Unit1MyclassroomPALet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyclassroomPALet'stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解不同文化背景下的教室布置，拓展國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和小組討論，提升邏輯思維和批判性思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯教學(xué)：掌握“classroom,desk,chair,blackboard”等關(guān)鍵詞匯。

2.句型應(yīng)用：正確運(yùn)用“Thisis...”和“Thatis...”句型描述物品位置。

難點(diǎn)：

1.語音語調(diào)：學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音“classroom,desk,chair,blackboard”等單詞。

2.交際策略：在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生記憶單詞，并通過游戲活動(dòng)提高語音語調(diào)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，教師及時(shí)給予反饋和糾正。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“myclassroom”主題相關(guān)的圖片，包括教室布局、學(xué)習(xí)用品等，以及相關(guān)的PPT課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和課堂展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述教室的布局。

2.學(xué)生用英語描述教室的物品，如：“Thisisadesk.Thatisachair.Thisisablackboard.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題“Unit1MyclassroomPALet'stalk”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatisthislessonabout?”

2.學(xué)生猜測(cè)課文內(nèi)容，如：“Itisaboutourclassroom.”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“Whatdoyoulearnfromthislesson?”

-學(xué)生回答：“Welearnabouttheclassroomandtheitemsinit.”

四、詞匯教學(xué)

1.老師板書“classroom,desk,chair,blackboard”等關(guān)鍵詞匯，引導(dǎo)學(xué)生記憶。

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些單詞。

3.老師解釋單詞的含義和用法，如：“Theclassroomisaplacewherewestudy.Thedeskisapieceoffurniture.”

五、句型練習(xí)

1.老師呈現(xiàn)句型“Thisis...”和“Thatis...”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并造句。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型描述教室物品的位置。

3.老師選取優(yōu)秀小組進(jìn)行展示，全班學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、小組活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)教室布局圖。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，并利用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.各小組展示自己的設(shè)計(jì)，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，并用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用英語描述自己的教室，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

九、板書設(shè)計(jì)

1.詞匯：classroom,desk,chair,blackboard

2.句型：Thisis...,Thatis...

3.主題：Myclassroom六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題：教室文化

-內(nèi)容：收集不同國(guó)家或地區(qū)的教室文化圖片，包括教室布置、學(xué)生作品展示、班級(jí)規(guī)則等，用于展示文化差異和教室環(huán)境的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的理想教室”項(xiàng)目，讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)并繪制他們心目中的理想教室，包括布局、裝飾和功能區(qū)域。

-組織一次“教室物品知識(shí)競(jìng)賽”，通過問答形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-家長(zhǎng)參與：

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“教室環(huán)境建設(shè)”討論會(huì)，共同探討如何創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的教室環(huán)境。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起制作教室裝飾品，如書簽、小海報(bào)等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。

-教師資源：

-制作一個(gè)“教室物品詞匯表”，包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的所有物品名稱和相應(yīng)的英語表達(dá)，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)使用。

-利用在線教育資源平臺(tái)，為學(xué)生提供相關(guān)的英語聽力材料和視頻，如英語歌曲、動(dòng)畫片中的教室場(chǎng)景，以增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的趣味性。

-社會(huì)實(shí)踐：

-安排學(xué)生參觀學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室或其他教育場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同功能教室的特點(diǎn)和用途。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助清理學(xué)校公共區(qū)域，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何維護(hù)教室環(huán)境。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)于新詞匯和句型的掌握情況良好。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠流利地使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，表現(xiàn)出了較好的口語交際能力。

-個(gè)別學(xué)生在發(fā)音上存在困難，但在老師的耐心指導(dǎo)下，逐步提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-小組活動(dòng)過程中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的想法和建議。

-各小組設(shè)計(jì)的“我的理想教室”項(xiàng)目富有創(chuàng)意，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)教室環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的重視。

-在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地介紹自己的設(shè)計(jì)思路，并得到了全班同學(xué)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯，但部分學(xué)生在句型運(yùn)用上仍需加強(qiáng)。

-老師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音、句型運(yùn)用等方面。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，老師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極性：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-發(fā)音：部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)，老師將提供相關(guān)資源。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在句型運(yùn)用上有所提高，但仍需加強(qiáng)實(shí)際語境中的運(yùn)用。

-合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的合作精神。

-課后作業(yè)：老師將關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，對(duì)于作業(yè)中存在的問題，將及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

-老師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下次課堂上有更好的表現(xiàn)。八、課后作業(yè)1.單詞拼寫：

-請(qǐng)用所學(xué)詞匯完成下列句子，并正確拼寫：

-Thisisa________.

-Thatisa________.

-Thereare________onthedesk.

-________isonthewall.

-________areonthefloor.

答案：book;chair;books;blackboard;chairs

2.句型練習(xí)：

-根據(jù)提示，用所學(xué)句型完成句子：

-提示：描述教室里的物品

-Thisisa________.

-Thatisa________.

-________isonthedesk.

-________areonthewall.

-________isbehindthedoor.

答案：book;chair;Theblackboard;Books;Thecomputer

3.小組合作：

-與小組成員一起，用英語描述你們小組的“理想教室”設(shè)計(jì)，包括以下內(nèi)容：

-教室的大小

-教室的布局

-教室里的物品

-教室的裝飾

4.角色扮演：

-與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬在教室里進(jìn)行日常對(duì)話，例如：

-A:Goodmorning,class.Pleasetakeoutyourbooks.

-B:Goodmorning,teacher.Hereismybook.

-A:Goodmorning,everyone.Let'sstartourlesson.

5.寫作練習(xí)：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的教室，包括以下要點(diǎn)：

-教室的地點(diǎn)

-教室的布置

-你在教室里的活動(dòng)

-你為什么喜歡這個(gè)教室

答案示例：

Myfavoriteclassroomisinourschool.Itisonthesecondfloor.Theclassroomisbigandbright.Therearemanydesksandchairs.Thewallsaredecoratedwithcolorfulpictures.Wehaveourlessonsthereeveryday.Ilikethisclassroombecauseitisalwayscleanandquiet.Itisagoodplacetolearn.板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：classroom,desk,chair,blackboard,computer,book,pencil,ruler,eraser

-句型：Thisis...;Thatis...;This/Thatisonthe...;Thereare...onthe...

②詞匯：

-Classroom:教室

-Desk:桌子

-Chair:椅子

-Blackboard:黑板

-Computer:計(jì)算機(jī)

-Book:書

-Pencil:鉛筆

-Ruler:尺子

-Eraser:橡皮

③句型：

-Thisisabook.這是一本書。

-Thatisachair.那是一把椅子。

-Thisisonthedesk.這在桌子上。

-Thatisonthewall.那在墻上。

-Therearebooksonthedesk.桌子上有一些書。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“Unit1MyclassroomPALet'stalk”，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)反思：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和實(shí)物，讓學(xué)生們直觀地感受到了“classroom”這個(gè)詞的含義，這種方法挺有效的，學(xué)生們很快就記住了這個(gè)詞。在詞匯教學(xué)部分，我采用了板書和卡片結(jié)合的方式，讓學(xué)生們通過反復(fù)拼讀來記憶單詞，這個(gè)策略也得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在“r”和“th”的發(fā)音上。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，可以通過一些發(fā)音練習(xí)和游戲來提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，但也有一些學(xué)生顯得有些緊張，不敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足。因此