粵教版高一信息技術(shù)必修一教學(xué)設(shè)計(jì)：4.1編制計(jì)算機(jī)程序解決問題課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：粵教版高一信息技術(shù)必修一教學(xué)設(shè)計(jì)：4.1編制計(jì)算機(jī)程序解決問題

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一信息技術(shù)班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等信息技術(shù)核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過編程實(shí)踐，提高問題解決能力，學(xué)會(huì)用算法描述問題，體驗(yàn)編程解決問題的樂趣，培養(yǎng)邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為后續(xù)信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握使用流程圖或偽代碼描述算法的方法。

-理解程序的基本結(jié)構(gòu)，包括輸入、處理和輸出。

-能夠根據(jù)問題需求，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單算法，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)換為可執(zhí)行的程序代碼。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：算法設(shè)計(jì)的邏輯性和步驟清晰度。

學(xué)生需要理解算法的邏輯順序，學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵步驟，并在流程圖中正確體現(xiàn)。

舉例：設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算兩個(gè)數(shù)最大公約數(shù)的算法，難點(diǎn)在于正確分解質(zhì)因數(shù)并找到公共部分。

-難點(diǎn)二：從算法到程序代碼的轉(zhuǎn)換。

學(xué)生往往難以將抽象的算法步驟轉(zhuǎn)化為具體的編程語言代碼。

舉例：將算法步驟轉(zhuǎn)換為Python代碼，難點(diǎn)在于語法和函數(shù)的運(yùn)用。

-難點(diǎn)三：調(diào)試和優(yōu)化程序。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到程序運(yùn)行錯(cuò)誤，需要學(xué)會(huì)分析錯(cuò)誤原因并進(jìn)行修正。

舉例：編寫一個(gè)排序程序，難點(diǎn)在于找出程序中的邏輯錯(cuò)誤并優(yōu)化性能。

-難點(diǎn)四：團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。

在小組編程活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)有效溝通，協(xié)同解決問題。

舉例：分組完成一個(gè)項(xiàng)目，難點(diǎn)在于團(tuán)隊(duì)成員之間如何分配任務(wù)和協(xié)調(diào)進(jìn)度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，安裝有編程軟件（如PythonIDLE、VisualStudioCode等）的計(jì)算機(jī)，編程教材。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線編程教程、編程社區(qū)論壇、編程教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電子白板），編程軟件演示，小組合作學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“編制計(jì)算機(jī)程序解決問題”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序流程圖？”和“編程中常見的錯(cuò)誤類型有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解程序設(shè)計(jì)的基本概念和流程圖繪制。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解程序設(shè)計(jì)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)簡(jiǎn)單的編程案例，引出“編制計(jì)算機(jī)程序解決問題”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解程序設(shè)計(jì)的步驟，包括問題分析、算法設(shè)計(jì)、流程圖繪制和代碼編寫。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，討論如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序的過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解程序設(shè)計(jì)的步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握程序設(shè)計(jì)的基本技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解程序設(shè)計(jì)的步驟，掌握將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一個(gè)實(shí)際問題的編程任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)程序并解決問題。

提供拓展資源：提供一些編程學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的編程任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的程序設(shè)計(jì)知識(shí)，通過實(shí)際編程任務(wù)提高技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程基礎(chǔ)教材：《Python編程：從入門到實(shí)踐》

-算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)入門：《算法圖解》

-計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)》

-編程實(shí)例教程：《Python實(shí)戰(zhàn)：從入門到精通》

-編程學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供編程學(xué)習(xí)資源，如菜鳥教程、極客學(xué)院等。

-編程社區(qū)論壇：如StackOverflow、CSDN等，供學(xué)生交流和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-基礎(chǔ)知識(shí)拓展：

-學(xué)習(xí)Python語言的基本語法和常用數(shù)據(jù)類型，如數(shù)字、字符串、列表、字典等。

-掌握Python的基本控制結(jié)構(gòu)，包括條件語句、循環(huán)語句和異常處理。

-理解函數(shù)的定義和使用，包括參數(shù)傳遞、返回值和遞歸調(diào)用。

-算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：

-學(xué)習(xí)基本的排序算法，如冒泡排序、選擇排序和插入排序。

-掌握基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如數(shù)組、鏈表、棧、隊(duì)列和樹。

-理解算法的復(fù)雜度分析，包括時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度。

-編程實(shí)踐：

-完成教材中的編程練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-參與在線編程競(jìng)賽，如LeetCode、Codeforces等，提高編程能力。

-參與開源項(xiàng)目，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理。

-項(xiàng)目實(shí)踐：

-設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形界面程序，如計(jì)算器、記事本等。

-開發(fā)一個(gè)小型的Web應(yīng)用，如博客、在線商城等。

-嘗試使用人工智能技術(shù)，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等，解決實(shí)際問題。

-創(chuàng)新與挑戰(zhàn)：

-參加科技創(chuàng)新比賽，如全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽等。

-嘗試解決實(shí)際問題，如開發(fā)一個(gè)智能助手、智能家居等。

-學(xué)習(xí)前沿技術(shù)，如區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)等，拓寬知識(shí)視野。

-交流與合作：

-加入編程社區(qū)，與同行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-參加編程講座和研討會(huì)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-組建學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。七、課后作業(yè)1.編程練習(xí)：編寫一個(gè)Python程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算兩個(gè)整數(shù)之間所有偶數(shù)的和。

```python

#答案示例

defsum_even_numbers(start,end):

sum=0

fornumberinrange(start,end+1):

ifnumber%2==0:

sum+=number

returnsum

#調(diào)用函數(shù)并打印結(jié)果

print(sum_even_numbers(1,10))

```

2.流程圖繪制：根據(jù)以下問題設(shè)計(jì)一個(gè)流程圖，并說明每個(gè)步驟。

問題：編寫一個(gè)程序，輸入三個(gè)整數(shù)，輸出它們中的最大值。

```python

#答案示例（流程圖描述）

開始

輸入a,b,c

如果a>b，則

如果a>c，則

輸出a

否則

輸出c

否則，如果b>c，則

輸出b

否則

輸出c

結(jié)束

```

3.算法分析：分析以下算法的時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度，并解釋原因。

算法：對(duì)數(shù)組進(jìn)行排序，使用冒泡排序算法。

```python

#答案示例

defbubble_sort(arr):

n=len(arr)

foriinrange(n):

forjinrange(0,n-i-1):

ifarr[j]>arr[j+1]:

arr[j],arr[j+1]=arr[j+1],arr[j]

時(shí)間復(fù)雜度：O(n^2)

空間復(fù)雜度：O(1)

解釋：因?yàn)槊總€(gè)元素都需要與其他元素進(jìn)行比較，所以時(shí)間復(fù)雜度為O(n^2)。算法只使用了常數(shù)個(gè)額外空間，所以空間復(fù)雜度為O(1)。

```

4.代碼調(diào)試：以下代碼存在錯(cuò)誤，請(qǐng)找出錯(cuò)誤并修復(fù)它。

```python

#錯(cuò)誤代碼

defcalculate_area(radius):

return3.14*radius^2

#調(diào)用函數(shù)并打印結(jié)果

print(calculate_area(5))

```

```python

#修復(fù)后的代碼

defcalculate_area(radius):

return3.14*radius**2

#調(diào)用函數(shù)并打印結(jié)果

print(calculate_area(5))

```

5.編程挑戰(zhàn)：編寫一個(gè)程序，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)計(jì)算并輸出從1到100的所有整數(shù)之和。

```python

#答案示例

sum=0

foriinrange(1,101):

sum+=i

print(sum)

```八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“編制計(jì)算機(jī)程序解決問題”這一內(nèi)容，總體來說，我感覺收獲頗豐。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，在課前，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解程序設(shè)計(jì)的基本概念，這樣他們?cè)谡n堂上能夠更快地跟上進(jìn)度。我還設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)他們自主思考，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂上，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式。我詳細(xì)講解了程序設(shè)計(jì)的步驟，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握程序設(shè)計(jì)的基本技能。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于算法設(shè)計(jì)的邏輯性和步驟清晰度掌握得不夠好，他們?cè)趯?shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序流程圖時(shí)顯得有些吃力。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重算法設(shè)計(jì)的講解，幫助學(xué)生建立清晰的邏輯思維。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)程序設(shè)計(jì)有了更深入的理解，掌握了基本的編程技能。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解過程中可能過于注重理論，而忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通方面存在困難。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生不太愿意發(fā)表自己的意見，或者不能很好地傾聽他人的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

1.加強(qiáng)算法設(shè)計(jì)的講解，幫助學(xué)生建立清晰的邏輯思維。

2.注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧的培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作和交流。

4.利用在線平臺(tái)和多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。在講解程序設(shè)計(jì)的基本概念時(shí)，學(xué)生們能夠跟隨老師的思路，對(duì)算法設(shè)計(jì)的邏輯性和步驟清晰度有了一定的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求完成編程練習(xí)，盡管有些學(xué)生在算法轉(zhuǎn)換和代碼編寫上遇到了困難，但通過同學(xué)間的互助和老師的指導(dǎo)，他們最終都能夠克服這些難題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞討論主題進(jìn)行深入探討，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。特別是在設(shè)計(jì)流程圖和編寫程序的過程中，學(xué)生們能夠相互借鑒，共同進(jìn)步。例如，一個(gè)小組在討論如何將一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算問題轉(zhuǎn)化為程序時(shí)，其他小組提供了不同的思路和優(yōu)化建議，最終形成了更為完善的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的基本概念和流程圖繪制有了較好的掌握。測(cè)試題目包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)能夠準(zhǔn)確地描述算法步驟，并能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序流程圖。不過，在測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在描述算法時(shí)不夠具體，以及在編寫程序時(shí)存在語法錯(cuò)誤。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量較高。在作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算兩個(gè)數(shù)之間的偶數(shù)和、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序等。但也有些學(xué)生對(duì)于編程練習(xí)的理解不夠深入，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保