身邊那些有特點(diǎn)的人——學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)第六單元小書(shū)蟲(chóng)

樂(lè)天派

智多星

熱心腸

昆蟲(chóng)迷

故事大王

幽默王子

小問(wèn)號(hào)

運(yùn)動(dòng)健將

廚神

工作狂

學(xué)霸

小畫(huà)家

搗蛋鬼

吃貨……同學(xué)們，看到右邊的這些詞語(yǔ)，你們想到了身邊的哪些人呢？。為什么看到這些詞語(yǔ)時(shí)，你會(huì)想到他（她）？你由這些詞語(yǔ)聯(lián)想到了某些人，那么這些詞語(yǔ)就是能代表他們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。你能用一些詞語(yǔ)來(lái)形容自己?jiǎn)?？沉迷閱讀喜歡美食熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)聰明機(jī)智天馬行空調(diào)皮搗蛋擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)樂(lè)于助人假如班上來(lái)了一位新班主任，他想要盡快熟悉班里的同學(xué)，你會(huì)怎么向他介紹你自己呢？請(qǐng)以“我的‘自畫(huà)像’”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。一、審清要求，抓住重點(diǎn)

學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。習(xí)作要素關(guān)注本單元習(xí)作要素，要把握“多個(gè)方面”和“寫(xiě)出人物的特點(diǎn)”這兩個(gè)要點(diǎn)。“寫(xiě)出人物的特點(diǎn)”是首要要求，即要對(duì)塑造一個(gè)怎樣的人物形象做到心中有數(shù)，這樣才能恰當(dāng)?shù)剡x擇特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?！岸鄠€(gè)方面”可以是人物不同方面的特點(diǎn)，如外貌、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)；也可以是描寫(xiě)角度的不同，即對(duì)外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的運(yùn)用。要素解讀1.審清體裁

本次習(xí)作屬于()類(lèi)。

A.寫(xiě)人

B.狀物

C.寫(xiě)景

A任務(wù)小貼士根據(jù)習(xí)作主題“我的‘自畫(huà)像’”，可判斷本次習(xí)作的體裁。2.審清內(nèi)容

關(guān)于本次習(xí)作，下列誰(shuí)的想法是錯(cuò)誤的？()

A.洋洋：我要向剛來(lái)家里暫住的表哥詳細(xì)介紹我的睡眠和飲食習(xí)慣。

B.慈慈：除了優(yōu)點(diǎn)，我還想把自己嘮叨的特點(diǎn)告訴新班主任。

C.玲玲：我打算通過(guò)兩件事來(lái)介紹自己最大的特點(diǎn)。

A任務(wù)小貼士根據(jù)課本習(xí)作任務(wù)，閱讀本次習(xí)作的對(duì)象是新班主任，習(xí)作內(nèi)容要從自己的外貌、主要性格特點(diǎn)、愛(ài)好和特長(zhǎng)等方面選擇。3.審清重點(diǎn)

本次習(xí)作要選擇

來(lái)寫(xiě)。自己最想介紹的自身特點(diǎn)任務(wù)小貼士結(jié)合課本習(xí)作任務(wù)中的“選擇自己最想介紹的幾方面內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”，可知寫(xiě)作時(shí)不需要面面俱到。二、選取素材，理清思路小懶蟲(chóng)、小書(shū)迷、愛(ài)哭鬼、淘氣包、棋王、小馬虎、調(diào)皮鬼、熱心腸、“唐詩(shī)小百科”、攝影小能手、喜劇達(dá)人、馬大哈、故事大王、魔方達(dá)人、運(yùn)動(dòng)健將、創(chuàng)新之星、音樂(lè)王子、野外求生小專(zhuān)家、矮個(gè)子……炯炯有神的大眼睛(外貌)，上課時(shí)心不在焉(神態(tài))，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了出去(動(dòng)作)，看到老師時(shí)心兒怦怦跳(心理)，“我不服！再來(lái)一局！”(語(yǔ)言)……總結(jié)細(xì)節(jié)形象

你的形象是什么樣子的呢？身材高挑、圓滾滾的身材、烏黑濃密的秀發(fā)、高挺的鼻梁、水汪汪的大眼睛、圓臉盤(pán)、櫻桃小嘴、瓜子臉、招風(fēng)耳、圓潤(rùn)的下巴、肌肉結(jié)實(shí)……調(diào)皮、文靜、勇敢、誠(chéng)實(shí)、大方、積極向上、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、愛(ài)笑、熱情、馬虎、關(guān)愛(ài)家人、刀子嘴豆腐心……外貌性格特點(diǎn)愛(ài)好做手賬、唱歌、下棋、短跑、繪畫(huà)、攝影、玩魔方、做家務(wù)、彈古箏、閱讀、踢足球、打籃球、寫(xiě)毛筆字、吹薩克斯、看漫畫(huà)書(shū)、打乒乓球……

你有什么特點(diǎn)呢？自己和自己下圍棋，在炎炎夏日里練習(xí)打籃球，靠在窗邊輕聲地哼著歌，一邊背課文一邊迅速地旋轉(zhuǎn)魔方，課間坐在座位上專(zhuān)心閱讀，一邊畫(huà)畫(huà)一邊在腦海里天馬行空地幻想宇宙的模樣……在班級(jí)辯論大賽上大放光彩，參加班級(jí)“飛花令”比賽拔得頭籌，在同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候搗亂，在班級(jí)植物角旁邊為其他同學(xué)講解種花小妙招，與其他同學(xué)合作完成有關(guān)錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告，幫助老師組織敬老院敬老活動(dòng)……個(gè)人行為班級(jí)活動(dòng)校園里校園活動(dòng)做手賬、唱歌、下棋、短跑、繪畫(huà)、攝影、玩魔方、做家務(wù)、彈古箏、閱讀、踢足球、打籃球、寫(xiě)毛筆字、吹薩克斯、看漫畫(huà)書(shū)、打乒乓球……你在學(xué)校里會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)？偷偷玩電子游戲，專(zhuān)心地練習(xí)書(shū)法，把家里打掃得干干凈凈……和哥哥比賽打乒乓球贏(yíng)了，幫爸爸媽媽制作結(jié)婚紀(jì)念日的影集，和爺爺奶奶去游樂(lè)園游玩時(shí)迷路了……獨(dú)自全家家庭內(nèi)

你在家里會(huì)做哪些事情？三、學(xué)習(xí)技法，賞析例文學(xué)技法如果你們能具體地展現(xiàn)自己的外貌特點(diǎn)，尤其是最突出之處，就一定能給新班主任留下深刻的初印象。那么，自我介紹時(shí)，你們會(huì)怎樣突出自己的外貌特點(diǎn)呢？

技法1：抓住外貌特點(diǎn)，以形傳神恰當(dāng)?shù)男揶o手法、獨(dú)具特色的語(yǔ)言風(fēng)格，能很好地展現(xiàn)人物的外貌特點(diǎn)。此外，形象的外貌描寫(xiě)還能揭示人物特質(zhì)，通過(guò)描寫(xiě)外貌，串聯(lián)自己的外貌特點(diǎn)與其他方面的特點(diǎn)，能給新老師留下深刻的印象。需要注意，外貌描寫(xiě)不用面面俱到。我們?cè)谏较沦I(mǎi)登山用的青竹杖，遇到一個(gè)挑山工，矮個(gè)子，臉黑生生的，眉毛很濃，四十來(lái)歲，敞開(kāi)的白土布褂子中間露出鮮紅的背心。（選自馮驥才《挑山工》）閱讀課內(nèi)示例，思考：這句話(huà)是對(duì)挑山工的什么描寫(xiě)呢？這句話(huà)中，“矮”的個(gè)子、“黑生生”的臉、“很濃”的眉毛、穿著“鮮紅的背心”，挑山工樸實(shí)的樣子鮮活地展現(xiàn)在讀者的面前，讓人感受到挑山工特有的形象。外貌描寫(xiě)，形象具體寫(xiě)人離不開(kāi)敘事。你們打算用哪件典型的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)呢？

技法2：選取典型事例，以事傳神寫(xiě)人離不開(kāi)敘事，要想使人物特點(diǎn)生動(dòng)、真實(shí)，往往要選取一兩個(gè)具體的事例來(lái)寫(xiě)。選取一兩個(gè)貼近學(xué)?；蚣彝ド畹牡湫褪吕?，用生動(dòng)的語(yǔ)言將這些事例清楚地?cái)⑹龀鰜?lái)，能夠充分地展現(xiàn)你們的個(gè)人特點(diǎn)。有一次，我同幾個(gè)畫(huà)友去泰山寫(xiě)生，就遇到過(guò)這種情況。我們?cè)谏较沦I(mǎi)登山用的青竹杖，遇到一個(gè)挑山工，矮個(gè)子，臉黑生生的，眉毛很濃，四十來(lái)歲，敞開(kāi)的白土布褂子中間露出鮮紅的背心。他扁擔(dān)一頭拴著幾張木凳子，另一頭捆著五六個(gè)青皮西瓜。我們很快就超過(guò)了他。到了回馬嶺那條陡直的山道前，我們累了，舒展身子躺在一塊被山風(fēng)吹得干干凈凈的大石頭上歇歇腳。我們發(fā)現(xiàn)那個(gè)挑山工就坐在對(duì)面的草地上抽煙。隨后，我們跟他差不多同時(shí)起程，很快就把他甩在后邊，直到看不見(jiàn)他了。等到爬上半山的五松亭，我們看見(jiàn)有個(gè)人在那株姿態(tài)奇特的古松下整理挑子，那正是他。他把褂子脫掉了，光穿著紅背心，現(xiàn)出健美的黑黝黝的肌肉。我很驚異，走過(guò)去跟他攀談起來(lái)。這位山民倒不拘束，挺愛(ài)說(shuō)話(huà)。他告訴我，他家住在山腳下，他天天挑貨上山，干了近二十年了，一年四季，一天一個(gè)來(lái)回。（選自馮驥才《挑山工》）閱讀課內(nèi)示例，思考：作者講述了什么事例，贊揚(yáng)了挑山工的什么精神？作者詳細(xì)地講述了遇到挑山工的具體經(jīng)歷，寫(xiě)出挑山工雖然身挑重物，前進(jìn)速度沒(méi)有游人快，但時(shí)常能夠趕超游人，這是因?yàn)樗臒o(wú)旁騖而游人邊走邊玩邊休息，通過(guò)這一典型事例，贊揚(yáng)了挑山工吃苦耐勞、積極勤勉的精神。事例典型對(duì)于典型事例，敘述清楚只是基礎(chǔ)，更重要的是，你們要對(duì)事件中的自己進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物特點(diǎn)。誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)看？

技法3：注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以點(diǎn)傳神典型事例中精彩的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能夠讓人物鮮明的形象躍然紙上。牌局散了，太太叫他把客人送回家。兩位女客急于要同時(shí)走，所以得另雇一輛車(chē)。祥子喊來(lái)一輛，大太太撩袍拖帶的渾身找錢(qián)，預(yù)備著代付客人的車(chē)資；客人謙讓了兩句，大太太仿佛要拼命似的喊：“你這是怎么了，老妹子！到了我這兒啦，還沒(méi)個(gè)車(chē)錢(qián)嗎！老妹子！坐上啦！”她到這時(shí)候，才摸出來(lái)一毛錢(qián)。祥子看得清清楚楚，遞過(guò)那一毛錢(qián)的時(shí)候，大太太的手有點(diǎn)兒哆嗦。（選自老舍《駱駝祥子》）閱讀課外示例，思考：作者是怎樣來(lái)刻畫(huà)人物形象的？“撩袍拖帶的渾身找錢(qián)”“摸出來(lái)”“哆嗦”這三處動(dòng)作描寫(xiě)，將大太太愛(ài)財(cái)如命、吝嗇小氣的形象鮮活地展現(xiàn)在讀者的面前。動(dòng)作描寫(xiě)潤(rùn)色點(diǎn)金室不足之處：示例：文段中的事例非常典型，能說(shuō)明“我”是做生意的好苗子，但缺乏相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)“我”在推銷(xiāo)衣服時(shí)的突出表現(xiàn)，說(shuō)服力不夠。潤(rùn)色角度：可以運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”招待顧客時(shí)的積極；也可以運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，展現(xiàn)“我”非凡的推銷(xiāo)能力；還可以對(duì)周?chē)娜说难孕羞M(jìn)行描寫(xiě)，從側(cè)面襯托“我”在做生意方面的特長(zhǎng)。在父母眼中，我是做生意的好苗子。周末，我常常主動(dòng)到媽媽的服裝店里幫忙?！安煅杂^(guān)色”是我的特長(zhǎng)，我會(huì)根據(jù)顧客的穿著打扮來(lái)判斷他們的經(jīng)濟(jì)能力，從而推薦相應(yīng)價(jià)位的衣服。顧客如果嫌衣服貴，我會(huì)以“希望以后多個(gè)回頭客”為由給他們打個(gè)八九折。這時(shí)，如果顧客對(duì)衣服的價(jià)格還是不滿(mǎn)意，我就會(huì)彬彬有禮地向他們說(shuō)明推薦他們購(gòu)買(mǎi)這些衣服的理由。到了這會(huì)兒，很多顧客都會(huì)被我的真誠(chéng)打動(dòng)，欣然接受我的提議。潤(rùn)色點(diǎn)金室在父母眼中，我是做生意的好苗子。周末，我常常主動(dòng)到媽媽的服裝店里幫忙?！安煅杂^(guān)色”是我的特長(zhǎng)，我會(huì)根據(jù)顧客的穿著打扮來(lái)判斷他們的經(jīng)濟(jì)能力，從而推薦相應(yīng)價(jià)位的衣服。顧客如果嫌衣服貴，我會(huì)以“希望以后多個(gè)回頭客”為由給他們打個(gè)八九折。這時(shí)，如果顧客對(duì)衣服的價(jià)格還是不滿(mǎn)意，我就會(huì)彬彬有禮地向他們說(shuō)明推薦他們購(gòu)買(mǎi)這些衣服的理由。到了這會(huì)兒，很多顧客都會(huì)被我的真誠(chéng)打動(dòng)，欣然接受我的提議。示例：潤(rùn)色后：在父母眼中，我是做生意的好苗子。周末，我常常起得比平時(shí)還早，主動(dòng)到媽媽的服裝店里幫忙，一來(lái)可以讓媽媽多休息一下，二來(lái)可以鍛煉自己的推銷(xiāo)能力。顧客來(lái)了，我立馬起身迎接?！安煅杂^(guān)色”是我的特長(zhǎng)，我會(huì)根據(jù)他們的穿著打扮來(lái)判斷他們的經(jīng)濟(jì)能力，從而推薦相應(yīng)價(jià)位的衣服。顧客如果嫌衣服貴，在講解完“一分錢(qián)一分貨”的道理后，我就會(huì)以“希望以后多個(gè)回頭客”為由給他們打個(gè)八九折。這時(shí)，如果顧客對(duì)衣服的價(jià)格還是不滿(mǎn)意，我就要用更加充分的理由來(lái)說(shuō)服他們了。比如，有一次，我對(duì)一個(gè)阿姨說(shuō)：“您看，馬上就要開(kāi)學(xué)了，給孩子從頭到腳置備一套新的衣服和一雙新的鞋子，孩子肯定會(huì)很開(kāi)心的。要是買(mǎi)一套衣服再加上一雙鞋子，您還可以成為我們店的會(huì)員，享受七折優(yōu)惠。這樣算下來(lái)，簡(jiǎn)直再劃算不過(guò)了……”到了這會(huì)兒，很多顧客都會(huì)被我的真誠(chéng)打動(dòng)，欣然接受我的提議。看到顧客因?yàn)槲业臒崆榉?wù)而購(gòu)買(mǎi)了許多衣物，媽媽的臉上樂(lè)開(kāi)了花。怎么樣，我是不是很厲害？1.他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物。2.他把褂子脫掉了，光穿著紅背心，現(xiàn)出健美的黑黝黝的肌肉。（選自馮驥才《挑山工》）同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，在向別人介紹自己的時(shí)候，你們不妨試一試運(yùn)用“五感法”，調(diào)動(dòng)多種感官，如把眼睛看到的鏡中的自己的樣子寫(xiě)出來(lái)，再如，在列舉具體事例時(shí)，嘗試把耳朵聽(tīng)到的聲音、鼻子聞到的氣味、嘴巴品嘗到的味道、手觸摸到事物時(shí)的感覺(jué)等寫(xiě)出來(lái)。這樣，人物的特點(diǎn)會(huì)更加突出，人物的形象也會(huì)更加鮮活、立體?！镞\(yùn)用“五感法”，把人物特點(diǎn)寫(xiě)鮮活觸覺(jué)視覺(jué)例文賞析我的“自畫(huà)像”一頭蓬松的頭發(fā)，被風(fēng)一吹就像波浪一樣，起起伏伏。一張肉乎乎的臉蛋，捏起來(lái)軟軟的，被人夸獎(jiǎng)或是指責(zé)后都會(huì)變得通紅。一對(duì)月牙似的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)人就是我——班上出了名的“小書(shū)迷”。每得到一本書(shū)，我都必須一口氣看完它。有一天早上，媽媽上班前交代我下午放學(xué)后去車(chē)站接奶奶，我連連點(diǎn)頭答應(yīng)?！岸×懔恪狈艑W(xué)的鈴聲一響，我就跑回家，一看時(shí)間還早，便拿起剛借來(lái)的書(shū)，津津有味地看了起來(lái)?？粗粗?，我沉浸在幽幽的書(shū)香中，把接奶奶的事忘了個(gè)一干二凈，直到媽媽下班回到家，我才驚醒過(guò)來(lái)。“糟糕，我忘了去接奶奶了！”我羞紅了臉，大叫了起來(lái)?！澳氵@孩子，每次一看書(shū)就像著了魔……”媽媽一邊埋怨，一邊急匆匆地向車(chē)站趕去……之前我十分害怕寫(xiě)作文，總是不知道如何下筆。為了寫(xiě)好作文，我虛心請(qǐng)教老師，還買(mǎi)來(lái)了很多作文書(shū)，認(rèn)真地閱讀范文，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在我堅(jiān)持不懈地努力下，我的作文水平逐步提高。三年級(jí)時(shí)，我寫(xiě)的《秋天的校園》還在校報(bào)上發(fā)表了呢！那時(shí)，我的心里像吃了蜜糖一樣，甜甜的。這就是我，一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的“小書(shū)迷”，您喜歡這樣的我嗎？例文賞析我的“自畫(huà)像”一頭蓬松的頭發(fā)，被風(fēng)一吹就像波浪一樣，起起伏伏。一張肉乎乎的臉蛋，捏起來(lái)軟軟的，被人夸獎(jiǎng)或是指責(zé)后都會(huì)變得通紅。一對(duì)月牙似的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)人就是我——班上出了名的“小書(shū)迷”。每得到一本書(shū)，我都必須一口氣看完它。有一天早上，媽媽上班前交代我下午放學(xué)后去車(chē)站接奶奶，我連連點(diǎn)頭答應(yīng)?！岸×懔恪狈艑W(xué)的鈴聲一響，我就跑回家，一看時(shí)間還早，便拿起剛借來(lái)的書(shū)，津津有味地看了起來(lái)?？粗粗?，我沉浸在幽幽的書(shū)香中，把接奶奶的事忘了個(gè)一干二凈，直到媽媽下班回到家，我才驚醒過(guò)來(lái)?！霸愀?，我忘了去接奶奶了！”我羞紅了臉，大叫了起來(lái)?！澳氵@孩子，每次一看書(shū)就像著了魔……”媽媽一邊埋怨，一邊急匆匆地向車(chē)站趕去……之前我十分害怕寫(xiě)作文，總是不知道如何下筆。為了寫(xiě)好作文，我虛心請(qǐng)教老師，還買(mǎi)來(lái)了很多作文書(shū)，認(rèn)真地閱讀范文，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在我堅(jiān)持不懈地努力下，我的作文水平逐步提高。三年級(jí)時(shí)，我寫(xiě)的《秋天的校園》還在校報(bào)上發(fā)表了呢！那時(shí)，我的心里像吃了蜜糖一樣，甜甜的。這就是我，一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的“小書(shū)迷”，您喜歡這樣的我嗎？外貌描寫(xiě)給人留下深刻印象小作者選取了“我”因?yàn)榭磿?shū)入

迷而忘記去車(chē)站接奶奶和堅(jiān)持看作文書(shū)，追后在校報(bào)上發(fā)表文章的事例來(lái)說(shuō)明“我”是一個(gè)“小書(shū)迷”小作者運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)媽媽的表現(xiàn)來(lái)從側(cè)面突出“我”容易看書(shū)入迷的特點(diǎn)觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)，中可以感受“我”對(duì)書(shū)的喜愛(ài)（1）從外貌、性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)等方面寫(xiě)出自己的特點(diǎn)。（2）選取具體、典型的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)。（3）注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)，使形象更立體；還可以使用修辭手法，展現(xiàn)外貌特點(diǎn)。技法探究四、參考寫(xiě)作典范在寫(xiě)作時(shí)，可以用上一些好詞好句，或者巧妙運(yùn)用一些精彩的開(kāi)頭結(jié)尾式的方法，讓習(xí)作給讀者眼前一亮的感覺(jué)！描寫(xiě)人物性格的詞語(yǔ)手不釋卷

樂(lè)此不疲

饒有興致

舞文弄墨

如癡如醉

如饑似渴

興致盎然博學(xué)多才

文武雙全

琴棋書(shū)畫(huà)

博識(shí)多通

津津樂(lè)道

大展身手

多才多藝體現(xiàn)人物愛(ài)好的詞語(yǔ)描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)稚氣

乖巧

倔強(qiáng)熱情愛(ài)笑聰明好學(xué)風(fēng)趣幽默不拘小節(jié)

刁鉆古怪精明能干天真善良寬容大度馬馬虎虎丟三落四謙虛謹(jǐn)慎大大咧咧健壯

瘦削

白皙

粗獷

秀氣

相貌堂堂

一表人才

唇紅齒白

白白凈凈櫻桃小口

眉清目秀

明眸皓齒

濃眉大眼

虎背熊腰

其貌不揚(yáng)炯炯有神精巧好詞語(yǔ)抓住外貌特點(diǎn)我其貌不揚(yáng)，沒(méi)有健壯的身軀，沒(méi)有白皙的肌膚，沒(méi)有櫻桃小口，也沒(méi)有明眸皓齒，但我非常愛(ài)笑，總是眼兒彎彎，給人留下良好的印象。（提分小妙招：運(yùn)用排比的修辭手法以及先抑后揚(yáng)的手法，讓人物形象更立體、鮮明。）突出性格特點(diǎn)別看我外表十分秀氣，其實(shí)我是個(gè)名副其實(shí)的“女漢子”，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的，做起事來(lái)大大咧咧的，經(jīng)?！奥芬?jiàn)不平一聲吼”。（提分小妙招：運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，成功塑造出冒失、隨意但樂(lè)于助人的“女漢子”形象。）精美好句段選取典型事例我從不輕言放棄。春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了男子六百米長(zhǎng)跑。發(fā)令槍一響，我卻因?yàn)榫o張起跑慢了，落在了后面，但我沒(méi)有放棄，奮起直追。在接近終點(diǎn)時(shí)，我用盡了吃奶的力氣向前沖，奪得了第一名。（提分小妙招：文段以先總后分的結(jié)構(gòu)方式，清晰地展現(xiàn)了“我”的特點(diǎn)，事例典型，人物形象立體。）介紹式我叫小迪，長(zhǎng)著一張清秀的瓜子臉。一雙眼睛雖然不大，但是炯炯有神，仿佛閃爍著智慧的光芒。圓圓的腦袋后面梳著一條烏黑油亮的馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的。感想式精妙好開(kāi)頭世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，也沒(méi)有兩朵相同的花兒，每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，我也是獨(dú)一無(wú)二的。下面就請(qǐng)你來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)獨(dú)一無(wú)二的我吧！情