Unit10Review1（教學設計）-2023-2024學年北師大版（一起）英語六年級下冊主備人備課成員教材分析Unit10Review1（教學設計）-2023-2024學年北師大版（一起）英語六年級下冊

本課為復習課，主要內(nèi)容包括日常生活中的禮貌用語、請求和拒絕的表達方式，以及購物場景下的對話。課程結合課本單元主題，通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，鞏固學生對禮貌用語和購物場景相關詞匯、句型的運用，提高學生的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際對話練習，提高學生在真實情境中運用英語的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的禮貌用語和購物習慣。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析購物場景對話，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.增進學生的學習能力，通過復習活動，提高學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.購物場景下的禮貌用語和請求拒絕的表達方式。

解決方法：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際對話中運用所學表達。

難點：

1.不同文化背景下禮貌用語的差異。

2.學生在真實情境中靈活運用詞匯和句型。

解決方法：

1.結合文化背景知識，講解禮貌用語的用法。

2.設計多樣化的實踐活動，如小組討論、游戲等，讓學生在互動中提高運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情景教學法，通過模擬購物場景，讓學生在真實語境中練習使用禮貌用語和購物對話。

2.運用任務型教學法，設計購物任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

3.互動式教學，通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高語言實際運用能力。

4.利用多媒體教學，結合圖片、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。教學過程【導入】

（教師）同學們，今天我們來復習一下Unit10的內(nèi)容。還記得我們學過的購物場景嗎？今天我們將通過一些有趣的活動來鞏固我們的知識。

【新課導入】

1.播放一段關于購物的英語視頻，讓學生觀察并總結購物場景中常用的禮貌用語和請求拒絕的表達方式。

2.（教師）同學們，你們能告訴我視頻中出現(xiàn)了哪些禮貌用語和請求拒絕的表達方式嗎？

（學生）...

（教師）很好，接下來我們一起來復習這些表達方式。

【新課講解】

1.（教師）首先，我們來復習一下購物場景中常用的禮貌用語。比如，當我們想要詢問商品信息時，我們可以用“Excuseme,couldyoutellme...”這樣的句子。

2.（教師）接下來，我們來看一下請求和拒絕的表達方式。如果我們想要請求幫助，可以說“Couldyouhelpme,please?”或者“Ineedsomehelpwith...”。

3.（教師）如果我們要拒絕某個請求，可以說“I'msorry,butIcan't...”或者“I'mafraidIcan'thelpyouwiththat.”

【課堂活動】

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如顧客、售貨員等，進行購物場景的對話練習。

2.（教師）請同學們注意，在對話中要使用我們剛才學過的禮貌用語和請求拒絕的表達方式。

3.（教師）每組派代表進行展示，其他同學要認真聽并給予評價。

【鞏固練習】

1.（教師）接下來，我們來做一些練習題，鞏固今天所學的知識。

2.（教師）請同學們拿出練習冊，完成以下題目：

（1）根據(jù)情景，選擇合適的禮貌用語或請求拒絕的表達方式。

（2）根據(jù)給出的句子，補全對話。

【課堂小結】

1.（教師）同學們，今天我們學習了購物場景中的禮貌用語和請求拒絕的表達方式。希望大家在日常生活中能夠靈活運用這些表達。

2.（教師）現(xiàn)在，讓我們回顧一下今天的主要內(nèi)容：

（1）購物場景中常用的禮貌用語：Excuseme,couldyoutellme...；Couldyouhelpme,please?；Ineedsomehelpwith...

（2）請求和拒絕的表達方式：I'msorry,butIcan't...；I'mafraidIcan'thelpyouwiththat.

【作業(yè)布置】

1.（教師）同學們，今天的作業(yè)是：

（1）復習今天所學的禮貌用語和請求拒絕的表達方式。

（2）觀察家人或朋友在購物時的對話，嘗試用所學知識進行模仿。

2.（教師）希望大家能夠認真完成作業(yè)，提高自己的英語水平。

【課后反思】

1.（教師）今天的課結束了，我想問大家一個問題：通過今天的課程，你們有哪些收獲？

2.（學生）...

（教師）很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，不斷提高自己的英語水平。知識點梳理1.購物場景常用禮貌用語：

-Excuseme,couldyoutellme...？用于詢問商品信息。

-Couldyouhelpme,please?用于請求幫助。

-Ineedsomehelpwith...用于表達需要幫助的特定事項。

-Howmuchisthis?用于詢問價格。

-That'stooexpensive.用于表達價格過高。

-I'lltakethisone.用于決定購買某件商品。

2.請求和拒絕的表達方式：

-Couldyouhelpmewith...？用于請求幫助。

-I'msorry,butIcan't...用于拒絕幫助。

-I'mafraidIcan'thelpyouwiththat.用于婉轉(zhuǎn)拒絕。

-I'mnotsureaboutthat.用于不確定的回答。

3.購物場景中的對話結構：

-開場白：Hello/Hi,howcanIhelpyou?

-詢問商品信息：Excuseme,couldyoutellmeaboutthisproduct?

-表達需求：Ineeda.../I'mlookingfor...

-詢問價格：Howmuchisthis?

-表達購買意愿：I'lltakethisone.

-結束對話：Thankyou/Goodbye.

4.購物場景中的常用詞匯：

-Product產(chǎn)品

-Price價格

-Sale促銷

-Discount折扣

-Quality質(zhì)量

-Size尺寸

-Color顏色

-Style風格

-Payment付款

-Receipt收據(jù)

5.購物場景中的常用句型：

-CanIhelpyou?你需要幫忙嗎？

-WhatcanIdoforyou?我能為你做些什么？

-Doyouhavethisinadifferentcolor?這個有其他顏色嗎？

-Isthisonsale?這個在促銷嗎？

-Howmuchdoesitcost?這個多少錢？

-CanIpaybycreditcard?我可以用信用卡付款嗎？

6.購物場景中的禮貌用語和禁忌：

-禮貌用語：Please,thankyou,excuseme,I'msorry,etc.

-禁忌：Don'tinterrupt,don'tberude,don'targue,etc.

7.購物場景中的跨文化交際：

-了解不同文化背景下的購物習慣和禮儀。

-注意非語言交際，如肢體語言、面部表情等。

-尊重對方的購物習慣和偏好。

8.購物場景中的安全問題：

-注意個人財物安全，保管好錢包和手機。

-避免在人多的地方擁擠，防止被扒竊。

-了解購物場所的安全出口和緊急聯(lián)系方式。

9.購物場景中的售后服務：

-了解商品的保修期限和售后服務政策。

-如有質(zhì)量問題，及時聯(lián)系商家進行退換貨。

-遵循商家提供的售后服務流程。教學反思與總結哎，這節(jié)課結束了，讓我來反思一下自己的教學過程吧。

首先，我覺得今天的教學方法還是比較有效的。通過角色扮演和情景模擬，學生們能夠更加直觀地理解和運用購物場景中的英語表達。我發(fā)現(xiàn)，當學生們真正投入到角色中時，他們的積極性明顯提高了，而且也能更好地記住那些復雜的句型和詞匯。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者不自信而沒有充分參與進來。我意識到，我需要更多地鼓勵他們，讓他們知道犯錯是學習的一部分，而且每個人都有自己的節(jié)奏。

在教學策略上，我嘗試了任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中學習。這種方法的優(yōu)點是能夠激發(fā)學生的興趣，但我也注意到，有些任務可能對一些學生來說太難了，而有些則過于簡單。我需要在今后的教學中更加注意任務的難度梯度，確保每個學生都能有所收獲。

管理方面，我努力維持課堂秩序，但有時候還是會有學生分心。我覺得，我需要在課堂上更多地關注每個學生的狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

當然，也有需要改進的地方。比如，有些學生對于一些句型的運用還不夠熟練，我在今后的教學中需要加強這方面的練習。此外，我發(fā)現(xiàn)一些學生在面對不同難度的問題時，解決問題的能力還有待提高。

為了改進這些不足，我打算采取以下措施：

1.在角色扮演環(huán)節(jié)，我會更多地鼓勵學生參與，給予他們更多的支持和肯定。

2.在設計任務時，我會更加注意難度的梯度，確保每個學生都能有所挑戰(zhàn)。

3.我會加強對課堂秩序的管理，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保教學活動的順利進行。

4.我會通過額外的練習和輔導，幫助學生提高對句型的熟練運用能力。板書設計①購物場景常用禮貌用語

-Excuseme

-Couldyoutellme...

-Howmuchisthis?

-That'stooexpensive.

-I'lltakethisone.

②請求和拒絕的表達方式

-Couldyouhelpme?

-I'msorry,butIcan't...

-I'mafraidIcan'thelpyouwiththat.

-I'mnotsureaboutthat.

③購物場景中的對話結構

-開場白：Hello/Hi,howcanIhelpyou?

-詢問商品信息：Excuseme,couldyoutellmeaboutthisproduct?

-表達需求：Ineeda.../I'mlookingfor...

-詢問價格：Howmuchisthis?

-表達購買意愿：I'lltakethisone.

-結束對話：Thankyou/Goodbye.

④購物場景中的常用詞匯

-Product

-Price

-Sale

-Discount

-Quality

-Size

-Color

-Style

-Payment

-Receipt

⑤購物場景中的常用句型

-CanIhelpyou?

-WhatcanIdoforyou?

-Doyouhavethisinadifferentcolor?

-Isthisonsale?

-Howmuchdoesitcost?

-CanIpaybycreditcard?

⑥購物場景中的禮貌用語和禁忌

-Please,thankyou,excuseme,I'msorry

-Don'tinterrupt,don'tberude,don'targue

⑦購物場景中的跨文化交際

-了解不同文化背景下的購物習慣和禮儀

-注意非語言交際，如肢體語言、面部表情等

-尊重對方的購物習慣和偏好

⑧購物場景中的安全問題

-注意個人財物安全

-避免在人多的地方擁擠

-了解購物場所的安全出口和緊急聯(lián)系方式

⑨購物場景中的售后服務

-了解商品的保修期限和售后服務政策

-如有質(zhì)量問題，及時聯(lián)系商家進行退換貨

-遵循商家提供的售后服務流程教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，大多數(shù)學生能夠積極參與活動，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出很高的熱情。大部分學生能夠正確使用購物場景中的禮貌用語和請求拒絕的表達方式。然而，也有少數(shù)學生顯得有些緊張，沒有完全放開自我，這可能是由于他們對于公開表演的不自信。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠就購物場景中的對話進行有效的交流。他們能夠提出問題，分享自己的觀點，并嘗試用所學知識解決問題。討論過程中，學生們表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。不過，部分小組在討論時聲音較小，這可能影響了討論的效果。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對于購物場景中的常用詞匯和句型掌握得較好。但在實際應用中，部分學生在選擇合適的詞匯和句型時仍有困難，特別是在復雜情景下的靈活運用。測試結果顯示，需要進一步加強學生的實際對話能力訓練。

4.學生自我評價：

學生們在課后填寫了自我評價表，大多數(shù)學生表示他們對今天的學習內(nèi)容感到滿意，認為自己學到了很多實用的英語表達。但也有一部分學生認為自己在某些方面還有待提高，比如在角色扮演中更自信地表達自己。

5.教師評價與反饋：

針對學生們的課堂表現(xiàn)，以下是我的評價與反饋：

-積極參與：鼓勵學生們在課堂上更加積極地參與，尤其是在互動環(huán)節(jié)，要大膽表達自己的觀點。

-自信提升：對于不自信的學生，我會給予更多的關注和鼓勵，通過小步前進的方式幫助他們逐漸克服緊張情緒。

-團隊合作：強化團隊合作的重要性，讓學生們在小組活動中學會傾聽和尊重他人意見。

-實踐應用：通過更多的實際對話練習，提高學生將所學知識應用到實際情境中的能力。

-持續(xù)學習：鼓勵學生們在課后進行自主復習，鞏固所學知識，并嘗試在日常生活中使用英語進行簡單的交流。

總體來說，今天的課堂氛圍良好，學生們在購物場景的英語表達方面有了明顯的進步。但在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供個性化的指導，以確保每個學生都能在英語學習上取得進步。典型例題講解1.例題：

-（教師）Ifyouneedhelp,whatwillyousay?

-（學生）Couldyouhelpme,please?

解答：

-Student:Couldyouhelpme,please?

-Teacher:Excellent!You'vecorrectlyusedthephrase'Couldyouhelpme,please?'whenaskingforassistance.

2.例題：

-（教師）Howwouldyouexpressthatsomethingistooexpensive?

-（學生）That'stooexpensive.

解答：

-Student:That'stooexpensive.

-Teacher:Welldone!You'vecorrectlyusedthephrase'That'stooexpensive'toexpressthatsomethingistoocostly.

3.例題：

-（教師）Ifyouwanttoaskforadifferentcolor,whatwouldyousay?

-（學生）Doyouhavethisinadifferentcolor?

解答：

-Student:Doyouhavethisinadifferentcolor?

-Teacher:Exactly!You'vecorrectlyusedthequestion'Doyouhavethisinadifferentcolor?'toaskforaniteminadifferentcolor.

4.例題：

-（教師）Ifyoufindaproductyoulike,howwouldyouexpressyourintentiontobuyit?

-（學生）I'lltakethisone.

解答：

-Student:I'lltakethisone.

-Teacher:Goodjob!You'vecorrectlyusedtheexpression'I'lltakethisone'toindicatethatyouwanttopurchasetheitem.

5.例題：

-（教師）Ifyouareunsureaboutsomething,whatphrasewouldyouuse?

-（學生）I'mnotsureaboutthat.

解答：

-Student:I'mnotsureaboutthat.

-Teacher:That'scorrect!You'veeffectivelyusedthephrase'I'mnotsureaboutthat'toexpressuncertain