5《這些事我來做》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“這些事我來做”這一主題展開，包括個(gè)人責(zé)任、家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任與義務(wù)；提升道德修養(yǎng)，形成良好的行為習(xí)慣；增強(qiáng)實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)自主管理和解決問題；發(fā)展公民素養(yǎng)，培養(yǎng)積極參與社會(huì)生活的態(tài)度和能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的道德認(rèn)知。他們能夠識(shí)別一些基本的對(duì)錯(cuò)，但在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，可能還缺乏深入的理解和分析能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)中的基本角色和責(zé)任有一定的了解，但對(duì)責(zé)任的具體內(nèi)涵和如何承擔(dān)責(zé)任的實(shí)踐方法還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在能力方面，學(xué)生的自我管理能力和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但仍有待提高。他們能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)范，但在獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題時(shí)，可能會(huì)遇到困難。

素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感正在形成，但個(gè)別學(xué)生可能表現(xiàn)出自我中心或逃避責(zé)任的行為。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在拖延、不遵守規(guī)則等問題，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，可能導(dǎo)致課堂紀(jì)律問題和學(xué)習(xí)效果不佳。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與個(gè)人責(zé)任、家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)，并在教室一角布置“責(zé)任墻”，用于展示學(xué)生的責(zé)任承諾和成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于小學(xué)生日常生活的視頻，讓學(xué)生思考自己在家、學(xué)校和社區(qū)中扮演的角色。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如家庭規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等，強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解個(gè)人責(zé)任、家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任的概念，以及它們之間的關(guān)系。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如學(xué)生幫助家人做家務(wù)、參與社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生理解不同責(zé)任的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的責(zé)任經(jīng)歷，并探討如何更好地履行這些責(zé)任。

3.小組活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于責(zé)任的主題海報(bào)，展示個(gè)人、家庭和社會(huì)責(zé)任的內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)角色扮演場(chǎng)景，如家庭中的孩子幫助父母做家務(wù)、學(xué)生在學(xué)校幫助同學(xué)等，進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放小卡片，讓學(xué)生寫下自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的責(zé)任，并思考如何更好地履行這些責(zé)任。

-教師指導(dǎo)：收集學(xué)生的卡片，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極履行責(zé)任。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的責(zé)任，以及如何成為一個(gè)有責(zé)任感的人。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起討論家庭責(zé)任，并嘗試承擔(dān)一項(xiàng)家庭責(zé)任。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成情況，并在下一節(jié)課進(jìn)行分享和評(píng)價(jià)。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課后參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過馬路、清理公共區(qū)域等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，給予必要的支持和鼓勵(lì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.個(gè)人責(zé)任

-理解個(gè)人責(zé)任的概念：個(gè)人責(zé)任是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)生活中，對(duì)自己、他人和集體應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

-認(rèn)識(shí)個(gè)人責(zé)任的重要性：個(gè)人責(zé)任是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，體現(xiàn)了個(gè)人的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

-個(gè)人責(zé)任的履行：包括自我管理、遵守紀(jì)律、尊重他人、關(guān)心集體等方面。

2.家庭責(zé)任

-家庭責(zé)任的概念：家庭責(zé)任是指家庭成員之間應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，包括親情、孝道、關(guān)愛等方面。

-家庭責(zé)任的內(nèi)容：包括尊敬父母、關(guān)愛兄弟姐妹、維護(hù)家庭和諧、分擔(dān)家務(wù)等。

-履行家庭責(zé)任的意義：有助于增進(jìn)家庭關(guān)系，營(yíng)造和諧家庭氛圍，為子女樹立良好榜樣。

3.社會(huì)責(zé)任

-社會(huì)責(zé)任的概念：社會(huì)責(zé)任是指?jìng)€(gè)人或組織在社會(huì)生活中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，包括公共道德、社會(huì)公德、職業(yè)道德等方面。

-社會(huì)責(zé)任的內(nèi)容：包括遵紀(jì)守法、熱心公益、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境等。

-履行社會(huì)責(zé)任的意義：有助于構(gòu)建和諧社會(huì)，提高社會(huì)文明程度，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

4.責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系

-責(zé)任與義務(wù)的概念：責(zé)任是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)生活中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)是指?jìng)€(gè)體應(yīng)盡的道德、法律和社會(huì)規(guī)范。

-責(zé)任與義務(wù)的區(qū)別：責(zé)任側(cè)重于個(gè)體行為，義務(wù)側(cè)重于社會(huì)規(guī)范。

-責(zé)任與義務(wù)的聯(lián)系：責(zé)任和義務(wù)相互依存，共同構(gòu)成了社會(huì)秩序和道德規(guī)范。

5.責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-責(zé)任與權(quán)利的概念：責(zé)任是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)生活中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，權(quán)利是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)生活中享有的權(quán)益。

-責(zé)任與權(quán)利的區(qū)別：責(zé)任側(cè)重于義務(wù)，權(quán)利側(cè)重于權(quán)益。

-責(zé)任與權(quán)利的聯(lián)系：權(quán)利與義務(wù)相輔相成，保障了社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益。

6.如何履行責(zé)任

-自我管理：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，遵守時(shí)間、規(guī)則和紀(jì)律。

-尊重他人：關(guān)心他人，傾聽他人意見，尊重他人權(quán)益。

-關(guān)愛集體：關(guān)心集體利益，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-積極參與社會(huì)生活：熱心公益，服務(wù)社會(huì)，履行社會(huì)責(zé)任。

7.責(zé)任感的培養(yǎng)

-樹立正確的價(jià)值觀：樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展和人民福祉。

-積極參與實(shí)踐活動(dòng)：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)習(xí)先進(jìn)典型：向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，以榜樣力量激發(fā)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

-強(qiáng)化家庭教育：家庭教育在責(zé)任感的培養(yǎng)中具有重要地位，家長(zhǎng)應(yīng)言傳身教，培養(yǎng)子女的責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①個(gè)人責(zé)任

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人在社會(huì)中的角色與責(zé)任

-關(guān)鍵詞：自我管理、遵守紀(jì)律、尊重他人、關(guān)心集體

②家庭責(zé)任

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員之間的相互責(zé)任和義務(wù)

-關(guān)鍵詞：尊敬父母、關(guān)愛兄弟姐妹、維護(hù)家庭和諧、分擔(dān)家務(wù)

③社會(huì)責(zé)任

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人或組織在社會(huì)生活中的責(zé)任和義務(wù)

-關(guān)鍵詞：遵紀(jì)守法、熱心公益、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境

④責(zé)任與義務(wù)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任與義務(wù)的概念、區(qū)別和聯(lián)系

-關(guān)鍵詞：道德規(guī)范、法律規(guī)范、相互依存、社會(huì)秩序

⑤責(zé)任與權(quán)利

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系和平衡

-關(guān)鍵詞：社會(huì)責(zé)任、個(gè)人權(quán)益、權(quán)利與義務(wù)相輔相成

⑥履行責(zé)任的方法

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何履行個(gè)人、家庭和社會(huì)責(zé)任

-關(guān)鍵詞：自我管理、尊重他人、關(guān)愛集體、積極參與

⑦責(zé)任感的培養(yǎng)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何培養(yǎng)和提升責(zé)任感

-關(guān)鍵詞：樹立價(jià)值觀、參與實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、家庭教育教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)過程中的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與討論，這讓我感到很高興?；仡櫯f知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的理解比我想象的要好，這讓我對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。

新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了個(gè)人責(zé)任、家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任的概念，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到自己的責(zé)任與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論，分享自己的責(zé)任經(jīng)歷，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了他們的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)O(shè)計(jì)海報(bào)，這既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中理解了責(zé)任的意義。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生不太發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儾惶孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們的表演很投入，這讓我看到了他們對(duì)責(zé)任的理解有了進(jìn)一步的提升。但在指導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何扮演角色、如何表達(dá)情感還需要更多的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過寫卡片的方式，反思了自己的責(zé)任，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，因?yàn)樗寣W(xué)生們有了自我反思的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在小組活動(dòng)中，我注意到有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候，課堂紀(jì)律比較松散，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。對(duì)于個(gè)人責(zé)任、家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任的概念理解較為到位，能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考和討論。在角色扮演和小組活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠圍繞責(zé)任這一主題展開深入的討論。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組的匯報(bào)內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意，能夠較好地體現(xiàn)責(zé)任的重要性和履行責(zé)任的方法。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)個(gè)人責(zé)任、家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任的概念掌握較為扎實(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。在測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，但也存在一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-積極性：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-思考能力：學(xué)生在討論和測(cè)試中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，具有一定的思考能力。

-合作能力：在小組活動(dòng)中，