節(jié)肢動物說課稿我今天說課的題目是《節(jié)肢動物》，。下面我將從說教材，說學(xué)生，說教法方法和教學(xué)手段、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)，說課后反思六個方面來對本課進(jìn)行說明。一、說教材1、教材分析：《節(jié)肢動物》這節(jié)課位于人教版八年級上冊第五單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容，是第二課時。本節(jié)是無脊椎動物的重要類群，分布廣泛，對學(xué)生學(xué)習(xí)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)有至關(guān)重要的作用，對今后學(xué)生學(xué)習(xí)脊椎動物和動物的運(yùn)動都有鋪墊作用,在教材中起到承上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合初中學(xué)生實(shí)際以及單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三維目標(biāo)：、知識和能力目標(biāo)：1.昆蟲的結(jié)構(gòu)特征與功能相適應(yīng)。2.節(jié)肢動物的主要特征與功能相適應(yīng)。3．掌握節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：1．通過閱讀分析，通過觀察與思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的科學(xué)探究能力,養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和分析、歸納能力。2．通過生物標(biāo)本，模型的實(shí)驗(yàn)探究，鍛煉學(xué)生的動手操作能力,分組實(shí)驗(yàn)，提高觀察、判斷、推理及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn),應(yīng)辯證地節(jié)肢動物與人類的益害關(guān)系。2.讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)小動物的情感態(tài)度價值觀。根據(jù)本節(jié)課的地位和內(nèi)容特點(diǎn)確定教學(xué)重難點(diǎn)：3、教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系4、教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察與思考活動讓學(xué)生掌握昆蟲與節(jié)肢動物的異同。二、說學(xué)生八年級上學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備基本的科學(xué)觀察的能力，但是動手操作觀察實(shí)驗(yàn)的能力比較薄弱，因此考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)過程要注重學(xué)法的指導(dǎo)，采用小組合作交流討論的方法，實(shí)驗(yàn)觀察法，自主探究法相結(jié)合來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，來提高學(xué)生的觀察能力，歸納總結(jié)知識點(diǎn)的能力。根據(jù)自主高效課堂教學(xué)的要求，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，所以采用以下教法學(xué)法和教學(xué)手段：三、教學(xué)方法和教學(xué)手段1、情景導(dǎo)入教學(xué)：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，使學(xué)生能迅速進(jìn)入角色。2、討論法：（包括學(xué)生和學(xué)生之間的討論和教師和學(xué)生之間的討論）這種方法有利于學(xué)生之間的合作交流以及師生之間的平等對話，使每一個學(xué)生都能積極地發(fā)表個人見解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和靈感。3、講授法和點(diǎn)撥法：由于初中學(xué)生接觸文本的時間較短，生活經(jīng)驗(yàn)和知識積淀有限，要理解節(jié)肢動物有困難，所以教學(xué)中利用課件講授，讓學(xué)生理解記憶。4啟發(fā)點(diǎn)播提醒法：運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)法，以突破重點(diǎn)。運(yùn)用點(diǎn)撥法，就是教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中存在的知識障礙、思維障礙等，5、多媒體演示法。輔以多媒體演示法，展示圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；配樂朗讀，以渲染氣氛。6、教師引導(dǎo)、師生合作探究法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法。合作交流法，開放學(xué)習(xí)，課堂應(yīng)該尊重個性，鼓勵創(chuàng)造。因此，在本節(jié)課中我努力搭建一個生生交流、師生交流的平臺，使學(xué)生在和諧的關(guān)系中、輕松的學(xué)習(xí)中個性得到發(fā)展。并且，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能取長補(bǔ)短，學(xué)會如何與人交流，與其他人一起分享勞動成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。四、說教學(xué)過程：為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備按以下6個環(huán)節(jié)展開：(一）創(chuàng)設(shè)情境,（二）引入新課,(三)新課講授,（四）師生歸納.（五）隨堂訓(xùn)練,(六)課后作業(yè)下面是具體教學(xué)過程：(一）創(chuàng)設(shè)情境：（3分）展示：蝗災(zāi)和蝗蟲的圖片。提問：1、蝗蟲數(shù)量為什么如此之多？有哪些結(jié)構(gòu)讓它的生存能力這么強(qiáng)大？（二）引入新課：（3分）蝗蟲是節(jié)肢動物，學(xué)習(xí)完今天的內(nèi)容，所有的問題都將迎刃而解。展示：其他幾種常見節(jié)肢動物的圖片(如蜘蛛、蜈蚣、蝦、鼠婦、蟬、蟋蟀、蟹等)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。(三)新課講授（25分）1、組織學(xué)生觀察一些節(jié)肢動物的標(biāo)本，同時直接觀察課本上“觀察與思考”中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納，填寫表格。引導(dǎo)學(xué)生對表格進(jìn)行橫向比較，找出結(jié)構(gòu)特征最相似的動物。講解：蝗蟲與七星瓢蟲屬于節(jié)肢動物中的昆蟲。2、介紹節(jié)肢動物：昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的類群。3、引出昆蟲的典型-蝗蟲：簡單介紹昆蟲。提問：昆蟲有哪些特征呢?4、學(xué)生活動：觀察蝗蟲的模型及其生活史標(biāo)本展示：蝗蟲的結(jié)構(gòu)示意圖與標(biāo)本模型，，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考以下問題。教師組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)：說出目的要求。材料器具和方法步驟。讓學(xué)生思考如下問題：（1）輕輕捏一捏蝗蟲的身體，體會一下有什么感覺？（2)觀察蝗蟲身體觸角的分節(jié)情況（3)觀察蝗蟲足的特點(diǎn)及功能。(4)觀察蝗蟲的呼吸器官教師強(qiáng)調(diào)：蝗蟲分布廣泛，與自身的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)，形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)！讓蝗蟲更加適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境?。?）、組織學(xué)生歸納昆蟲的特點(diǎn)教師用模型和PPT進(jìn)行整合，展示多種昆蟲圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論，歸納出昆蟲的主要特征：有一對觸角，三對足，一般有兩對翅(6)教師組織學(xué)生觀看多種節(jié)肢動物圖片，提出問題：他們都是昆蟲嗎？教師介紹蛛形綱，甲殼綱，多足綱，讓學(xué)生認(rèn)知到求同存異，知道昆蟲都是節(jié)肢動物，但節(jié)肢動物不一定是昆蟲。引導(dǎo)學(xué)生將這些動物與昆蟲的主要特征進(jìn)行比較，找出不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，(7)歸納節(jié)肢動物的主要特征(8)教師指導(dǎo)學(xué)生掌握外骨骼的作用，教會學(xué)生辯證的看待外骨骼對昆蟲的影響。組織學(xué)生說出外骨骼的好處和壞處。展示蟬的蛻皮過程(圖片）金蟬脫殼的實(shí)質(zhì)和過程，蝗蟲蛻皮的圖(9)教師設(shè)疑：附肢和足分節(jié)對昆蟲有什么意義？提醒學(xué)生想想我們自己的關(guān)節(jié)，就會理解附肢和足分節(jié)會使運(yùn)動更加靈活。節(jié)肢動物是最大的動物類群，種類多，數(shù)量大，生活范圍廣。教師提問，同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)知道節(jié)肢動物與人類有何關(guān)系呢？多媒體展示節(jié)肢動物與人類的關(guān)系圖片，總結(jié)節(jié)肢動物對人有益及有害的方面。（1）食用：蝦、蟹提供了動物蛋白。(2)傳粉：蜜蜂等昆蟲為地球上幾十萬種開花植物傳播花粉。(3)藥用：蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療疾病。（4）科研：果蠅是非常經(jīng)典的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。（5）傳播疾病：蚊，蜱，螨（四）師生歸納：（3分）總結(jié)教師組織學(xué)生回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。隨堂訓(xùn)練：（2分）組織學(xué)生參與達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(六)課后作業(yè)：(3)教師布置課后作業(yè)(1）練習(xí)冊第一節(jié)基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)。(2）思考探究小實(shí)驗(yàn)。五、板書設(shè)計(jì)師生歸納總結(jié)代替板書，綱目式板書簡單明了，便于學(xué)生理解記憶。六、說反思：上完課后，根據(jù)課堂教學(xué)效果和學(xué)生實(shí)際的掌握知識的情況，作出反饋，調(diào)整今后的教學(xué)方法，打造高效課堂。結(jié)束：各位老師們，本節(jié)課我根據(jù)八年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用多種教學(xué)方法，以