忌恨并相信讒言，一定在營(yíng)內(nèi)誅殺他們，漢軍可以趁機(jī)率領(lǐng)軍隊(duì)攻打楚軍，奪取楚地是一定的了。”于是漢王拿出四萬(wàn)斤黃金交給陳平，任憑他使用。陳平大多用黃金在楚國(guó)軍隊(duì)中施行反間計(jì)，揚(yáng)言說(shuō)：“鐘離眜等眾位將領(lǐng)擔(dān)任項(xiàng)王的大將，功勞太多了，但始終不能劃地封王，他們想和漢王結(jié)為一體，來(lái)消滅項(xiàng)王并且瓜分他的土地?！表?xiàng)王果真心里不再信任鐘離眜等人。四月，漢王請(qǐng)求議和。項(xiàng)羽派遣使者到達(dá)漢國(guó)，陳平派人準(zhǔn)備了牛、羊、豕三牲皆備的飯食。全部進(jìn)去了以后，陳平見到楚國(guó)派遣的使者，就假裝驚訝地說(shuō)：“我以為你是亞父派遣的使者，原來(lái)是項(xiàng)王的使者！”又拿走(飯食)，換上了不好的無(wú)肉的飯菜獻(xiàn)給楚使。楚使回去以后，把事件全部的經(jīng)過(guò)告訴了項(xiàng)王，項(xiàng)王果然非常懷疑亞父。15．解析：“自己無(wú)法渡過(guò)澗口”錯(cuò)，“舟自橫”在詩(shī)中是營(yíng)造一種閑適的意境，不是自己要渡過(guò)澗口的意思。故選C。答案：C16．答案：①柳詩(shī)寫久雨初晴，詩(shī)人獨(dú)自一人到江邊來(lái)散步，看到漂浮的木筏散亂，有的高掛在樹的枝頭，一片蕭索景象。表達(dá)了詩(shī)人久雨蟄居、遠(yuǎn)謫漂泊的孤獨(dú)、郁悶、苦痛，包含自己空有經(jīng)國(guó)濟(jì)世的抱負(fù)，卻無(wú)法施展的