Unit6RainorshineSectionA2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6RainorshineSectionA2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材分析Unit6RainorshineSectionA2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6Rainorshine，主要圍繞天氣變化展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同天氣下的活動(dòng)安排，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述天氣和活動(dòng)的實(shí)際能力。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化理解，發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們能夠理解簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在天氣話題方面，學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)的天氣詞匯如sunny,rainy,cloudy等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)提高自己的語(yǔ)言水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新知識(shí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和對(duì)話來(lái)提高聽(tīng)力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句型時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在理解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的變化上。此外，學(xué)生在描述天氣和活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足和語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，進(jìn)行有效溝通可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板、彩色粉筆或馬克筆。

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)資源網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：天氣相關(guān)的圖片、視頻、音頻材料，如天氣預(yù)報(bào)視頻片段、英語(yǔ)歌曲。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如雨傘、太陽(yáng)帽等）、PPT課件、互動(dòng)游戲軟件。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)SectionA2a~2e中的天氣詞匯和描述天氣的句子結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞天氣描述，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，問(wèn)題可以是：“你最喜歡的天氣是什么？為什么？你能用英語(yǔ)描述一次難忘的天氣經(jīng)歷嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或在線提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

例如，學(xué)生通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料，掌握了sunny,cloudy,rainy等天氣詞匯以及如何用英語(yǔ)描述天氣。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

例如，學(xué)生思考自己最喜歡的天氣，并嘗試用英語(yǔ)描述一次難忘的天氣經(jīng)歷。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生通過(guò)提交思維導(dǎo)圖，展示了他們對(duì)天氣詞匯和句子結(jié)構(gòu)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張不同天氣的圖片，引出XX課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，展示一張雨天的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述這樣的天氣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)描述天氣，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述天氣。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

例如，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演預(yù)報(bào)員，其他人提問(wèn)關(guān)于天氣的問(wèn)題。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：“如何用英語(yǔ)表達(dá)‘今天天氣怎么樣’？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述天氣的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述天氣的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)天氣描述，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們家鄉(xiāng)天氣的短文。

-提供拓展資源：提供與天氣相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦一些關(guān)于氣候變化的英文紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，指出學(xué)生在描述天氣時(shí)用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，并提供修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生可以反思自己在描述天氣時(shí)遇到的困難，并思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過(guò)課前自主探索，幫助學(xué)生提前了解天氣描述的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過(guò)課中強(qiáng)化技能，幫助學(xué)生深入理解天氣描述的語(yǔ)法和詞匯，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過(guò)課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，并促進(jìn)學(xué)生的自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本天氣詞匯外，可以引入更多相關(guān)的詞匯，如windy,stormy,foggy,snowing,thunderstorm等，以及描述天氣變化的動(dòng)詞和形容詞，如change,improve,decrease,cooloff,warmup等。

-句型拓展：介紹更多用于描述天氣的句型，如"What'stheweatherliketoday?""It'ssunny/cold/hot.""Theweatherischanging.""We'reexpectingaheavyraintonight."

-文化背景拓展：介紹不同國(guó)家的天氣特點(diǎn)和文化習(xí)俗，如英國(guó)的多雨天氣和雨傘文化，美國(guó)的陽(yáng)光沙灘和戶外活動(dòng)，中國(guó)的四季分明和相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日。

-詩(shī)歌和歌曲拓展：推薦一些與天氣相關(guān)的英文詩(shī)歌和歌曲，如RudyardKipling的"TheSongoftheWind"或JohnDenver的"TakeMeHome,CountryRoads"，通過(guò)音樂(lè)和詩(shī)歌來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣的理解和感受。

-實(shí)用工具拓展：介紹一些在線天氣預(yù)報(bào)工具和應(yīng)用程序，如W或AccuWeather，讓學(xué)生了解如何獲取實(shí)時(shí)天氣信息。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以通過(guò)制作單詞卡片，將天氣詞匯和相應(yīng)的圖片或圖標(biāo)結(jié)合起來(lái)，便于記憶。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)游戲和互動(dòng)練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)和擴(kuò)展天氣詞匯。

-句型練習(xí)：

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用描述天氣的句型。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)員，練習(xí)描述天氣的能力。

-文化背景探索：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家，研究該國(guó)的天氣特點(diǎn)和文化習(xí)俗，并在課堂上進(jìn)行分享。

-觀看英文紀(jì)錄片或電影片段，了解不同地區(qū)的氣候和文化。

-詩(shī)歌和歌曲欣賞：

-在課堂上播放與天氣相關(guān)的詩(shī)歌和歌曲，讓學(xué)生欣賞并嘗試背誦。

-通過(guò)音樂(lè)課或文學(xué)課，讓學(xué)生分析詩(shī)歌和歌曲中關(guān)于天氣的描述，提高他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-實(shí)用工具使用：

-安排一次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生使用在線天氣預(yù)報(bào)工具，預(yù)測(cè)和記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖庾兓?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生將天氣預(yù)報(bào)工具應(yīng)用于日常生活，如規(guī)劃周末活動(dòng)或決定穿什么衣服。重點(diǎn)題型整理1.描述天氣的詞匯搭配

-例題：請(qǐng)用正確的天氣詞匯搭配完成句子。

-It's__________today.(sunny/cold/hot/windy)

-答案：It'ssunnytoday.

2.描述天氣變化的句子

-例題：根據(jù)圖片描述天氣變化，完成下列句子。

-Thesuniscomingout,andit'sgetting__________.(brighter/colder/warmer/windier)

-Itstartedto__________whenwearrived.(rain/snow/shine/rainy)

-答案：Thesuniscomingout,andit'sgettingbrighter.Itstartedtorainwhenwearrived.

3.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述天氣

-例題：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述以下天氣情況。

-Theskyis__________.(clearing/turningcloudy/raining/bleaching)

-A:It'ssunnynow.

-B:__________?

-答案：A:It'ssunnynow.B:Isitstillsunny?

4.描述天氣對(duì)活動(dòng)的影響

-例題：根據(jù)天氣情況，選擇合適的活動(dòng)。

-It's__________today,sowecan__________.(rainy/goswimming/snowing/playsoccer)

-答案：It'ssunnytoday,sowecangoswimming.

5.描述連續(xù)天氣變化的句子

-例題：用正確的時(shí)態(tài)描述以下天氣變化過(guò)程。

-Itwas__________yesterday.(cloudy/raining).Itstartedto__________.(getbrighter/rainheavily).Nowit's__________.(sunny/windier/raining)

-答案：Itwascloudyyesterday.Itstartedtogetbrighter.Nowit'ssunny.板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,foggy,snowing,thunderstorm

-描述天氣變化的動(dòng)詞：change,improve,decrease,cooloff,warmup

-描述天氣變化的句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/cold/hot.

②重點(diǎn)詞匯：

-sunny：陽(yáng)光明媚的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨