三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.14兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)(1)蘇教版一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.14兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)(1)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.回顧兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，鞏固乘法的基本運(yùn)算規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法及運(yùn)算規(guī)律。重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟和方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流與合作能力。3.練習(xí)法，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）教師出示圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)哪些需要用到乘法的地方？2.課本講解（1）教師展示課本原文內(nèi)容：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：用一位數(shù)去乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個(gè)位數(shù)，得到的結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位數(shù)下面；然后，用一位數(shù)去乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)，得到的結(jié)果寫(xiě)在十位數(shù)下面；將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到最終的答案?！保?）教師具體分析：先用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個(gè)位數(shù)，得到的結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位數(shù)下面；再用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)，得到的結(jié)果寫(xiě)在十位數(shù)下面；將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到最終的答案。3.實(shí)踐情景引入（1）教師出示情景圖：小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華有4個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。4.例題講解（1）教師出示例題：234×5（2）學(xué)生按照兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，教師講解步驟。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題：456×3（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.小組合作學(xué)習(xí)（1）教師將學(xué)生分成小組，每組完成一道計(jì)算題；（2）各小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生鞏固乘法的基本運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法嗎？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。3.教師提問(wèn)：如果遇到一些特殊的題目，我們應(yīng)該如何解決？4.學(xué)生回答，教師講解并指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：543×22.答案：10十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有了更深入的理解；2.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，提高了交流與合作能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生思考：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法在生活中有哪些應(yīng)用？2.教師布置拓展作業(yè)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.14兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)(1)的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。我要確保學(xué)生在復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，能夠正確理解并運(yùn)用“先乘個(gè)位，再乘十位，相加”的步驟。這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生進(jìn)行乘法計(jì)算的基礎(chǔ)。我會(huì)通過(guò)具體的例題和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化這一點(diǎn)。例如，在講解234×5這個(gè)例題時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)的乘積，然后是十位數(shù)的乘積，將它們相加，這樣可以幫助學(xué)生建立起清晰的計(jì)算步驟。我在課堂上要特別注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。這是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)哪些需要用到乘法的地方？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們思考乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在教學(xué)方法上，小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一道計(jì)算題，并通過(guò)討論和交流來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)，以及他們是否能夠有效地分工合作。例如，我會(huì)提醒學(xué)生：“在小組討論中，每個(gè)人都要積極參與，分享自己的想法，同時(shí)也要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)?！痹谥v解課本原文內(nèi)容時(shí)，我會(huì)特別注意讓學(xué)生跟隨我的思路，一步一步地進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)使用“”、“然后”、“”等詞語(yǔ)來(lái)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序，這樣可以幫助學(xué)生形成清晰的思維鏈條。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)黑板上的板書(shū)來(lái)展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到每一步的計(jì)算步驟。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，比如計(jì)算小明和小華一共有多少個(gè)蘋(píng)果，這樣的問(wèn)題既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在例題講解和隨堂練習(xí)中，我會(huì)注重學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性的培養(yǎng)。我會(huì)對(duì)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于那些計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地幫助他們找出錯(cuò)誤的原因，并給予正確的指導(dǎo)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，有哪些需要注意的地方？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考乘法在生活中的應(yīng)用，并布置一些拓展作業(yè)，如解決一些實(shí)際問(wèn)題。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠提高他們的實(shí)際操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算方法掌握情況、主動(dòng)探究能力、小組合作效果、計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，以及互動(dòng)交流的質(zhì)量。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和針對(duì)性的指導(dǎo)，我相信學(xué)生能夠更好地掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.14兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)(1)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.回顧并鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟和運(yùn)算規(guī)律。重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法及運(yùn)算結(jié)果的驗(yàn)證。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流與合作能力。3.練習(xí)法，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）教師出示圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道乘法在日常生活中有哪些應(yīng)用嗎？”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個(gè)位數(shù)，得到的結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位數(shù)下面；然后，用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)，得到的結(jié)果寫(xiě)在十位數(shù)下面；將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到最終的答案?！保?）具體分析：用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個(gè)位數(shù)，得到的結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位數(shù)下面；用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)，得到的結(jié)果寫(xiě)在十位數(shù)下面；將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到最終的答案。3.實(shí)踐情景引入（1）教師出示情景圖：“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華有4個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”（2）學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。4.例題講解（1）教師出示例題：“234×5”（2）學(xué)生按照兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，教師講解步驟。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題：“456×3”（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.小組合作學(xué)習(xí)（1）教師將學(xué)生分成小組，每組完成一道計(jì)算題；（2）各小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生鞏固乘法的基本運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。3.教師提問(wèn)：“如果遇到一些特殊的題目，我們應(yīng)該如何解決？”4.學(xué)生回答，教師講解并指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“543×2”2.答案：“10”十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有了更深入的理解；2.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，提高了交流與合作能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生思考：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法在生活中有哪些應(yīng)用？”2.教師布置拓展作業(yè)：“讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析我要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律的掌握情況。學(xué)生們需要理解并能夠熟練運(yùn)用“先乘個(gè)位，再乘十位，相加”的計(jì)算步驟。為了確保這一點(diǎn)，我會(huì)在講解過(guò)程中使用具體的例題，如“234×5”，讓學(xué)生跟隨我的計(jì)算過(guò)程，逐步理解每一步的意義和目的。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)位和十位的乘積是如何影響最終結(jié)果的，并且會(huì)讓學(xué)生練習(xí)一些類(lèi)似的題目，以便他們能夠鞏固這一計(jì)算方法。我在課堂上會(huì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。我會(huì)通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“同學(xué)們，你們知道乘法在日常生活中有哪些應(yīng)用嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)，這樣他們就能更好地理解乘法的重要性，并且能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。我會(huì)將學(xué)生分成小組，分配給他們不同的計(jì)算任務(wù)，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和解決問(wèn)題。我會(huì)觀察他們是否能夠有效溝通，是否能夠尊重彼此的意見(jiàn)，以及是否能夠共同完成任務(wù)。我會(huì)提供一些指導(dǎo)性的問(wèn)題，如“我們?nèi)绾未_保每個(gè)人都能參與到計(jì)算中來(lái)？”和“我們?nèi)绾螜z查我們的答案是否正確？”來(lái)幫助學(xué)生提高合作效果。在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我會(huì)通過(guò)板書(shū)和多媒體課件來(lái)清晰地展示計(jì)算過(guò)程。我會(huì)使用“”、“然后”、“”這樣的詞語(yǔ)來(lái)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序，并且會(huì)多次重復(fù)這些步驟，以確保學(xué)生能夠牢固地記住。我還會(huì)在黑板上進(jìn)行一些示范計(jì)算，讓學(xué)生看到整個(gè)計(jì)算過(guò)程是如何一步一步完成的。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，如計(jì)算蘋(píng)果的總數(shù)，這樣可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，并且能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并在必要時(shí)提供幫助，以確保他們能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在例題講解和隨堂練習(xí)中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。我會(huì)提供一些練習(xí)題目，如“456×3”，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并檢查他們的答案。我會(huì)對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們識(shí)別錯(cuò)誤的原因，并提供正確的計(jì)算方法。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并耐心地回答他們的問(wèn)題。我會(huì)使用一些話術(shù)，如“你的想法很有趣，我們可以這樣考慮……”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考乘法在生活中的其他應(yīng)用，并布置一些拓展作業(yè)，如解決一些實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)提醒學(xué)生，數(shù)學(xué)不僅僅是課堂上的知識(shí)，它在我們的日常生活中無(wú)處不在。通過(guò)這些關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們不僅能夠掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，而且能夠?qū)⑦@一技能應(yīng)用到更廣泛的情境中，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.14兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)(1)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟和運(yùn)算規(guī)律。重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法及運(yùn)算結(jié)果的驗(yàn)證。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流與合作能力。3.練習(xí)法，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）教師出示圖片：“同學(xué)們，你們知道乘法在日常生活中有哪些應(yīng)用嗎？”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個(gè)位數(shù)，得到的結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位數(shù)下面；然后，用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)，得到的結(jié)果寫(xiě)在十位數(shù)下面；將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到最終的答案?！保?）具體分析：用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個(gè)位數(shù)，得到的結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位數(shù)下面；用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)，得到的結(jié)果寫(xiě)在十位數(shù)下面；將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到最終的答案。3.實(shí)踐情景引入（1）教師出示情景圖：“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華有4個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”（2）學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。4.例題講解（1）教師出示例題：“234×5”（2）學(xué)生按照兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，教師講解步驟。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題：“456×3”（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.小組合作學(xué)習(xí)（1）教師將學(xué)生分成小組，每組完成一道計(jì)算題；（2）各小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生鞏固乘法的基本運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。3.教師提問(wèn)：“如果遇到一些特殊的題目，我們應(yīng)該如何解決？”4.學(xué)生回答，教師講解并指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：“543×2”2.答案：“10”十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有了更深入的理解；2.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，提高了交流與合作能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生思考：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法在生活中有哪些應(yīng)用？”2.教師布置拓展作業(yè)：“讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.14兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)(1)的教學(xué)中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。我要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律的掌握情況。學(xué)生們需要理解并能夠熟練運(yùn)用“先乘個(gè)位，再乘十位，相加”的計(jì)算步驟。為了確保這一點(diǎn)，我會(huì)在講解過(guò)程中使用具體的例題，如“234×5”，讓學(xué)生跟隨我的計(jì)算過(guò)程，逐步理解每一步的意義和目的。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)位和十位的乘積是如何影響最終結(jié)果的，并且會(huì)讓學(xué)生練習(xí)一些類(lèi)似的題目，以便他們能夠鞏固這一計(jì)算方法。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣進(jìn)行：在講解“234×5”時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)的乘積，即4×5=20，然后將20寫(xiě)在個(gè)位數(shù)下面。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行十位數(shù)的乘積計(jì)算，即3×5=15，由于3在十位上，所以15實(shí)際上是150，我會(huì)將150寫(xiě)在十位數(shù)下面。我會(huì)讓學(xué)生將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的結(jié)果相加，即20+150=170，這就是最終的計(jì)算結(jié)果。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)提供更多類(lèi)似的問(wèn)題，如“456×3”，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在必要時(shí)提供個(gè)別指導(dǎo)。我在課堂上會(huì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。我會(huì)通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“同學(xué)們，你們知道乘法在日常生活中有哪些應(yīng)用嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)，這樣他們就能更好地理解乘法的重要性，并且能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。具體操作如下：我會(huì)提出問(wèn)題：“你們?cè)诩依锘蛘咄饷嫱嫠r(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)需要用到乘法的情況？”學(xué)生們可能會(huì)回答：“我家里有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又買(mǎi)了2個(gè)，一共有5個(gè)蘋(píng)果?！蔽視?huì)進(jìn)一步引導(dǎo)：“那我們?cè)趺粗酪还灿?個(gè)蘋(píng)果呢？我們可以用乘法來(lái)計(jì)算?！蓖ㄟ^(guò)這樣的對(duì)話，我希望能夠幫助學(xué)生建立起乘法與日常生活之間的聯(lián)系。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。我會(huì)將學(xué)生分成小組，分配給他們不同的計(jì)算任務(wù)，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和解決問(wèn)題。我會(huì)觀察他們是否能夠有效溝通，是否能夠尊重彼此的意見(jiàn)，以及是否能夠共同完成任務(wù)。我會(huì)提供一些指導(dǎo)性的問(wèn)題，如“我們?nèi)绾未_保每個(gè)人都能參與到計(jì)算中來(lái)？”和“我們?nèi)绾螜z查我們的答案是否正確？”來(lái)幫助學(xué)生提高合作效果。具體實(shí)施時(shí)，我會(huì)這樣操作：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組34人。我會(huì)給出一個(gè)計(jì)算任務(wù)，比如“計(jì)算567×4”，并要求每個(gè)小組在限定時(shí)間內(nèi)完成。我會(huì)鼓勵(lì)小組內(nèi)成員分工合作，有的負(fù)責(zé)計(jì)算，有的負(fù)責(zé)檢查。我會(huì)在教室里走動(dòng)，觀察他們的合作情況，并提供必要的幫助。在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我會(huì)通過(guò)板書(shū)和多媒體課件來(lái)清晰地展示計(jì)算過(guò)程。我會(huì)使用“”、“然后”、“”這樣的詞語(yǔ)來(lái)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序，并且會(huì)多次重復(fù)這些步驟，以確保學(xué)生能夠牢固地記住。我還會(huì)在黑板上進(jìn)行一些示范計(jì)算，讓學(xué)生看到整個(gè)計(jì)算過(guò)程是如何一步一步完成的。具體操作如下：我會(huì)在黑板上寫(xiě)下“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法”的。接著，我會(huì)逐步寫(xiě)下“用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的個(gè)位數(shù)”、“然后，用一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的十位數(shù)”、“將這兩個(gè)結(jié)果相加”等步驟。我會(huì)使用不同顏色的粉筆來(lái)區(qū)分個(gè)位和十位數(shù)的乘積，以及最終的結(jié)果。我會(huì)讓學(xué)生跟讀每個(gè)步驟，以確保他們能夠記住這些步驟。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，如計(jì)算蘋(píng)果的總數(shù)，這樣可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，并且能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并在必要時(shí)提供幫助，以確保他們能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。具體實(shí)施時(shí)，我會(huì)這樣操作：我會(huì)出示一張圖片，上面有小明和小華分別拿著蘋(píng)果。我會(huì)提問(wèn)：“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華有4個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生們可能會(huì)回答：“3個(gè)加4個(gè)，一共有7個(gè)蘋(píng)果?！蔽視?huì)引導(dǎo)他們