11變廢為寶有妙招暴增的垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過探討垃圾問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，認(rèn)識到變廢為寶的重要性。通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解垃圾分類和回收再利用的方法，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提升學(xué)生社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)垃圾分類和資源回收知識，引導(dǎo)學(xué)生形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.垃圾分類的方法與重要性；2.資源回收的意義及具體操作。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對垃圾分類的準(zhǔn)確識別和操作；2.將環(huán)保理念內(nèi)化為個(gè)人行為。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)際操作和游戲互動，讓學(xué)生掌握垃圾分類的基本原則和方法，并通過案例分析強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.難點(diǎn)：采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)識別垃圾類別，并通過教師指導(dǎo)和學(xué)生互評，提高分類的準(zhǔn)確性。同時(shí)，設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為日常行為。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、垃圾分類標(biāo)識圖卡、分類垃圾桶模型。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

3.信息化資源：垃圾分類動畫視頻、環(huán)保公益廣告、相關(guān)環(huán)保知識網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察、環(huán)保手工制作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師展示生活中的各種垃圾，如塑料瓶、紙張、果皮等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些垃圾從哪里來？我們該如何處理它們？”

（2）學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：“垃圾是我們生活中不可或缺的一部分，但過度產(chǎn)生和不當(dāng)處理會對環(huán)境造成嚴(yán)重污染。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何變廢為寶，保護(hù)我們的家園。”

二、新課講授

1.垃圾的分類

（1）教師講解垃圾分類的基本原則和分類方法，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

（2）學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行垃圾分類操作，鞏固所學(xué)知識。

2.垃圾的回收與利用

（1）教師介紹垃圾回收的重要性，以及我國在垃圾回收方面的政策法規(guī)。

（2）學(xué)生觀看環(huán)保公益廣告，了解垃圾回收的實(shí)際案例。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將垃圾資源化，提高資源利用率。

3.變廢為寶的實(shí)踐

（1）教師展示一些變廢為寶的實(shí)例，如用廢舊瓶子制作花瓶、用廢紙制作手工制品等。

（2）學(xué)生分組討論，提出自己的變廢為寶創(chuàng)意，并制作出實(shí)物展示。

三、課堂互動

1.小組討論

（1）教師提出問題：“如何讓更多的人參與到垃圾分類和環(huán)保行動中來？”

（2）學(xué)生分組討論，各抒己見，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

2.角色扮演

（1）教師將學(xué)生分成兩組，一組扮演環(huán)保志愿者，一組扮演社區(qū)居民。

（2）環(huán)保志愿者向社區(qū)居民宣傳垃圾分類的重要性，社區(qū)居民提出疑問和建議。

（3）通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

四、課堂總結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類、回收利用和變廢為寶的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，表達(dá)對環(huán)保的認(rèn)識和決心。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于垃圾分類的作文，分享自己的環(huán)保心得。

2.家長和學(xué)生一起進(jìn)行一次家庭垃圾分類實(shí)踐，將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中。

六、教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。

2.教師針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別不同類型的垃圾，掌握垃圾分類的基本原則和方法。

（2）學(xué)生了解垃圾回收的意義和資源化利用的途徑，認(rèn)識到變廢為寶的重要性。

（3）學(xué)生熟悉我國在垃圾處理方面的政策法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念。

2.能力提升：

（1）通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的溝通協(xié)作能力得到提高。

（2）學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)識別垃圾類別，增強(qiáng)了觀察力和分析能力。

（3）學(xué)生通過變廢為寶的實(shí)踐，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動手能力。

3.情感態(tài)度：

（1）學(xué)生樹立了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任。

（2）學(xué)生增強(qiáng)了對垃圾分類和資源回收的認(rèn)同感，愿意積極參與環(huán)保行動。

（3）學(xué)生在課堂活動中培養(yǎng)了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

4.行為改變：

（1）學(xué)生在日常生活中能夠自覺進(jìn)行垃圾分類，減少垃圾產(chǎn)生。

（2）學(xué)生將環(huán)保理念融入到日常生活中，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等。

（3）學(xué)生主動向家人、朋友宣傳環(huán)保知識，影響身邊的人共同參與環(huán)保行動。

5.綜合素質(zhì)：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生在參與環(huán)保實(shí)踐活動中，鍛煉了意志品質(zhì)，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

（3）學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，提高了自己的道德素養(yǎng)，成為具有環(huán)保意識和責(zé)任感的新時(shí)代少年。典型例題講解1.例題：小明家一周產(chǎn)生了以下垃圾：

-可回收物：10個(gè)塑料瓶，5張廢紙

-有害垃圾：1個(gè)廢電池

-廚余垃圾：3千克剩菜剩飯

-其他垃圾：2個(gè)果皮

請計(jì)算小明家一周產(chǎn)生的垃圾總量，并說明如何分類處理。

答案：小明家一周產(chǎn)生的垃圾總量為10+5+1+3+2=21件。

分類處理：塑料瓶和廢紙屬于可回收物，應(yīng)放入可回收垃圾桶；廢電池屬于有害垃圾，應(yīng)放入有害垃圾桶；剩菜剩飯屬于廚余垃圾，應(yīng)放入廚余垃圾桶；果皮屬于其他垃圾，應(yīng)放入其他垃圾桶。

2.例題：小紅在公園撿到了以下垃圾：

-1個(gè)塑料袋，2個(gè)飲料瓶，3個(gè)紙杯，4個(gè)塑料吸管

請幫助小紅將這些垃圾進(jìn)行分類。

答案：塑料袋和飲料瓶屬于可回收物，應(yīng)放入可回收垃圾桶；紙杯和塑料吸管屬于其他垃圾，應(yīng)放入其他垃圾桶。

3.例題：小剛在家庭垃圾分類中遇到了以下問題：

-1個(gè)廢燈管，2個(gè)廢電池，3個(gè)廢塑料袋，4個(gè)廢紙張

請指導(dǎo)小剛?cè)绾握_分類這些垃圾。

答案：廢燈管和廢電池屬于有害垃圾，應(yīng)放入有害垃圾桶；廢塑料袋屬于可回收物，應(yīng)放入可回收垃圾桶；廢紙張屬于其他垃圾，應(yīng)放入其他垃圾桶。

4.例題：小麗在學(xué)校食堂用餐后，產(chǎn)生了以下垃圾：

-1個(gè)塑料碗，2個(gè)紙盒，3個(gè)塑料勺子，4個(gè)果皮

請幫助小麗分類處理這些垃圾。

答案：塑料碗和塑料勺子屬于可回收物，應(yīng)放入可回收垃圾桶；紙盒屬于其他垃圾，應(yīng)放入其他垃圾桶；果皮屬于廚余垃圾，應(yīng)放入廚余垃圾桶。

5.例題：小王在超市購物后，產(chǎn)生了以下垃圾：

-1個(gè)塑料袋，2個(gè)紙盒，3個(gè)塑料瓶，4個(gè)廢電池

請指導(dǎo)小王如何正確分類這些垃圾。

答案：塑料袋和塑料瓶屬于可回收物，應(yīng)放入可回收垃圾桶；紙盒屬于其他垃圾，應(yīng)放入其他垃圾桶；廢電池屬于有害垃圾，應(yīng)放入有害垃圾桶。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在課堂上，我嘗試將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，比如通過垃圾分類的實(shí)際操作，讓學(xué)生更直觀地理解垃圾分類的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷诸惖恼J(rèn)識不夠深入，或者缺乏參與討論的勇氣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方法單一的問題，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價(jià)方式不夠全面：評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際環(huán)保行為的評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動，如垃圾分類競賽、環(huán)保創(chuàng)意大賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.豐富教