部編版語文六年級上冊閱讀教學(xué)知識點總結(jié)素材六年級上冊閱讀教學(xué)復(fù)習(xí)知識點

第一單元：

由閱讀的內(nèi)容想開去。

安排這一要素，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀時不僅能把握文章內(nèi)容，體會思想感情，還能由課文展開聯(lián)想，在深入理解課文的同時，活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造力。

方法：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想開去；課文聯(lián)想的方式引起自己的共鳴，讓自己想到了更多。

情景交融

把寫景和感受融合起來寫。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

情景交融，寫出草原的美麗，表現(xiàn)了作者看到草原時的驚嘆與舒暢，表達(dá)了作者對草原的熱愛與贊美。

體會排比的作用：能突出所寫對象的特性，表達(dá)作者強烈的感情。

第二單元

“點面結(jié)合"的好處

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。

先整體描寫了五壯士痛擊敵人的情形，是“面”的描寫，再分別寫每一位戰(zhàn)士的表現(xiàn)，這是“點"的描寫。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇頑強，與敵人戰(zhàn)斗到底的決心。

體會反復(fù)的作用：反復(fù)的手法可以起到突出和強調(diào)作用，能夠更加鮮明地表達(dá)感情。

起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。運用了反復(fù)的寫法，強調(diào)了升旗時場面的莊重、肅穆，表達(dá)了人們對國旗的尊敬與熱愛。

第三單元：

“有目的的閱讀”首先要快速閱讀全文，找到相關(guān)內(nèi)容，其次要針對相關(guān)內(nèi)容展開細(xì)讀，提取關(guān)鍵信息或者感受體會，然后還要根據(jù)任務(wù)對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理，理清層次。

第四單元：

讀小說關(guān)注情節(jié)、環(huán)境、人物形象

感受人物形象：結(jié)合情節(jié)感受人物形象，結(jié)合具體描寫感受人物形象，結(jié)合環(huán)境描寫感受人物形象。

《橋》結(jié)合課文，說一說老漢是一個什么樣的人？

老漢是一個沉著冷靜的人，在山洪爆發(fā)，人們驚慌失措的時候，老漢沉著指揮大家逃生；他是一個大公無私的人，在危機的環(huán)境中，老漢從逃生的隊伍里揪出了兒子；他還是一個偉大的父親，愛自己的兒子，當(dāng)木橋快要塌了的時候，老漢把兒子推上木橋，讓他先走。

環(huán)境描寫的作用

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。這一處環(huán)境描寫的作用是交待了洪水越來越大了，渲染了恐怖、危急的氣氛，烘托了老漢因為兒子不聽命令插隊逃生的憤怒心情，突出了老漢大公無私的形象，為下文老漢從隊伍中揪出兒子做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。

心理描寫

桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打漁，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康，沒什么可抱怨的。

這段話通過桑娜心理活動的描寫，寫出桑娜家境的貧窮，和他的樂觀與對生活的熱愛。

第五單元：圍繞中心意思寫

第六單元：抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點。

結(jié)合關(guān)鍵句，說說《只有一個地球》講了哪幾方面內(nèi)容。

地球的美麗壯觀、渺小、不可再生資源因為人類不加節(jié)制地開采即將枯竭，可再生資源因為人類破壞不可再生，人類無法移居。

第七單元：聯(lián)想和想象的作用

《月光曲》第9段，皮鞋匠的聯(lián)想和想象有什么作用？

借助皮鞋匠的聯(lián)想，我們可以知道貝多芬音樂所表達(dá)的內(nèi)容和情感，明月升起、月亮升高、海面巨浪等一幅幅畫面生動形象，音樂曲調(diào)有舒緩有激昂；體現(xiàn)出貝多芬高超的技藝，豐富的情感；皮鞋匠兄妹倆懂音樂。

第八單元：借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容

借助資料，理解含義深刻的句子

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

我和我的朋友生活天地狹窄，孤陋寡聞，如井底之蛙。表達(dá)了我對閏土自由自在