2023年浙江省麗水市社會(huì)工作者職業(yè)資格

社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）預(yù)測(cè)試題（含答案）

學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):

一、單選題（10題）

1.某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)最近要為智障兒童及其家長(zhǎng)提供服務(wù)，如為智障兒童

的家長(zhǎng)提供訓(xùn)練智障兒童生活技能的方法，舉辦小組活動(dòng)，分享照顧智

障兒童的經(jīng)驗(yàn)。此外，該機(jī)構(gòu)還通過(guò)向各級(jí)殘聯(lián)部門(mén)匯報(bào)智障兒童及其

家庭的困難，倡導(dǎo)和發(fā)掘社會(huì)資源以幫助智障兒童及其家長(zhǎng)。由此可見(jiàn),

該機(jī)構(gòu)分析服務(wù)對(duì)象資料時(shí)決定介入策略原則是（）。

A.單層次介入B.系統(tǒng)性介入C.多層次介入D.遞進(jìn)式介入

2.

第16題城市居民申請(qǐng)最低生活保障，由戶(hù)主向（）提出書(shū)面申請(qǐng)。

A.派出所

計(jì)會(huì)救助邪務(wù)管網(wǎng)所

C.CM

D.?業(yè)委員會(huì)

3.據(jù)社會(huì)工作實(shí)踐結(jié)果的研究顯示，多數(shù)社會(huì)工作者的助人活動(dòng)無(wú)功而

歸，或不能完全達(dá)到計(jì)劃的目標(biāo)的重要原因是（）。

A.服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者在計(jì)劃時(shí)無(wú)法達(dá)成一致

B.服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者沒(méi)有朝同一目標(biāo)努力

C.服務(wù)對(duì)象大多持有對(duì)社會(huì)工作者懷疑的態(tài)度

D.社會(huì)工作者大多對(duì)服務(wù)對(duì)象持有憐憫的態(tài)度

4.老何年初到城里的建筑工地打工，由于手藝不過(guò)關(guān)，第一次出來(lái)打工

的老何沒(méi)有找到合適的工作并已身無(wú)分文，于是來(lái)到救助站尋求幫助。

此時(shí)社會(huì)工作人員從專(zhuān)業(yè)角度提供的合適幫助應(yīng)是（）

A.幫助他一起分析面臨的情況

B.對(duì)他進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)，勸他接受事實(shí)

C.自己為他買(mǎi)返鄉(xiāng)車(chē)票，把他送回家

D.按照他提供的線(xiàn)索，追尋包工頭為他討還工資

5.社區(qū)社會(huì)工作實(shí)務(wù)范圍不包括（）

A.社區(qū)老年人服務(wù)B.社區(qū)社會(huì)救助人員服務(wù)C.規(guī)劃社區(qū)方案D.社區(qū)

殘疾人服務(wù)

6.

第12題義務(wù)兵服現(xiàn)役期滿(mǎn)，根據(jù)軍隊(duì)需要和本人自愿，經(jīng)（）以上

單位批準(zhǔn)，可以改為志愿兵。

A.

B逢爆

c.na

Dmat

F

7.

第59題防止傷害后出現(xiàn)殘疾是（）

A.-必怪5

B?懵防

C-fflftR

D.閃d儲(chǔ)5

E.

8.社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開(kāi)辦了親子輔導(dǎo)小組，讓家

長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長(zhǎng)間的互助關(guān)系。該小組工作屬于

（）青少年服務(wù)。

A.發(fā)展性B.預(yù)防性C?治療性D.補(bǔ)救性

9.關(guān)于矯正對(duì)象小組工作的領(lǐng)導(dǎo)，下列哪一項(xiàng)說(shuō)法是正確的?（）

A.小組領(lǐng)導(dǎo)只是帶領(lǐng)、引導(dǎo)和推動(dòng)與實(shí)施小組活動(dòng)的主體

B.小組領(lǐng)導(dǎo)只是計(jì)劃、組織、激勵(lì)和控制小組工作的過(guò)程

C.小組工作中的領(lǐng)導(dǎo)者既可以由社會(huì)工作者擔(dān)任，也可以由小組成員擔(dān)

任

D.小組工作中的領(lǐng)導(dǎo)者必須由社會(huì)工作者擔(dān)任

E.小組工作中的領(lǐng)導(dǎo)者必須由小組成員擔(dān)任

10.當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到突發(fā)性事件如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問(wèn)題時(shí)，社會(huì)

工作者應(yīng)立即運(yùn)用的介入行動(dòng)為（）。

A.危機(jī)干預(yù)B.資源整合C?經(jīng)濟(jì)援助D.社會(huì)救助

二、單選題（10題）

1L某項(xiàng)調(diào)查顯示，不少長(zhǎng)期為社區(qū)老人提供服務(wù)的社會(huì)工作者，經(jīng)常會(huì)

感到透支了精力和情感，甚至覺(jué)得自己的工作沒(méi)有價(jià)值，這說(shuō)明社會(huì)工

作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)應(yīng)注意（）o

A.反移情現(xiàn)象B.合理調(diào)節(jié)精力C.移情現(xiàn)象D.自我意識(shí)與督導(dǎo)

12,下列各項(xiàng)屬于婦女社會(huì)工作直接目標(biāo)的是（）。

A.重新建構(gòu)權(quán)利關(guān)系

B.解決婦女的實(shí)際困難和需要

C.提升性別意識(shí)，促進(jìn)自省、自信和自我認(rèn)同

D.建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨(dú)感

13.從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看，目前政府推行的公民行為規(guī)范的教育多屬

（）。

A.發(fā)展式教育B,非正式教育C.控制式教育D.補(bǔ)償式教育

14.就對(duì)象而言，學(xué)校社會(huì)工作是以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象,尤其是“（廣

適應(yīng)有困難的學(xué)生。

A.社會(huì)B.情緒C.文化D.社會(huì)一情緒一文化

15.“如果按照現(xiàn)在你選擇的目標(biāo)去做，你覺(jué)得對(duì)你會(huì)有什么影響？有哪

些因素能夠幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？有沒(méi)有什么障礙？”社會(huì)工作者老李

對(duì)小明說(shuō)這番話(huà)的目的是（）。

A.明確服務(wù)目標(biāo)B.確定目標(biāo)的可操作性與現(xiàn)實(shí)性C.向服務(wù)對(duì)象解釋

設(shè)定目標(biāo)的目的D.幫助小明思考目標(biāo)的可行性和利弊

16.某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)在地震災(zāi)區(qū)的一個(gè)臨時(shí)板房社區(qū)開(kāi)展救助服務(wù)，引

導(dǎo)青年人成立了“互助服務(wù)隊(duì)”，在社區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)。另外，他們還組

織居民開(kāi)展了“相親相愛(ài)一家人'’的系列社區(qū)活動(dòng)，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系

有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者以社區(qū)為

基礎(chǔ)推動(dòng)的救助措施屬于（）。

A.制定災(zāi)區(qū)救助政策B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)C.整合駐區(qū)單位資源D.發(fā)

揮社區(qū)社會(huì)組織的力量

17.

第56題社會(huì)工作實(shí)務(wù)的（）方法根植于多元因素決定論，是最接近

傳統(tǒng)社會(huì)工作實(shí)踐的視角。

A.。月什會(huì)

B.心是一個(gè)人

C.心戶(hù)?￡

D.土戶(hù)心畀

E.個(gè)人一批會(huì)

18.

第20題下列哪項(xiàng)不是為老年人提供的與身心健康間接相關(guān)的健康照顧

服務(wù)（）o

A.生旃照料

B.家務(wù)助艮

C.喪東輔導(dǎo)

D.出行協(xié)助

E.事務(wù)竹理券方面的股務(wù)

19.

第34題退伍義務(wù)兵張強(qiáng)（化名）被安置在當(dāng)?shù)匾患一S(chǎng)工作，最近由

于環(huán)境污染治理的需要，化工廠(chǎng)停產(chǎn)，張強(qiáng)下崗了。民政部門(mén)根據(jù)張強(qiáng)

的家庭收入狀況。每月發(fā)放低保金，但張強(qiáng)卻拒絕接受低保金，并表示

自己只要求就業(yè)，不愿吃低保。縣民政局安置科的社會(huì)工作者接案后,

通過(guò)面談了解到：在張強(qiáng)眼里，就業(yè)不僅僅是收入的保障，同時(shí)還是獲

得成功、建立自尊和自.信心的重要源泉。于是社會(huì)工作者在說(shuō)服張強(qiáng)

接受低保金的同時(shí)，及時(shí)安排他參加到志愿服務(wù)的公益活動(dòng)中，從中體

會(huì)到工作的成就感。在公益活動(dòng)中，張強(qiáng)結(jié)識(shí)了身為私營(yíng)企業(yè)家的一名

志愿者，這位企業(yè)家對(duì)張強(qiáng)吃若耐勞的奉獻(xiàn)精神和善于鉆研的工作能力

深表賞識(shí)，經(jīng)過(guò)社會(huì)工作者的積極溝通，很快便聘任張強(qiáng)擔(dān)任了該公司

的一個(gè)部門(mén)經(jīng)理。上述案例中社會(huì)工作者為退伍義務(wù)兵張強(qiáng)提供的服務(wù)

是（）社會(huì)工作。

A."會(huì)就助

B.一執(zhí)安置

C.策it

D.

E.

20.

第33題矯正社會(huì)工作者是（）執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的一員。

A.司法

B.社會(huì)用科

C.社會(huì)雇務(wù)

D.刑罰

E.訴正

三、單選題（10題）

21.

第18題結(jié)構(gòu)派的家庭治療的創(chuàng)始人是（）。

A.米研玄（MifWCMn）

B.中bft（Richmoncf）

C.薩處立（Satin

D.?陽(yáng)（Bowen）

E支利制El舊）

22.當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要聚焦在（）方面。

A.就學(xué)B.就業(yè)C.職業(yè)培訓(xùn)D.建立相應(yīng)社會(huì)關(guān)系

23.老劉年輕時(shí)非常聰明愛(ài)學(xué)，也非常擅長(zhǎng)電子產(chǎn)品，最近隨著年齡的增

長(zhǎng)，老劉發(fā)現(xiàn)自己對(duì)電子產(chǎn)品的學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展變得緩慢，老劉這種老

化屬于（）。

A.生理老化B.心理老化C.社會(huì)老化D.記憶老化

24.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在確定了病人的問(wèn)題屬于社會(huì)工作者的職責(zé)范圍之

后，需要了解病人的基本資料、患病及治療經(jīng)過(guò)，病人家屬的態(tài)度、

病人的態(tài)度以及對(duì)社會(huì)工作者的期待和要求，這個(gè)工作過(guò)程屬于

（）o

A.評(píng)估B.結(jié)案C.接案D.介入E.計(jì)劃

25.

第33題由于矯正對(duì)象是一些曾對(duì)社會(huì)和他人造成過(guò)傷害的人，其行為

在法律和道德的范圍內(nèi)是受到懲罰和譴責(zé)的，一般人對(duì)他們很難接受,

因而（）這一價(jià)值理念在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域顯得尤為重要。

A彳It

B.案■自決

C.Nit）

D.罐的

26.社會(huì)工作認(rèn)為，社區(qū)關(guān)系主要有兩種表現(xiàn)形式，一是對(duì)外關(guān)系，一是

對(duì)內(nèi)關(guān)系，關(guān)于這兩種表現(xiàn)形式，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）o

A.對(duì)外關(guān)系主要是社區(qū)與政府機(jī)構(gòu)、轄區(qū)單位的互動(dòng)關(guān)系

B.對(duì)外關(guān)系的目的有爭(zhēng)取資源，解決社區(qū)問(wèn)題和滿(mǎn)足社區(qū)需求

C.對(duì)內(nèi)關(guān)系包括社區(qū)內(nèi)部各組織之間以及居民和居民之間的各種關(guān)系

D.表達(dá)居民的意見(jiàn)和訴求是社區(qū)對(duì)內(nèi)關(guān)系的訴求

27.

第13題我國(guó)目前采用的康復(fù)模式中的世界衛(wèi)生組織模式，主要由（）

負(fù)責(zé)，是以社區(qū)和家庭為基礎(chǔ)，依靠初級(jí)衛(wèi)生保健系統(tǒng)及上級(jí)醫(yī)療系統(tǒng),

建立社區(qū)康復(fù)網(wǎng)，通過(guò)殘疾人及病人家屬、社區(qū)康復(fù)員，采用簡(jiǎn)單、實(shí)

用、有效、經(jīng)濟(jì)的康復(fù)措施。

A代政總門(mén)

B.勞動(dòng)/n

C.衛(wèi)士JR門(mén)

D.世界衛(wèi)生班職

E良療康號(hào)機(jī)川

28.

第43題（）是面談的基本技巧。

A.

B.”所

C,M德

D.MR?

E.?叮

29.

第3題我國(guó)目前采用的康復(fù)模式中，主要由民政部門(mén)負(fù)責(zé)，將社區(qū)康復(fù)

納入到社區(qū)服務(wù)系列，由殘疾人、老年人及生活能力有限的人提供職業(yè)

康復(fù)和文化教育錄復(fù)的模式稱(chēng)為0。

A批「口售糊解盤(pán)大

B.軍庭加樂(lè)畏上

C.整株類(lèi)吊風(fēng)長(zhǎng)人的葉］4■艮畏衣

D.M利困，國(guó)大

E."X取務(wù)模式

30.

第23題學(xué)校社會(huì)工作者不可以居高臨下、指手畫(huà)腳。不可以妄自尊大、

好為人師，一定要本著（）的原則與學(xué)生建立工作關(guān)系。

A.0愿

B.保窗

C.假人為本

D.華等4通

E.牛女生

四、單選題（10題）

31.為吸毒人員服務(wù)的戒毒所，有為精神病患者服務(wù)的精神病院、療養(yǎng)院,

以及為流浪乞討人員服務(wù)的社會(huì)救助站。屬于介入活動(dòng)的（）

A.物質(zhì)救助B.經(jīng)濟(jì)援助C.安置服務(wù)D.危機(jī)干預(yù)

32.

第2題居民委員會(huì)的主要特點(diǎn)是（）。

A.x域外、irjotn.n^n.旗務(wù)外

B.M域件、件、4眾件，fl柏柱.”背外

C.M城ft、”首件.口/件,口粕件、眼務(wù)姓

D.X域！1、M以件、”曾件，H柏竹、爆務(wù)”

E.wutn.M鼠fl.ITAft,好育件,*務(wù)竹

33.

第9題下列哪一項(xiàng)不屬于社會(huì)工作介入行動(dòng)的原則？（）。

A.?*”務(wù)Hb.。席務(wù)相”依d

B.與隨外臥效以

C.守守社會(huì)［作的價(jià)值中在外

D.以人為本、*務(wù)時(shí)分門(mén)票

E個(gè)加化.與虛用務(wù)對(duì)#的發(fā)掘階段和件自

34.

第35題（）成為婚姻的第一需要和婚姻質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)。

A.**壹侑

B.親fX第

c.

D.學(xué)業(yè)成功

E.*福

第47題不管他們過(guò)去的行為多么嚴(yán)重地?fù)p害了他人和社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)

工作領(lǐng)域。矯正對(duì)象只是受助者。這一觀(guān)念主要反映了社會(huì)工作的（）

理念。

A*帝取務(wù)**

B*芬附冷門(mén)決

C.接納*務(wù)**

0制片人的*艙

E相侑公平正義

36.

第44題老年人主要有如下七個(gè)主要方面的需要：（）、就業(yè)休閑、居

家安全、社會(huì)參與、婚姻家庭、經(jīng)濟(jì)保障、身后安排。

A.體向運(yùn)動(dòng)

氏上射I件

C.升X照?

D.健康0小

E.件的科足

37.婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)是（）。

A.實(shí)現(xiàn)男女平等B.尊重和傾聽(tīng)婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)C.理解和接納婦女

的現(xiàn)實(shí)處境D.提高婦女的社會(huì)地位

38.以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（）。

A.微觀(guān)系統(tǒng)指?jìng)€(gè)體直接面對(duì)面接觸和交往而組成的系統(tǒng)

B.外部系統(tǒng)指?jìng)€(gè)體積極參與的兩個(gè)或多個(gè)微觀(guān)系統(tǒng)之間的互動(dòng)關(guān)系

C.宏觀(guān)系統(tǒng)指影響個(gè)體的思想和行為的社會(huì)文化價(jià)值系統(tǒng)

D.家庭屬于微觀(guān)系統(tǒng)

39.老劉是一名軍人，在一次執(zhí)行任務(wù)中失去了雙腿，按照國(guó)家規(guī)定，應(yīng)

該發(fā)給老劉（）

A.優(yōu)待金B(yǎng).撫恤金C.安置費(fèi)D.傷殘保障金

40.

第38題學(xué)校社會(huì)工作者可以利用個(gè)案輔導(dǎo)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等機(jī)會(huì)和小

組工作方法，開(kāi)展學(xué)生的互助成長(zhǎng)小組，與有關(guān)教師進(jìn)行溝通，向教師

提供咨詢(xún)服務(wù)等幫助。這是為（）提供的服務(wù)。

A氏學(xué)學(xué)生

B

C.9心玲螂學(xué)生

D.懈幺W*網(wǎng)中外

E制**立學(xué)4：

五、單選題（2題）

4L在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中的（）,社會(huì)工作者的角色類(lèi)似

調(diào)動(dòng)積極性的教練。

A.現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組B.動(dòng)機(jī)激發(fā)小組C.社交與娛樂(lè)小組D.支持小組

42.

第37題在人的一生中有這樣一個(gè)時(shí)期，它是自我辨識(shí)與認(rèn)定的重要時(shí)

期，在此時(shí)期發(fā)展不利者，將阻礙以后人生各時(shí)期心理社會(huì)危機(jī)的克服,

這一時(shí)期也被稱(chēng)作人生發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期是（）o

A.參幼兒期

B.幾?期

c.c?母第

D.，哥網(wǎng)

六、單選題（2題）

43.當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到突發(fā)性事件如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問(wèn)題時(shí)，社會(huì)

工作者應(yīng)立即運(yùn)用的介入行動(dòng)為（）。

A.危機(jī)干預(yù)B.資源整合C經(jīng)濟(jì)援助D.社會(huì)救助

44.下列各項(xiàng)不屬于青少年發(fā)展性需要的是（）。

A.為未來(lái)的生涯做準(zhǔn)備B.接納自己的身體與容貌C提高個(gè)人素質(zhì)與

修養(yǎng)D.追求理想和抱負(fù)

參考答案

1.C社會(huì)工作者分析服務(wù)對(duì)象資料時(shí)，采取多層次介入策略原則是指包

括直接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對(duì)象，以幫助解決問(wèn)題和滿(mǎn)足需要；通過(guò)輔

導(dǎo)改變他們對(duì)問(wèn)題的看法及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技巧。

2.E

3.B對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐結(jié)果的研究顯示，很多時(shí)候社會(huì)工作的助人活動(dòng)無(wú)

功而歸，或不能完全達(dá)到計(jì)劃的目標(biāo)，是因?yàn)榉?wù)對(duì)象與社會(huì)工作者沒(méi)

有朝同一目標(biāo)努力。當(dāng)服務(wù)對(duì)象抱著一個(gè)確定的目標(biāo)接受社會(huì)工作者協(xié)

助，而社會(huì)工作者提供的幫助并不是他所想要的時(shí)候，服務(wù)對(duì)象往往會(huì)

帶著挫折感和失望而離開(kāi)。因此，在制訂計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者的任務(wù)是

為自己與服務(wù)對(duì)象雙方找到共同點(diǎn)，使服務(wù)對(duì)象與自己的工作朝向共同

的方向。

4.A

5.C在社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)的內(nèi)容上，應(yīng)以統(tǒng)籌社區(qū)照顧為重點(diǎn)，著力推

進(jìn)社區(qū)社會(huì)救助人員服務(wù)、社區(qū)老年人服務(wù)、社區(qū)兒童服務(wù)、社區(qū)婦女

服務(wù)、社區(qū)殘疾人服務(wù)、社區(qū)矯正對(duì)象服務(wù)、社區(qū)困難居民和其他特殊

群體服務(wù)，以及社區(qū)居民醫(yī)療健康服務(wù)、家庭暴力救助服務(wù)等，并協(xié)助

社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)特色鮮明的社會(huì)工作服務(wù)，合力回應(yīng)社區(qū)居民的

服務(wù)需求，共同解決社區(qū)問(wèn)題，改善居民生活環(huán)境及生活質(zhì)量。

6.D

7.B

8.B

預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是指通過(guò)社會(huì)工作的各類(lèi)服務(wù)，對(duì)一些潛在

的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制。

9.C

10.A危機(jī)干預(yù)是指當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到突發(fā)性事件時(shí)，如失業(yè)、疾病天和災(zāi)

人禍等問(wèn)題發(fā)生時(shí)需要社會(huì)工作者立即進(jìn)行干預(yù)，包括通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)、

安置和安撫服務(wù)對(duì)象、進(jìn)行物資救援等。

H.D長(zhǎng)期從事老年社會(huì)工作，可能會(huì)讓人感到透支了精力和情感，覺(jué)得

自己的工作沒(méi)有價(jià)值。即使是自我調(diào)節(jié)得很好、經(jīng)驗(yàn)豐富的社會(huì)工作者

也難免會(huì)有這樣的問(wèn)題。社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)敏銳體察自己的情緒狀態(tài)，及

早發(fā)現(xiàn)工作耗竭的征兆，并采取減壓措施，可以通過(guò)找同事和其他專(zhuān)業(yè)

人員咨詢(xún)和督導(dǎo)來(lái)緩解工作上的壓力。支持小組充電對(duì)社會(huì)工作者十分

重要。困難的個(gè)案可以爭(zhēng)取通過(guò)建立工作小組來(lái)解決。由此可知，D是

正確答案。

12.B婦女社會(huì)工作的直接目標(biāo)包括：①緩解壓力和宣泄情緒：②重塑自

信，提升對(duì)自我的認(rèn)識(shí)；③解決婦女的實(shí)際困難和需要。

13.C從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看，社區(qū)教育可分為三類(lèi)：控制式教育、補(bǔ)

償式教育和發(fā)展式教育。目前，政府推行的公民行為規(guī)范的教育多屬控

制式教育。

14.D學(xué)校社會(huì)工作以全體學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象。尤其是“社會(huì)——情緒

——文化”適應(yīng)有困難的學(xué)生。

15.D

16.B困難群體的社會(huì)交往范圍小，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。

在實(shí)施社會(huì)救助時(shí)，社會(huì)工作者要積極為困難群體修復(fù)社會(huì)關(guān)系，建立

社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。本題中，社會(huì)工作者引導(dǎo)青年人開(kāi)展志愿服務(wù)，并開(kāi)展

一系列社區(qū)活動(dòng)，這些措施都屬于建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。

17.A

18.C與健康照顧有關(guān)的服務(wù)即是為老年人提供的與身心健康間接相關(guān)

的生活照料、家務(wù)助理、出行協(xié)助、事務(wù)管理等方面的服務(wù)，喪親輔導(dǎo)

是直接服務(wù)，所以選c,在原教材第四章第二節(jié)給出了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

19.B

20.D參考第七章第一節(jié)。矯正制度即刑罰執(zhí)行制度，矯正社會(huì)工作是刑

罰執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的一員。因此，答案為D。

21.A

22.B當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要主要聚焦在就業(yè)方面。隨著與復(fù)員退伍軍

人安置密切相關(guān)的各項(xiàng)改革逐步深入，政府可控安置復(fù)員退伍軍人就業(yè)

的空間越來(lái)越小、渠道越來(lái)越窄，造成了復(fù)員退伍軍人待分配時(shí)間越來(lái)

越長(zhǎng)、在崗時(shí)間越來(lái)越短、安置后的上崗率越來(lái)越低、上崗后的福利待

遇保障越來(lái)越難。

\n

23.B心理學(xué)意義上的老化是指老年人個(gè)人的感官變化的過(guò)程。包括知覺(jué)、

智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及在學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方

面能力的降低，并由此產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。

24.C

醫(yī)務(wù)個(gè)案工作的過(guò)程的第一步是接案，經(jīng)過(guò)初次接觸.社會(huì)工作者應(yīng)

確定病人的問(wèn)題是否屬于社會(huì)工作者的責(zé)任范圍。如是則了解如下情

況；病人的基本資料、患病及治療經(jīng)過(guò)；病人及家屬對(duì)該疾病的知識(shí)

和態(tài)度；病人的家庭背景、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)能力、親友網(wǎng)絡(luò)；病人或

其家屬目前最困擾的問(wèn)題、希望；他們解決問(wèn)題的方法與效果如何；

對(duì)社會(huì)工作者的期待和要求。

25.D

26.D社會(huì)工作認(rèn)為社區(qū)關(guān)系主要有兩種表現(xiàn)形式：①對(duì)外關(guān)系，是指社

區(qū)通過(guò)與政府機(jī)構(gòu)、轄區(qū)單位建立良好互動(dòng)關(guān)系，表達(dá)居民的意見(jiàn)和訴

求，爭(zhēng)取資源，解決社區(qū)問(wèn)題和滿(mǎn)足社區(qū)需求。②對(duì)內(nèi)關(guān)系。一方面是

指社區(qū)內(nèi)部各組織之間的關(guān)系，如居委會(huì)、服務(wù)站（工作站）、業(yè)主委員

會(huì)、物業(yè)公司等，社會(huì)工作者致力于推動(dòng)各個(gè)組織建立互信互賴(lài)的關(guān)系,

合力解決社區(qū)問(wèn)題，促進(jìn)社區(qū)凝聚力的形成；另一方面是指居民和居民

之間的各種關(guān)系，括鄰里關(guān)系、本地人和外來(lái)人口的關(guān)系、代際關(guān)系、

同輩關(guān)系等，社會(huì)工作者致力于推動(dòng)社區(qū)居民之間的交流、溝通、協(xié)商

與合作，促進(jìn)社區(qū)居民之間的互惠、互助，培養(yǎng)相互關(guān)懷的社區(qū)美德,

促進(jìn)社區(qū)歸屬感的建立。

27.C

28.B

29.E

30.D

31.C安置服務(wù)。這類(lèi)服務(wù)是指將服務(wù)對(duì)象帶離原有生活場(chǎng)所進(jìn)行暫時(shí)或

替代性安置的服務(wù)，根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短分為暫時(shí)性安置、短期安置、長(zhǎng)期

安置和永久性安置。從安置場(chǎng)所來(lái)看，有為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、

寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所，有為老人提供服務(wù)的養(yǎng)老院、日間

照顧中心，有為吸毒人員服務(wù)的戒毒所，有為精神病患者服務(wù)的精神病

院、療養(yǎng)院，以及為流浪乞討人員服務(wù)的社會(huì)救助站等。

32.A

33.C

34.A

35.C

36.D

37.BB長(zhǎng)期以來(lái)，在父權(quán)文化（如“男尊女卑”“男強(qiáng)女弱