1學(xué)會尊重2023-2024學(xué)年六年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《學(xué)會尊重》2023-2024學(xué)年六年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）以“尊重他人”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解尊重的意義，學(xué)會尊重他人，樹立正確的道德觀念。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，通過案例分析、情景模擬等形式，幫助學(xué)生深入理解尊重他人的重要性，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到尊重他人是社會主義核心價值觀的重要組成部分，學(xué)會在日常生活中尊重他人的人格、權(quán)利和尊嚴(yán)，形成和諧的人際關(guān)系。同時，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使其在行為上遵守法律法規(guī)，成為遵紀(jì)守法的好公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已具備一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，了解尊重他人的基本概念，但在實際生活中，對尊重他人的深度理解及具體行為表現(xiàn)仍有待提高。他們可能對尊重他人的含義有所了解，但對于尊重的內(nèi)涵、尊重他人的具體行為以及尊重與法律的關(guān)系等方面的知識掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對道德與法治課程有一定的興趣，愿意參與課堂討論和實踐活動。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新的知識，但部分學(xué)生可能對抽象的道德概念理解不夠深入。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生喜歡通過案例分析來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過角色扮演來體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：如何將尊重他人的道德理念轉(zhuǎn)化為具體的行為；如何正確處理尊重與個人權(quán)利的關(guān)系；如何在面對沖突時保持尊重的態(tài)度。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏生活經(jīng)驗而難以理解尊重他人的重要性，需要教師通過實例和情景教學(xué)來幫助他們理解和內(nèi)化這一概念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解尊重他人的重要性，結(jié)合案例，幫助學(xué)生理解尊重的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討尊重他人的具體行為，分享個人經(jīng)驗，提高參與度。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同情境，體驗尊重他人的行為，加深對尊重的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示尊重他人的正面案例和反面案例。

2.情景模擬軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)尊重他人的行為。

3.實物教具：使用象征性物品，如手印圖，讓學(xué)生親手制作，強(qiáng)化尊重他人的意識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《學(xué)會尊重》相關(guān)的PPT、視頻、文檔等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解尊重的含義和重要性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在不同場合展現(xiàn)尊重”設(shè)計問題，如“在公共場合，我們應(yīng)該如何尊重他人？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解尊重他人的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的觀點。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-學(xué)生對尊重的概念有初步理解，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“尊重他人，和諧共處”的故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：講解尊重他人的原則，如禮貌待人、傾聽他人等。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享在家庭、學(xué)校中尊重他人的具體事例。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解尊重他人的重要性。

-參與課堂活動：在小組討論中積極參與，分享個人經(jīng)歷。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解尊重他人的原則。

-小組討論法：通過小組活動，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-學(xué)生能夠理解尊重他人的原則，并能夠在實踐中運(yùn)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于如何在日常生活中尊重他人的作業(yè)，如“記錄一周內(nèi)尊重他人的行為”。

-提供拓展資源：推薦與尊重相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生記錄自己的尊重他人的行為，進(jìn)行反思。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于尊重他人的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-學(xué)生能夠?qū)⒆鹬厮说睦砟顟?yīng)用到日常生活中，形成良好的道德習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）尊重他人的歷史故事：介紹歷史上尊重他人的典范人物和事件，如孔子尊重學(xué)生的故事，林肯尊重對手的例子等，通過這些故事讓學(xué)生感受尊重他人的重要性。

（2）尊重他人的名言警句：收集一些關(guān)于尊重他人的名言警句，如“尊重他人就是尊重自己”、“禮貌是尊重他人的開始”等，讓學(xué)生在日常生活中時刻銘記。

（3）尊重他人的法律法規(guī)：介紹我國相關(guān)法律法規(guī)中關(guān)于尊重他人的條款，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等，讓學(xué)生了解尊重他人是法律的要求。

（4）尊重他人的心理效應(yīng)：介紹尊重他人對人際關(guān)系、心理健康等方面的影響，如尊重他人能增進(jìn)人際交往、提高自我價值感等。

2.拓展建議：

（1）家庭拓展建議：

-家長與孩子共同閱讀關(guān)于尊重他人的書籍，如《尊重的力量》、《尊重他人》等。

-家長引導(dǎo)孩子在家中實踐尊重他人的行為，如禮貌待人、傾聽他人等。

-家長鼓勵孩子與家人分享自己在尊重他人方面的感悟和體會。

（2）學(xué)校拓展建議：

-教師在課堂教學(xué)中，結(jié)合實際情況，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，如尊重同學(xué)、尊重師長等。

-學(xué)校舉辦尊重他人的主題活動，如“尊重他人，從我做起”演講比賽、手抄報比賽等。

-學(xué)校開展心理健康教育，讓學(xué)生了解尊重他人對心理健康的重要性。

（3）社會拓展建議：

-學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、敬老院慰問等，體驗尊重他人的快樂。

-學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如尊重殘疾人、尊重少數(shù)民族等，提高社會責(zé)任感。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注身邊的人和事，踐行尊重他人的行為，如排隊、禮讓等。

（4）網(wǎng)絡(luò)拓展建議：

-學(xué)生關(guān)注與尊重他人相關(guān)的微信公眾號、微博等，了解時事動態(tài)。

-學(xué)生觀看尊重他人的視頻，如TED演講、公益廣告等，感受尊重他人的力量。

-學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)討論，分享自己在尊重他人方面的經(jīng)驗和感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《尊重的力量》

這本書通過真實的故事和案例，展示了尊重他人所帶來的積極影響，如改善人際關(guān)系、提升個人魅力等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，進(jìn)一步理解尊重他人的重要性，并在日常生活中踐行尊重他人的行為。

（2）視頻資源：《尊重他人，和諧共處》

這是一部關(guān)于尊重他人的短片，通過生動的動畫和故事，向?qū)W生傳達(dá)尊重他人的價值觀。學(xué)生觀看后，可以思考如何在日常生活中做到尊重他人。

（3）案例分析：《小明的尊重之路》

這是一個關(guān)于小明如何從不懂尊重他人到學(xué)會尊重他人的故事。學(xué)生通過閱讀這個故事，可以了解到尊重他人的過程和方法。

2.拓展要求：

（1）閱讀《尊重的力量》一書，了解尊重他人的重要性，并在閱讀過程中做好筆記。

（2）觀看《尊重他人，和諧共處》短片，思考自己在日常生活中如何做到尊重他人。

（3）閱讀《小明的尊重之路》案例，分析小明在尊重他人過程中的成長與變化，總結(jié)尊重他人的方法。

（4）結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問題：

-在家庭中，如何尊重父母和長輩？

-在學(xué)校中，如何尊重老師和同學(xué)？

-在社會中，如何尊重他人和遵守社會公德？

（5）撰寫一篇關(guān)于尊重他人的心得體會，分享自己的感悟和體會。

（6）鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行尊重他人的行為，如禮貌待人、傾聽他人、關(guān)心他人等。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦以上閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓展知識面。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀、觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解尊重他人的重要性。

-教師可以組織學(xué)生開展小組討論，分享彼此的心得體會，共同提高。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生將尊重他人的理念融入到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂上，教師通過提問的方式了解學(xué)生對《學(xué)會尊重》這一主題的理解程度。例如，教師可以提出以下問題：

-你認(rèn)為尊重他人為什么重要？

-在生活中，你遇到過哪些需要尊重他人的情況？

-你認(rèn)為如何才能做到真正尊重他人？

通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對尊重他人的理解是否到位，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。

（2）觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如參與度、態(tài)度、合作精神等，來評價他們對尊重他人的態(tài)度和行為的掌握情況。例如，觀察學(xué)生是否在小組討論中傾聽他人意見，是否在回答問題時表現(xiàn)出尊重他人的態(tài)度。

（3）測試評價：通過小測驗或課堂小測試，評估學(xué)生對尊重他人相關(guān)知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題等形式，以全面考察學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括預(yù)習(xí)筆記、心得體會、案例分析等。在批改過程中，教師不僅要關(guān)注作業(yè)的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的思考深度和表達(dá)清晰度。

（2）反饋與指導(dǎo)：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于需要提高的學(xué)生，提供具體的改進(jìn)建議和方法。

（3）持續(xù)關(guān)注：教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于連續(xù)多次作業(yè)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

3.課堂評價的實施：

（1）建立課堂評價檔案：教師記錄每位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括提問回答、小組討論、課堂活動參與等，形成學(xué)生的課堂表現(xiàn)檔案。

（2）定期進(jìn)行總結(jié)：教師定期對學(xué)生的課堂評價進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（3）學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在尊重他人方面的表現(xiàn)，并互相評價，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

4.作業(yè)評價的實施：

（1）設(shè)置作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：教師制定明確的作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道作業(yè)的質(zhì)量要求。

（2）作業(yè)反饋會議：定期舉行作業(yè)反饋會議，學(xué)生分享作業(yè)心得，教師針對作業(yè)中的問題進(jìn)行集體討論。

（3）作業(yè)跟進(jìn)：對于