長頸鹿和小鳥（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：長頸鹿和小鳥（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)正處于基礎(chǔ)階段，他們對于數(shù)學(xué)概念的理解和掌握還在逐步建立中。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的數(shù)量關(guān)系和簡單的幾何圖形，但對他們來說，如何將這些知識應(yīng)用于解決實際問題仍然是一個挑戰(zhàn)。

學(xué)生的能力方面，他們的抽象思維能力正在發(fā)展，但尚未成熟。在解決“長頸鹿和小鳥”這類問題時，他們可能需要通過具體的操作和直觀的演示來理解抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系。此外，學(xué)生的計算能力也在逐步提高，但準(zhǔn)確性和速度仍有待加強。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在形成，他們在課堂上需要教師引導(dǎo)，通過小組討論和互動來提高解決問題的能力。行為習(xí)慣上，學(xué)生們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

對課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生的興趣和參與度將直接影響他們對數(shù)學(xué)知識的吸收和應(yīng)用。因此，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲、故事等學(xué)生喜聞樂見的形式，將數(shù)學(xué)知識融入到實際情境中，幫助他們建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、教具（長頸鹿和小鳥模型或圖片）、計時器。

2.課程平臺：北師大版二年級數(shù)學(xué)教材電子版。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或視頻資料）。

4.教學(xué)手段：實物演示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個有趣的問題，它是關(guān)于長頸鹿和小鳥的。你們知道長頸鹿有多高，小鳥有多高嗎？你們能猜出它們站在一起時，小鳥能看到長頸鹿的頭頂嗎？”

2.學(xué)生們興奮地舉手回答，老師請幾位同學(xué)分享他們的想法。

二、新課導(dǎo)入

1.老師拿出長頸鹿和小鳥的模型，展示給學(xué)生們看，說：“這就是我們要研究的對象，長頸鹿和小鳥?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察模型，提問：“你們能從這些模型中找出它們之間的數(shù)量關(guān)系嗎？”

3.學(xué)生們觀察后，老師請他們用語言描述出長頸鹿和小鳥的身高關(guān)系。

三、探究新課

1.老師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，利用手中的教具，如尺子、直尺等，測量長頸鹿和小鳥的身高。

2.學(xué)生們測量后，老師請各小組匯報測量結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出長頸鹿和小鳥的身高比例。

3.老師出示課件，展示長頸鹿和小鳥的身高比例圖，讓學(xué)生觀察并分析。

4.老師提問：“如果長頸鹿和小鳥站在一起，小鳥能看到長頸鹿的頭頂嗎？為什么？”

5.學(xué)生們根據(jù)所學(xué)知識，分析并回答問題。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示幾組長頸鹿和小鳥的身高比例，讓學(xué)生判斷小鳥是否能看到長頸鹿的頭頂。

2.學(xué)生們獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請部分學(xué)生分享他們的解題思路，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，強調(diào)長頸鹿和小鳥的身高比例對解決問題的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生們在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)思維能力。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們回家后觀察家人或朋友之間的身高比例，并嘗試用所學(xué)知識解決問題。

2.老師提醒學(xué)生們注意作業(yè)的完成質(zhì)量，如有疑問可隨時向老師請教。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過探究長頸鹿和小鳥的身高比例，讓學(xué)生們了解數(shù)量關(guān)系在解決問題中的應(yīng)用。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

3.課后作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高他們的實踐能力。

4.教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)，使每個學(xué)生都能有所收獲。

5.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物世界中的身高之謎》：這本書以圖文并茂的形式介紹了各種動物的身高和體型，可以幫助學(xué)生了解不同動物的身體特征，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)在自然界中的應(yīng)用興趣。

-《數(shù)學(xué)故事集》：通過一系列有趣的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，例如《龜兔賽跑》中的比例問題，可以幫助學(xué)生理解速度和距離的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試測量家中或?qū)W校中其他物品的尺寸，如書本、桌子、黑板等，并計算出它們的長度、寬度和高度，以此來加深對長度單位的理解。

-學(xué)生可以觀察身邊的物體，尋找生活中的比例關(guān)系，例如窗戶和門的比例、書本和桌子的比例等，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述這些比例。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找關(guān)于動物身高的數(shù)據(jù)，比較不同種類動物的大小，并嘗試制作一個簡單的圖表來展示這些數(shù)據(jù)。

-學(xué)生可以設(shè)計一個小游戲，比如“猜猜我是誰”，通過描述某個動物的特征（如身高、體重、顏色等），讓其他同學(xué)猜是哪種動物，以此來鞏固對動物身高的認識。

3.結(jié)合教材知識點，提供全面的知識點拓展：

-探索不同單位之間的換算，如厘米、米、千米之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何使用比例尺繪制地圖，了解比例尺的基本概念和計算方法。

-研究數(shù)學(xué)在建筑設(shè)計中的應(yīng)用，例如如何根據(jù)比例設(shè)計建筑物的比例，以及如何使用數(shù)學(xué)來計算建筑物的面積和體積。

-通過研究數(shù)學(xué)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如繪畫、雕塑等，了解數(shù)學(xué)如何影響藝術(shù)作品的美感和平衡。

4.實用性強的拓展活動：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，如測量社區(qū)公園的長椅、樹木等，并將測量結(jié)果記錄下來，以此來應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

-組織一次“數(shù)學(xué)知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)興趣和競爭力。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂部，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，分享學(xué)習(xí)心得。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生動的故事和直觀的模型來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.小組合作，互動學(xué)習(xí)：在探究新課的過程中，我鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過互相討論和交流，共同解決問題。這種互動學(xué)習(xí)模式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，影響了課堂的整體氛圍。這可能是由于課堂紀律不夠嚴明或者教學(xué)內(nèi)容的吸引力不足。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動時，我發(fā)現(xiàn)對于一些較復(fù)雜的問題，學(xué)生的理解程度不夠，可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的認知水平，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于抽象。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的過程中，我主要關(guān)注了他們的知識掌握情況，而對于他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)關(guān)注不夠，這可能導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中缺乏積極性和主動性。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律，營造良好氛圍：為了提高課堂紀律，我將制定一套明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行。同時，我會通過多樣化的教學(xué)手段，如游戲、競賽等，提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生認知水平：在組織教學(xué)活動時，我會更加注重學(xué)生的認知水平，根據(jù)他們的實際需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。對于較復(fù)雜的問題，我會通過分解、舉例等方式，幫助學(xué)生逐步理解和掌握。

3.完善教學(xué)評價，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：在教學(xué)評價方面，我將更加注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。除了知識掌握情況，我還會關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神等，以此來全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校溝通，形成教育合力：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家校合作，我們可以形成教育合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)能力：作為教師，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。因此，我將繼續(xù)參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷豐富自己的教育教學(xué)理論，提高自己的實踐能力。八、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解長頸鹿和小鳥的身高比例時，我會提出問題：“如果長頸鹿的身高是2米，小鳥的身高是0.2米，那么長頸鹿的身高是小鳥的幾倍？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對比例概念的理解程度。

-觀察：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及解決問題的能力。例如，在小組合作活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠積極地參與到討論中，是否能夠提出自己的觀點。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行小測驗。這些測驗可以是選擇題、填空題或者簡答題，旨在檢驗學(xué)生對長頸鹿和小鳥身高比例知識的掌握程度。

通過這些評價方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生在計算比例時出現(xiàn)錯誤，我會立即停下來，解釋正確的計算方法，并讓學(xué)生重新計算。

2.作業(yè)評價：

-批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行認真批改。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的計算準(zhǔn)確性、解題步驟的規(guī)范性以及答案的合理性。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評。對于學(xué)生的正確答案，我會給予表揚和鼓勵；對于錯誤答案，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解題思路。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。這種及時的反饋有助于學(xué)生認識到自己的不足，并激勵他們繼續(xù)努力。

例如，在布置關(guān)于長頸鹿和小鳥身高比例的作業(yè)時，我會要求學(xué)生計算不同比例下的結(jié)果，并解釋他們的計算過程。在批改作業(yè)時，我會檢查他們的計算是否正確，是否理解了比例的概念。對于學(xué)生的作業(yè)，我會寫下評語，如“計算準(zhǔn)確，但解題步驟可以更加清晰”或“理解了比例的概念，但在計算過程中出現(xiàn)了小錯誤”。

3.課堂氛圍評價：

-學(xué)生參與度：我會通過觀察和提問來評價學(xué)生的課堂參與度。一個積極參與課堂的學(xué)生通常能夠更好地吸收和理解知識。

-課堂互動：課堂互動是評價教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。我會鼓勵學(xué)生提問和回答問題，通過互動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂紀律：良好的課堂紀律有助于教學(xué)活動的順利進行。我會觀察學(xué)生的行為，確保課堂秩序井然。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》選篇，介紹歷史上著名的數(shù)學(xué)家如何通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的比例關(guān)系。這樣的故事可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并讓他們了解到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)奧秘大揭秘》系列視頻，其中包含了一些簡單的數(shù)學(xué)問題，如如何計算物體的體積、如何使用比例解決問題等，適合學(xué)生在家觀看，增加他們對數(shù)學(xué)的直觀理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料或觀看視頻，以加深對比例概念的理解。

-學(xué)生可以嘗試在家中進行一些實際的測量活動，比如測量家中的家具尺寸，并計算它們的比例關(guān)系。

-學(xué)生可以尋找身邊的例子，如書籍、手機、電腦等，測量它們的長度和寬度，并計算它們的比例。

-學(xué)生可以將所學(xué)的比例知識應(yīng)用到日常生活中，比如在購物時比較不同