江蘇揚州歷年中考語文古詩欣賞試題匯編（2003—2024年）過廣陵驛薩都剌①秋風江上芙蓉老，階下數(shù)株黃菊鮮。落葉正飛揚子渡，行人又上廣陵船。寒砧②萬戶月如水，老雁一聲霜滿天。自笑棲遲淮?？廷?，十年心事一燈前?！咀ⅰ竣偎_都剌，元朝詩人。②砧，搗衣石。③棲遲，長久居留。詩人長年客居南方，故稱淮?？?。8.《新元史》評薩都剌的詩具有“清麗”的特點，請結(jié)合“寒砧萬戶月如水，老雁一聲霜滿天”賞析。9.結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡析詩中“自笑”的內(nèi)涵?！敬鸢浮?.該句使用了視聽結(jié)合的手法，渲染了凄涼、冷清、孤寂的氛圍，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情以及漂泊之苦，對于同樣分處兩地的人們寄予了深切的同情。9.詩人“自笑”自己是一個在江南滯留的客人，十多年的心事，只有一盞明燈知曉而已，帶有自我解嘲的意味，也是對自己的寬慰，同時又有著惆悵而又無可奈何之情。【解析】【8題詳解】本題考查詩句賞析?！昂枞f戶月如水，老雁一聲霜滿天”的意思是：月色如水，不遠處點點砧聲敲響，更顯一片寧靜；繁霜滿天，云天間一聲秋雁鳴叫，也催促游子踏上歸程。作者連用“寒砧、寒月，老雁、霜天”四個意象，視覺上寫月光如水，繁霜滿天，聽覺上寫點點砧聲敲響，一聲秋雁鳴叫，視聽結(jié)合，更進一步描繪出秋意深重的場景，渲染了凄涼、冷清、孤寂的氛圍，也委婉地抒寫出內(nèi)心的悲愁。寒砧令人想起家中的妻子，寒月使人惆悵羈旅孤單，而歸鴻與霜天也似乎都在提醒詩人應(yīng)該早點還鄉(xiāng)，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情以及漂泊之苦?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)詩句“自笑棲遲淮?？?，十年心事一燈前”和前文可知，作者飄泊他鄉(xiāng)、孤寂難捱，一點寒燈就勾起了他聯(lián)翩的思緒，看到這一幕幕讓人思鄉(xiāng)的畫面，作者卻忽然開始自嘲起來。結(jié)合作者身份背景，作者自稱“淮海客”，因為他這位北方人長期滯留于南方，雖然早已習(xí)慣了當?shù)氐娘L俗，但是始終覺得應(yīng)該落葉歸根。所以埋藏在心中的“十年心事”，突然就被一盞燈全部點亮，更折射出其心中的無限愁情。作者的一份深情難以言表，只好自嘲和假裝豁達，體現(xiàn)出作者的惆悵而又無可奈何之情。（2024年江蘇揚州）【甲】送蘇尚書赴益州[唐]鄭惟忠離憂將歲盡，歸望逐春來。庭花如有意，留艷待人開?！疽摇克蛣e[唐]陳子良落葉聚還散，征禽①去不歸。以我窮途泣，沾君出塞衣。注：均選自《全唐詩》。①[征禽]遠徒的大雁。（1）【乙】詩為什么寫“落葉”和“征禽”？（2）如果從這兩首詩中選兩句，送給即將外出上學(xué)的好友，你選哪兩句？簡述理由?！緟⒖即鸢浮浚?）“落葉”“征禽”表達的是詩人漂泊、零落、孤苦的深沉情感。（2）示例：庭花如有意，留艷待人開。這兩句詩蘊含著對新生與希望的向往和追求，表達了作者對美好未來的期許。（言之有理即可）【解析】【小問1詳解】考查對詩歌內(nèi)容及意象的理解?！奥淙~聚還散，征禽去不歸”，意思是落葉聚在一起終究還會飄散，遠徒的大雁一去不復(fù)返?！奥淙~”向我們傳達著這樣的暗示：枯萎，飄零，無所歸依。所以，那些寫落葉的詩句，常常帶著游子的感傷，去國懷鄉(xiāng)者的孤寂，或者懷才不遇者的愁悶。在詩詞中，同有“雁”歸而人去的離情別愁。所以，“落葉”“征禽”表達的是詩人漂泊、零落、孤苦的深沉情感?！拘?詳解】考查內(nèi)容理解和語言表達能力?！半x憂將歲盡，歸望逐春來。庭花如有意，留艷待人開”這首詩的含義是年歲將盡，離愁漸漸消逝，期盼著春天的到來，同時描述了庭院里的花朵似乎有意留下美麗，等待人們來欣賞?！巴セㄈ缬幸?，留艷待人開”蘊含著對新生與希望的向往和追求，表達了作者對美好未來的期許。適合送給即將外出上學(xué)的好友，有鼓勵和期許之意。（2023年江蘇揚州）長相思·雨①[宋]萬俟詠一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。夢難成，恨難平。不道②愁人不喜聽，空階滴到明。[注]①長相思，詞牌名。②道，知。9.

運用想象，描繪“窗外芭蕉窗里燈”的畫面。10.

賞析“一聲聲，一更更”或者“不道愁人不喜聽，空階滴到明”的妙處?！緟⒖即鸢浮?.

詩人客居異鄉(xiāng)，在雨夜，獨坐室內(nèi)，點一盞孤燈，隔窗聽雨打芭蕉的聲音，孤燈照著離人難入夢。10.“一聲聲，一更更”形容雨聲，連用兩個疊宇，描摹雨斷斷續(xù)續(xù)的聲音，既顯得形象，在聲音上也顯得貼近。雨聲之所以如此清晰入耳，是因為人夜深難寐?！俺钊恕惫钟隉o情，不顧人的心情，就這樣在空洞洞的臺階上一點一點滴到天明，這說明人一夜未睡。表達了詩人客居異鄉(xiāng)的羈旅愁思。【解析】【9題詳解】本題考查學(xué)生描繪畫面的能力。用自己的話描述某句詩中的畫面，一定要在正確理解詩句意思的基礎(chǔ)上，適當添加自己合理的想象與聯(lián)想，用生動的語言描述畫面即可。句意是：窗外雨中的芭蕉和屋里的油燈。據(jù)此，展開合理的想象描寫詩人雨夜孤燈相伴，獨坐室內(nèi)聽窗外雨打芭蕉的景象，來作答?！?0題詳解】本題考查賞析詩句的妙處。詩句中“一聲聲，一更更”是間接寫雨的，“一聲聲”寫雨之稠密，“一更更”寫雨不斷絕，襯托詩人的夜深難寐。“不道愁人不喜聽，空階滴到明”，意思是：雨聲啊，不懂得離人不愛聽，敲打著空階一直到天明！從中看出詩人一夜未睡。“空”，一是表明夜晚雨密，臺階無人；二是突出了聽者寂寞悲苦凄涼之感?！耙宦暵?，一更更”的雨聲，凄凄涼涼，仿佛人心中的愁緒一般，永遠沒有盡頭。表達了詩人客居異鄉(xiāng)的羈旅愁思?！军c睛】參考譯文：雨滴聲聲，報時的更鼓聲一遍又一遍，窗外雨中的芭蕉和屋里的油燈，此時似乎也變得多情起來，安慰孤獨的我。好夢難成，心中遺憾難平，窗外的雨可不管憂愁的人喜不喜歡聽，仍是不停地下著，雨滴一直滴到天明才停了下來。（2022江蘇揚州）清平樂?獨宿博山王氏庵[宋]辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松鳳吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。[注]這首詞為辛棄疾賦閑隱居江西上饒一帶時所作，（1）簡要概括“屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”渲染了什么氣氛。（2）下片采用了虛實結(jié)合的寫法，請賞析?！緟⒖即鸢浮浚?）詞人通過環(huán)境的蕭索破敗，渲染了荒涼孤獨的氣氛。（2）從塞北輾轉(zhuǎn)江南，如今歸隱山林，已是容顏蒼老，滿頭白發(fā)。這是詩人回顧自己的一生經(jīng)歷，是實寫；詞人突然從夢中驚醒，眼前依稀還是夢中的遼闊河山，則是虛寫；虛實結(jié)合的寫法，表現(xiàn)詩人即使年邁，也不忘收復(fù)失地、一統(tǒng)國家的大業(yè)。（2021江蘇揚州）桂源鋪[宋]楊萬里萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。8.（1）指出并賞析“萬山不許一溪奔”中運用的一種修辭手法。（3分）（2）詩中寄寓了什么哲理？（2分）

【參考答案】8.（1）采用擬人的修辭手法，將”萬山“賦予人的活力，生動形象的向讀者展現(xiàn)了群嶺萬山中有一條溪，萬山阻著溪水不讓往前奔，攔得那溪水在山間日夜喧鬧不停的一幅畫面。（2）哲理：苦難和困境終有盡頭，只要像溪水一樣具有不畏艱難險阻、不屈不撓、奮勇向前的精神，生活總會滾滾向前，無可阻擋。（2020江蘇揚州）贈別【唐】趙嘏水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽恨馬蹄。曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西。（1）請賞析首句中的“萋萋”。（3分）詩人在詩中抒發(fā)了哪些情感？（3分）【參考答案】（1）“萋萋”是指草茂盛的樣子；首句運用疊詞，增強了音韻美，寫出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時悲傷的氣氛；這蓬亂的草就像是詩人心中面對離別時的不舍一樣蓬勃，烘托出詩人悲戚的心情。（2）即將于有人各奔東西，表現(xiàn)了使人依依不舍之情；臨水送別，殘陽暮秋，眼前的荒涼景色勾起了詩人心中的愁思，表達了詩人孤獨寂寞之情；曾經(jīng)一起管弦相伴，而后不知何時能相見，表達了詩人對前途的迷茫與擔憂。（2019江蘇揚州）潭上作[唐]張養(yǎng)竹島殘陽映翠微①，雪翎禽過碧潭飛。人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸?！咀ⅰ竣俅湮ⅲ呵嗌?。10.聯(lián)系全詩，說說前兩句的作用。11.后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【參考答案】10.刻畫出了一副綠水青山中野鳥遨游的優(yōu)美閑逸的場景，為下文的抒情坐了鋪墊。11.后兩句詩通過對漁家生活的簡述，抒發(fā)了詩人向往自由自在的隱居生活的情感。（2018江蘇揚州）戲題盤石王維可憐①盤石臨泉水，復(fù)有垂楊拂酒杯。若道春風不解意，何因吹送落花來。注：①可憐：可愛（1）適當想象，描繪一二兩句的畫面。（2）從修辭的角度賞析三四兩句?！緟⒖即鸢浮?、（1）在清澈的泉水上面，一塊如席子般大小的巨石矗立．春風習(xí)習(xí)，綠楊飛舞在岸邊垂楊巨石只畔，不時飄拂高高舉起的酒杯．（2）三四兩句詩歌采用了反問和擬人的修辭手法．詩人反問說如果春風不解人意的話，為什么又要吹送落花來？這同時也是擬人，春風更是善解人意，為獨酌之人送來落花助興．這兩句詩寫出了詩人陶醉于山間盤石的獨得意趣．譯文：可愛的巨石大如席，下面瀕臨泉水．垂楊拂拂臨泉舉杯，是多么高雅的情趣．春風飛花低吟高唱，春風啊難道不解人意？如果說你不解人意的話，為什么又要吹送落花來？（2017江蘇揚州）濰縣署中畫竹呈年伯①包大中丞括②【清】鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小③吾曹④州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

【注】①年伯：古稱同榜考取的人為同年，同年的父輩為年伯。②包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。③些?。褐腹俾毐拔?。④吾曹：我們。9．（1）這首詩首句有何作用？（2分）答：

（2）結(jié)合最后一句，說出全詩寄予了作者什么情感。（4分）答：

【參考答案】9．（1）（2分）交代了作者的身份或環(huán)境，引出下文作者的思考，點題，與尾句呼應(yīng)?！驹u分要點及說明】“交代了作者的身份或環(huán)境”1分；“引出下文作者的思考”“點題”“與尾句呼應(yīng)”，答其中一點即可得1分。（2）（4分）示例：“一枝一葉總關(guān)情”表面寫的是衙門臥室外竹子的一枝一葉，都牽動著我們的感情，實際寫老百姓的點點滴滴都與“父母官”緊緊聯(lián)系在一起，本詩寄予了詩人關(guān)注民間疾苦、同情百姓命運的情感?！驹u分要點及說明】詩句表層和深層含義各1分；情感2分，答“關(guān)注民生”或“體恤民情”或類似意思均可，如若答“憂國憂民”蔌“對勞動人民有濃厚感情此點得1分。（2016江蘇揚州）嶺上逢久別者又別權(quán)德輿十年曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽千萬峰。9.=1\*GB2⑴這首詩前兩句在看似平淡的敘述中流露出了▲之情。（2分）=2\*GB2⑵從情景交融的角度，分析這首詩最后一句的妙處。（4分）▲▲【參考答案】9.=1\*GB2⑴（2分）示例：（久別重逢的）驚喜【評分要點及說明】僅答“久別重逢”之類不得分；答“高興”“喜悅”之類，得1分。=2\*GB2⑵（4分）示例：通過描寫夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，表達了詩人即將與友人又別的傷感之情以及對前途迷茫的感慨?！驹u分要點及說明】適當擴展情景，2分；兩層情感，各1分。（2015江蘇揚州）題齊安城樓杜牧嗚軋江樓角一聲，微陽瀲瀲落寒汀。不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭?！咀ⅰ竣賳柢垼▂à）：擬聲詞。②亭：古時三十里一驛，每驛有亭。9．（1）請說說你對第二句中“寒”的理解。（3分）▲（2）古人評價杜牧的詩“好用數(shù)目”，“頗妙”。你認為本詩“故鄉(xiāng)七十五長亭”中的“七十五”有什么作用？（3分）▲【參考答案】9．（6分）（1）（3分）“寒”既寫出了水中汀州在黯淡無光的夕陽照射下的清冷場景（1分），也暗示了詩人的凄涼心境（2分）?！驹u分要點及說明】“表現(xiàn)場景清冷”，給1分，“暗示心境凄涼”給2分。意對即可。（2）（3分）“七十五”以較大的數(shù)目寫出了詩人家鄉(xiāng)的遙遠（1分），從而更加突出了作者因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的惆悵（或落寞、失落、悵惆等）之情（2分）【評分要點及說明】寫出“家鄉(xiāng)遙遠”給1分，寫出“思鄉(xiāng)之情”給2分。意對即可。（2014江蘇揚州）村夜白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。9.（1）首句中運用了疊詞“蒼蒼”“切切”，好在那里？（3分）（2）請描繪“月明蕎麥花如雪”的景象，并指出這句蘊含了詩人的什么感情。（3分）【參考答案】9.①首句連用兩個疊詞，增強了詩歌的音韻美，讀來朗朗上口。寫霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開闊，點出秋色的濃重；寫蟲之“切切”，渲染了秋夜的凄清。②皎潔的月光照著一望無際的芥麥田，滿地的芥麥花簡直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景感染了詩人，使詩人暫時忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。(2013江蘇揚州)【甲】論詩趙翼李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年?！疽摇繎驗榱^句杜甫王楊盧駱①當時體，輕薄為文哂②未休。爾曹③身與名俱滅，不廢江河萬古流?！咀⑨尅竣贄畋R駱：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，即“初唐四杰”。②哂(shěn)：譏笑。③爾曹：你們。8.甲詩中“”也是“才人”的杰出代表，乙詩中“”對王楊盧駱的詩歌哂笑不止。（2分）9.甲詩一二句與乙詩三四句都采用了對比手法。兩者是怎樣對比的？分別突出了什么觀點？（4分）【參考答案】8、李杜輕薄9、甲詩古今對比古今之人李杜詩篇的態(tài)度對比突出了唯有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時代之風騷的觀點。乙詩王楊盧駱與輕薄者對比突出了王楊盧駱之文會像長江黃河之水那樣萬古流傳的觀點。（2012江蘇揚州）【甲】夜雨寄北李商隱【乙】芙蓉樓送辛漸①王昌齡君問歸期未有期，寒雨連江夜入?yún)牵蜕揭褂昵餄q池。平明②送客楚山孤。何當共剪西窗燭，洛陽親友如相問，卻話巴山夜雨時。一片冰心在玉壺③?！咀⑨尅竣傩翝u：王昌齡的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一樣純潔明凈的心。玉壺：玉制的剔透明亮的壺。冰心、玉壺都喻指高潔、清白的品質(zhì)。⑴“巴山夜雨秋漲池”“寒雨連江夜入?yún)恰?，這兩句中詩人寫“雨”有什么作用？（2分）。⑵這兩首詩都表達了作者思念親友的思想感情，但側(cè)重點有所不同，【甲】詩中“何當共剪西窗燭”表達了的情感；【乙】詩中“一片冰心在玉壺”表達了的志向。（4分）【參考答案】⑴（2分）渲染氣氛，融情于景。（各1分，意思對即可）⑵（4分）急切與妻子（親人）見面堅守高潔、清白的品格（節(jié)操）（意思對借款）（2011江蘇揚州）【甲】送杜少府之任蜀川王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇康り査晚f參軍①嚴維丹陽郭里②送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。注解：①參軍，官名。②丹陽郭里，地名，今屬江蘇，是詩人送別朋友的地方。10．這兩首送別詩的感情基調(diào)有什么不同？（2分）▲11．【乙】詩中的“寒鴉飛盡水悠悠”是怎樣將詩人的感情表達得含蓄動人的？（3分）▲▲【參考答案】10．示例——甲詩：高遠曠達（積極樂觀）（1分），乙詩：凄涼哀愁（1分）。評分標準及說明：各1分，不要求說法完全相同。11．示例一：這句詩融情入景（情景交融、借景抒情等），點點寒鴉飛盡，只剩下悠悠江水流向遠方，景物中寄寓詩人心中的孤寂哀愁和對友人的思念之情，含蓄動人。示例二：這句詩語言精練傳神。如“盡”，詩人長久獨立江邊，連點點寒鴉都飛盡了還不忍離去，可以看出詩人對友人情意的深長?；蛉纭坝朴啤?，寫思念之情像悠悠江水一樣綿長，言有盡而意無窮。評分標準及說明：能扣住表達的手法或語言分析，1分；能聯(lián)系詩歌分析，內(nèi)容不空洞，1分；答題語言，簡明通順，1分。（2010江蘇揚州）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。豐樂亭游春三首（其一）歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。11．（1）這兩首詩都寫春天景物，但時段不同，白居易寫的是時的景物，歐陽修寫的是時的景物。（2分）（2）歐陽修詩的三四兩句，除用擬人手法外，還用了什么修辭手法？兩種手法各具有怎樣的表達效果？結(jié)合詩句簡要分析。（4分）修辭手法：擬人、（1分）表達效果：（3分）【參考答案】（1）早春（或“初春”），暮春（或“晚春”“季春”）（2）修辭手法：夸張。表達效果：詩人用擬人手法寫鳥語花飛，生動表現(xiàn)出春光的迷人、充滿生機等；用夸張手法說酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩人濃厚的惜春之意（或“暗含著詩人對春光的留戀”）（2009江蘇揚州）10、閱讀李白的兩首詩，完成后面兩小題?！炯住柯勍醪g左遷龍標遙有此寄【乙】黃鶴樓送孟浩然之廣陵楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（1）、“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對王昌齡的聯(lián)想；“煙花”能表現(xiàn)揚州陽春三月的情景。（2分）(2)甲詩結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩結(jié)尾兩句借景抒情。請任選其一具體解說。（3分）【參考答案】(l)（2分）要點：漂泊遠方（或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等，1分）；繁花似錦（或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”，煙霧迷蒙”等，l分）.（2)(3分)甲詩：（要點）：把“我”的“愁心”當作物一樣托付給月亮，（1分），當作善解人意的知己。（1分）；通過晚風傳送到遙遠的夜郎之西。（1分）乙詩：（要點）：作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠直到消失在碧水藍天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，（l分）寄托（1分）依依不舍的留別（1分）深情。(2008江蘇揚州)飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。批注是我國傳統(tǒng)的讀書方法和文學(xué)鑒賞、批評的重要形式，它直入文本，用簡潔的語言記錄閱讀者的感悟、品味、欣賞，體現(xiàn)閱讀者的眼光和情懷。請運用下面提供的符號作標記，在《飲酒》詩旁寫出2至3個批注。【參考答案】“采菊東籬下，悠然見南山”，這是千年以來膾炙人口的名句。詩人悠閑地在籬下，采菊，抬頭見山，是那樣地怡然自得，那樣地超凡脫俗!以景物的描寫襯托出詩人的閑適心情?！坝迫弧倍趾苊?，說明詩人所見所感非有真意尋求，而是不期而遇。（2007江蘇揚州）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。11．這首詩的首聯(lián)寫出了詩人怎樣的遭遇？（2分）12．這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結(jié)合劃線詩句，作簡要分析。（2分）

【參考答案】11．答題要點：詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用。

評分標準：2分，每點各1分，意對即可。12．答題要點：①“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對未來并不失望，堅信“沉舟側(cè)畔”，必